摘要：大學(xué)生感恩教育具有很高的重要性和必要性，隨著我國(guó)高校擴(kuò)招和收費(fèi)制度的實(shí)施，高校貧困大學(xué)生人數(shù)增加，然而部分貧困學(xué)生大多缺乏感恩意識(shí)，因此文章對(duì)高校貧困學(xué)生感恩教育的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了分析，以期有效培養(yǎng)和增強(qiáng)高校貧困生的感恩意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高校 貧困生 感恩教育 途徑

隨著高校的擴(kuò)招及收費(fèi)制度的實(shí)施，經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生也越來(lái)越多。黨和政府為了實(shí)現(xiàn)“絕不讓個(gè)別貧困學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的承諾，針對(duì)高校貧困生建立和完善了各項(xiàng)政策體系，主要包括國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金、困難學(xué)生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免等，為高校貧困生的就讀提供了經(jīng)濟(jì)保障。經(jīng)濟(jì)資助同時(shí)，貧困生的教育問(wèn)題也顯得尤為重要，因此，近年來(lái)，資助育人并重成為高校貧困生各項(xiàng)工作原則，而在貧困生的教育工作內(nèi)容中，感恩教育是必不可少的。

一、高校部分貧困生缺乏感恩意識(shí)

高校貧困生資助政策希望幫助經(jīng)濟(jì)苦難學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，但部分貧困生認(rèn)為接受國(guó)家、社會(huì)、高校的資助是理所應(yīng)當(dāng)，不具有知恩圖報(bào)的思想道德認(rèn)識(shí)；另外，有部分貧困生缺乏自立自強(qiáng)、積極改變現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)為“等、靠、要”依賴心理，不但不具備感恩回報(bào)意識(shí)，甚至不肯積極應(yīng)聘和珍惜勤工助學(xué)崗位；有些貧困生不懂得節(jié)約，生活用度鋪張浪費(fèi)，沒有強(qiáng)烈的自制意識(shí)，不能專心學(xué)習(xí)，所以成為經(jīng)濟(jì)貧困、精神貧困的雙重“特困生”，究其原因，關(guān)鍵在于高校部分貧困生缺乏感恩意識(shí)。

二、高校貧困生感恩教育的重要性和必要性

感恩教育是高校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)大學(xué)生健全人格的重要手段，也是日常思想政治工作的主要內(nèi)容之一。高校貧困生長(zhǎng)期受到國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的經(jīng)濟(jì)資助，理應(yīng)更加重視感恩教育工作，尤其針對(duì)部分貧困生感恩意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，提出更有效的實(shí)施途徑，培養(yǎng)和增強(qiáng)貧困生的感恩意識(shí)。

1.培育健全人格的重要途徑

大學(xué)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。高校貧困生群體也具有思想認(rèn)識(shí)上的獨(dú)特性，一方面，擁有青年人的激情和夢(mèng)想，胸懷大志，滿懷激情；另一方面，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，總是不能將夢(mèng)想馬上付諸行動(dòng)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。一方面，接受國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的資助，大大減輕經(jīng)濟(jì)壓力；另一方面，又要因此而接受他人的監(jiān)督，壓抑自己的許多想法和欲望，常常是處于“雙重矛盾”的現(xiàn)實(shí)境界。因此高校貧困大學(xué)生往往存在“低人一等”“矮人一截”“愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)”“孤僻、自我封閉”等思想和行為，這些長(zhǎng)期的心理壓力也會(huì)影響高校貧困生的身心健康和健全人格的形成。通過(guò)開展感恩教育，可以將貧困生的注意力轉(zhuǎn)移到“社會(huì)美好、感謝他人”上來(lái)，同時(shí)在感恩教育相關(guān)的理論實(shí)踐過(guò)程中，使貧困生認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的“有用”，從而引導(dǎo)貧困生樹立自信心，有助于增強(qiáng)感恩意識(shí)觀念，讓每個(gè)高校貧困生都常懷感恩之心，以更加積極、更加陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容

“知恩”“報(bào)恩”“常懷感恩之心”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“感恩文化”已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是特色鮮明的部分，因此感恩教育是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、實(shí)現(xiàn)中華文化教育的重要內(nèi)容，因此高校要重視大學(xué)生的感恩教育，尤其針對(duì)高校貧困生群體開展感恩教育，讓每一個(gè)高校貧困生都樹立感恩意識(shí)、強(qiáng)化感恩思想、落實(shí)感恩行為，更具有歷史意義和現(xiàn)代意義，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資助、精神育人的重要內(nèi)容。

三、高校貧困生感恩教育的實(shí)現(xiàn)途徑

1.營(yíng)造感恩主題校園文化

校園環(huán)境是貧困生學(xué)習(xí)和生活相融的重要組成部分，是促進(jìn)貧困生和諧發(fā)展的重要載體，對(duì)貧困生的理想信念和價(jià)值取向能產(chǎn)生潛移默化的影響?！案卸鳌毙@文化對(duì)于貧困生的感恩教育可以起到耳濡目染的熏陶和滲透作用。首先形成感恩教育輿論氛圍，這是高校培育“感恩文化”的重要前提，也是開展高校貧困生感恩教育的重要先決條件。

感恩主題校園文化可以通過(guò)輿論宣傳來(lái)實(shí)現(xiàn)。目前高校輿論宣傳主要包括現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)兩類，校園網(wǎng)、廣播臺(tái)、內(nèi)部刊物、易班網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)等校園媒體，引導(dǎo)同學(xué)們探討“如何做一個(gè)知恩圖報(bào)的大學(xué)生”等話題，積極宣傳感恩教育的重要性、必要性；另外，校園內(nèi)張貼感恩海報(bào)、感恩宣傳畫冊(cè)、懸掛感恩主題標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造感恩教育的輿論氛圍，為感恩教育的開展奠定良好的思想文化基礎(chǔ)。

教師言傳身教是也是感恩主題校園文化的重要組成部分。教師的言行舉止在校園內(nèi)起到很好的示范作用，教師以身作則，常懷感恩之心、仁愛之心，肯定感恩行為，引導(dǎo)學(xué)生崇尚和樹立感恩美德。

利用迎新聯(lián)歡、社團(tuán)文化巡禮、科技節(jié)等主題活動(dòng)契機(jī)，融入感恩教育元素，時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感恩意識(shí)。

2.完善困難認(rèn)定制度措施

科學(xué)公正、行之有效的困難認(rèn)定制度和措施是感恩教育的基礎(chǔ)和前提，因此也直接影響了感恩教育的效果。例如，要求申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的同學(xué)積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)；能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不可以出現(xiàn)學(xué)習(xí)掛科現(xiàn)象；困難受助學(xué)生在身體條件允許下，要求參加大學(xué)生無(wú)償獻(xiàn)血；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的貧困受助學(xué)生給予助學(xué)金額等級(jí)的提升等，以上制度措施的實(shí)行，更好的促進(jìn)困難學(xué)生積極進(jìn)取，真正做到賞罰分明，體現(xiàn)科學(xué)公正，從而讓貧困受助學(xué)生意識(shí)到國(guó)家助學(xué)金的重要性和真正含義，從而更加自立、自強(qiáng)，積極進(jìn)取，增強(qiáng)感恩意識(shí)。

3.重視感恩教育典型示范

國(guó)家助學(xué)政策中有專門獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的困難受助學(xué)生國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金制度。能夠獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)，是高校貧困生中在思想、學(xué)習(xí)、工作、感恩實(shí)踐等方面均表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，因此可以將這部分貧困生作為典型案例，向貧困生大力宣傳，樹立榜樣，加強(qiáng)感恩教育的示范作用。

可以邀請(qǐng)?jiān)秦毨男Ｓ熏F(xiàn)身說(shuō)法，回校向?qū)W弟學(xué)妹講述成長(zhǎng)成才經(jīng)歷，培養(yǎng)和增強(qiáng)貧困生的感恩、自立、自強(qiáng)、進(jìn)取意識(shí)。

4.開展感恩主題心理團(tuán)訓(xùn)

高校貧困生群體心理特點(diǎn)主要體現(xiàn)在自尊心強(qiáng)、自信心較低等方面，因此可以針對(duì)性地開展感恩主題的心理團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，一方面增強(qiáng)貧困生之間的交流，互相理解、互相支持；另一方面通過(guò)主題心理團(tuán)訓(xùn)，引導(dǎo)貧困生以積極地、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)各種挫折和困難，擁有一顆感恩的心，保持一種平和、積極、仁愛的心態(tài)，形成良好的心理狀態(tài)，最終促進(jìn)貧困生人格健全發(fā)展，潛移默化地幫助他們懂得感恩。

5.開發(fā)感恩教育實(shí)踐項(xiàng)目

感恩教育要讓貧困生知恩、感恩，更要讓他們報(bào)恩和施恩。目前高校應(yīng)多通過(guò)各種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，讓貧困生在行動(dòng)中將個(gè)人感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)感恩。為了更有效實(shí)現(xiàn)感恩教育，高?？煞e極開發(fā)相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓感恩教育常態(tài)化、制度化。例如，發(fā)揮貧困生所長(zhǎng)，組織與中小學(xué)生結(jié)對(duì)子、義務(wù)輔導(dǎo)功課等活動(dòng)，形成長(zhǎng)效系列活動(dòng)，讓貧困生在行動(dòng)中體會(huì)自身價(jià)值，增強(qiáng)自立自強(qiáng)、成才勵(lì)志、感恩回饋的思想認(rèn)識(shí)。

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