摘要：在現(xiàn)代的社會(huì)，漢語(yǔ)教學(xué)工作在整個(gè)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中有著不可取代的作用，也是教學(xué)過(guò)程中重要的組成部分，是反應(yīng)一個(gè)學(xué)校整體教學(xué)水平的標(biāo)志。文章中主要結(jié)合一些教學(xué)人士在進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中所總結(jié)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了解，從而提高教師的基本知識(shí)素養(yǎng)，熟悉教學(xué)模式和內(nèi)容。即文中針對(duì)少數(shù)民族的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的特點(diǎn)，從而對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行相關(guān)思考。

關(guān)鍵詞：基層少數(shù)民族 教學(xué)對(duì)象 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)

多年來(lái)我國(guó)大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生一律實(shí)行漢語(yǔ)授課，少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)第一年全部進(jìn)行漢語(yǔ)預(yù)科教學(xué)。在漢語(yǔ)授課中既要突出學(xué)科特點(diǎn)，完成既定的預(yù)科教學(xué)任務(wù)，又要在漢語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)結(jié)合“讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫”為教學(xué)環(huán)節(jié)并有機(jī)貫穿醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、路線方針、紀(jì)侓理想等多種思想政治內(nèi)容的德育教育，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、我國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

1.學(xué)校現(xiàn)在大多數(shù)漢語(yǔ)預(yù)課教材的思想內(nèi)容豐富，專業(yè)性強(qiáng)

在教學(xué)的過(guò)程中注重結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的基本路線，校風(fēng)校紀(jì)、法規(guī)政策，時(shí)政教育和愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)、理想敬業(yè)等諸方面的思想教育，促使學(xué)生牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的專業(yè)思想；勵(lì)志救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義，獻(xiàn)身邊疆的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。堅(jiān)定為提高各族人民健康水平而無(wú)私奉獻(xiàn)的決心。

2.在目前的漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，漢語(yǔ)課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段

有趣的課外活動(dòng)能使學(xué)生不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)很多東西，這既有利于他們學(xué)習(xí)以及鞏固所學(xué)的知識(shí)，也有利于開(kāi)闊視野，培養(yǎng)他們運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀漢語(yǔ)書刊，組織漢語(yǔ)小組，舉辦漢語(yǔ)的游藝晚會(huì)，出墻報(bào)，編排漢語(yǔ)歌舞，猜謎語(yǔ)等都可以大大增強(qiáng)他們的語(yǔ)言交際能力。

漢語(yǔ)的課外活動(dòng)要在教師的正確指導(dǎo)下，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃，有目的地進(jìn)行。要充分考慮到學(xué)生的語(yǔ)言水平，年齡和心理特征，采用相應(yīng)的活動(dòng)形式。教學(xué)實(shí)踐證明，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，可以較為充分的發(fā)展學(xué)生的智力因素和非智力因素，從而大面積提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣能起到較大的推進(jìn)作用。

3.徹底改革舊的教學(xué)方法，在最新的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下逐漸取得進(jìn)步

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造交流活動(dòng)情景，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師通常巧妙的運(yùn)用課堂的45分鐘讓學(xué)生學(xué)得放松，又掌握的牢固，使他們的學(xué)習(xí)處于興奮的狀態(tài)中。例如：在課堂活動(dòng)，通常采用分組活動(dòng)的方式，使得每一位學(xué)生都有開(kāi)口的機(jī)會(huì)。

二、增強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)工作的方法

1.在教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生

在面向全體學(xué)生的過(guò)程中，要特別注意差生，減少兩極分化現(xiàn)象，為了適應(yīng)個(gè)別學(xué)生差異的特點(diǎn)，讓不同程度的學(xué)生都能跟上進(jìn)度，使他們保持濃厚的興趣，要做到教材相同，要求各異，使他們?cè)跐h語(yǔ)的學(xué)習(xí)上“能走的走”，能跑的跑，能飛的飛，各盡其能。

2.做到吃透教材，分析整理教材中的所有內(nèi)容

吃透教材是搞好漢語(yǔ)教學(xué)的前提，一名教師教學(xué)的成功與失敗，與他們的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系。但是他們的成功在很大的程度上取決于他們的認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課主要是備好教材，作為教師，備好課應(yīng)該包括“肚中有書，目中有人，手中有法”。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是師生間的雙力活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際精心備課，讓不同程度的學(xué)生都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，對(duì)程度不同的學(xué)生給予難度不同的內(nèi)容，從而面向全體學(xué)生。

3.精講多練是提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要手段

精講多練有利于教師教學(xué)生動(dòng)，也有利于學(xué)生學(xué)得活潑。多練必不可少，在課堂上應(yīng)以聽(tīng)說(shuō)為主，續(xù)寫為輔，練習(xí)的形式要多樣，有機(jī)械的操練，也有綜合的訓(xùn)練。練習(xí)時(shí)，教師先示范，再讓學(xué)生練。練習(xí)的方式要有變化，可全班練習(xí)，也可小組或單獨(dú)訓(xùn)練，每堂課都要讓學(xué)生沉浸在說(shuō)漢語(yǔ)，講漢語(yǔ)的氛圍中。

4.學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用教學(xué)技巧

我們所了解的留學(xué)生課堂，其氣氛較為活躍，較為隨意，學(xué)生可以隨意地在教師講課的過(guò)程中隨時(shí)插問(wèn)，使得教師的講課不得已而中斷，影響教學(xué)的進(jìn)度，因此傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，會(huì)使得教學(xué)計(jì)劃有所混亂，無(wú)法達(dá)到特定的計(jì)劃。這時(shí)就可以通過(guò)互動(dòng)性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，形成課堂教學(xué)反饋或是復(fù)習(xí)式的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，教師在課堂上的主要作用是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的誘導(dǎo)，適當(dāng)?shù)目刂茖W(xué)生在課堂上不能隨便的發(fā)言，使得課堂的紀(jì)律有所混亂。同時(shí)，也不能夠打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最好的教學(xué)方法就是采用提問(wèn)式的教學(xué)方法，既能夠使得學(xué)生有很高的注意力，又能夠適當(dāng)?shù)幕钴S學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，從而緊緊跟隨老師的課堂思路。

5.采用復(fù)習(xí)以及測(cè)試的教學(xué)方式

對(duì)于課堂中出現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以采用重復(fù)的方法來(lái)教授所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力，即在課堂開(kāi)始時(shí)先用幾分鐘的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)先前所學(xué)的內(nèi)容，在下課的最后幾分鐘內(nèi)概括課上的有關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在每章課程完成后，可以采用測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)加深學(xué)生的理解以及記憶能力。平時(shí)的教學(xué)中，不斷地加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難以及所提出的要求，成績(jī)較差的同學(xué)的反饋是很重要的，及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注很重要，幫助他們解決困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

培養(yǎng)能力是漢語(yǔ)教學(xué)的目的，也是漢語(yǔ)教學(xué)的手段，漢語(yǔ)教學(xué)的目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好應(yīng)用基礎(chǔ)。也就是說(shuō)學(xué)漢語(yǔ)是為用漢語(yǔ)進(jìn)行交際，以達(dá)到交流思想，傳遞信息的目的。要使學(xué)生保持興趣，發(fā)展興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自學(xué)才是掌握漢語(yǔ)的主要途徑。

漢語(yǔ)作為一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，如何教好它是一門藝術(shù)。教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，再增加語(yǔ)言背景信息量的同時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識(shí)的選擇學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，加速漢語(yǔ)教學(xué)改革改革的節(jié)奏，最終實(shí)現(xiàn)“民漢兼通”，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

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