摘要：目的 探討對(duì)艾滋病患者健康教育的方式。方法 選擇2011年3月～2013年3月在我院入住的133例艾滋病患者，通過(guò)對(duì)患者進(jìn)行心理護(hù)理、知識(shí)宣教、抗病毒治療依從性教育、防止血液傳染等方式進(jìn)行健康教育。結(jié)果 患者認(rèn)識(shí)懂得艾滋病相關(guān)知識(shí)。結(jié)論 通過(guò)對(duì)艾滋病患者進(jìn)行健康教育，提高了患者的生活質(zhì)量、減輕患者及其家屬的心理負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：艾滋病；健康教育

艾滋病是感染人類(lèi)免疫缺陷病毒所引起的傳染性疾病，又被稱(chēng)作的獲得性免疫缺陷綜合征[1]。人類(lèi)感染艾滋病病毒之后會(huì)使得免疫功能?chē)?yán)重缺陷，抵抗力不斷下降，導(dǎo)致嚴(yán)重性感染及惡性腫瘤。艾滋病傳播特征是非常獨(dú)特的，其感染途徑和預(yù)后都會(huì)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造成危害。

1臨床資料

選擇2011年3月～2013年3月在我院入住的133例艾滋病患者，其中男性患者72例，女性患者61例；年齡為1～78歲，平均年齡為34.7歲。

2健康教育

2.1心理護(hù)理 當(dāng)艾滋病患者得知自己已感染之后，會(huì)產(chǎn)生巨大的心理壓力。由于受到嚴(yán)重的社會(huì)歧視，患者也很難得到親朋好友的關(guān)心照顧，因此將對(duì)護(hù)理人員寄予較高的期望。護(hù)理人員應(yīng)真誠(chéng)、熱情對(duì)待每位患者進(jìn)行有效溝通、主動(dòng)對(duì)自己和同時(shí)介紹給患者，深入分析了解患者內(nèi)心的真實(shí)的思想，消除患者內(nèi)心孤獨(dú)感、恐懼感。護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)禁保持懲罰或歧視的態(tài)度，也不能夠表現(xiàn)出害怕傳染的心理。此外也要對(duì)患者家屬朋友做好心理工作，尊重患者的人格，給予患者尊重、關(guān)心、溫暖。通過(guò)真誠(chéng)友善的溝通，建立與患者之間信任，這是對(duì)艾滋病患者最為關(guān)鍵的健康宣教。

2.2相關(guān)知識(shí)宣教 艾滋病患者的機(jī)體免疫會(huì)下降，并且會(huì)由于機(jī)會(huì)性感染使病情進(jìn)一步惡化，因此應(yīng)重點(diǎn)告知患者及其家屬怎樣預(yù)防或減少患者機(jī)會(huì)性感染的方法。告知患者在發(fā)生機(jī)會(huì)性感染的臨床癥狀及生命體征等，并有特殊情況應(yīng)及時(shí)就診；鼓勵(lì)患者對(duì)家屬和朋友說(shuō)出自己的病癥，有助于患者得到家屬朋友的關(guān)心和支持；指導(dǎo)患者配偶及兒女進(jìn)行HIV檢測(cè)，使之能夠盡早了解到的患者家屬的感染者狀況。通過(guò)艾滋病知識(shí)宣教能夠讓患者及其家屬正確認(rèn)識(shí)艾滋病及其治療方式，增強(qiáng)患者信心，積極配合護(hù)理人員的治療。

2.3抗病毒治療依從性教育 進(jìn)行抗病毒治療之前，護(hù)理人員應(yīng)對(duì)患者解釋進(jìn)行抗病毒治療的必要性以及治療依從性的重要性。告知患者進(jìn)行抗病毒治療需終身服用藥物，才能夠保證治療成功?？共《舅幬锞哂芯让淖饔茫枰刻彀磿r(shí)按量服用。抗病毒藥物治療并不能夠治愈艾滋病也不能夠控制對(duì)他人傳染，同時(shí)在服用期間也要采用安全套等安全性行為；在服用抗病毒藥物的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些副作用，大多副作用會(huì)自動(dòng)消失，部分副作用可調(diào)整飲食和其他藥物進(jìn)行緩解。告知患者在任何狀況下，都不能夠由于副作用停止用藥，除非得到專(zhuān)科醫(yī)生的認(rèn)可，對(duì)于不嚴(yán)格遵守服藥方法一方面沒(méi)有達(dá)到任何療效也會(huì)造成治療的失敗。護(hù)理人員將抗病毒治療融進(jìn)患者的日常起居，能夠有效提高治療效果。對(duì)于理解力比較差的患者，不能夠自行按時(shí)服藥的患者，在住院期間護(hù)理人員用督促其服用。出院后需交代患者家屬進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于服藥時(shí)間不清的患者，護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患者自身擬定的服藥時(shí)間，設(shè)定鬧鈴進(jìn)行通知。告知定期隨訪的重要性及必要性，并根據(jù)具體情況交代患者的隨訪時(shí)間。從而進(jìn)一步提高抗病毒治療患者的依從性。

2.4鼓勵(lì)患者保持積極生活態(tài)度 艾滋病患者在治療過(guò)程中，在患者病情穩(wěn)定的狀況下，應(yīng)鼓勵(lì)患者正常進(jìn)行生活、工作、學(xué)習(xí)，不要具有巨大心理壓力?；颊邞?yīng)對(duì)食用富含碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素及足夠能量的食物，多食用新鮮的水果蔬菜，戒煙忌酒選擇健康的生活方式，適當(dāng)參與鍛煉，保證充足的睡眠。多與患者家屬朋友進(jìn)行交往，創(chuàng)造一個(gè)和諧親切的非為，降低患者孤獨(dú)感。能夠積極樂(lè)觀面對(duì)生活。

2.5防止血液傳播給他人 嚴(yán)禁與其他患者共用注射器、針頭以及一些能穿刺皮膚的器具。若患者發(fā)生出血情況，應(yīng)用衛(wèi)生干凈的紙巾進(jìn)行清理，在清理過(guò)程中避免皮膚直接接觸到血液。護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)對(duì)污染物品及器具進(jìn)行銷(xiāo)毀及消毒?；颊卟粦?yīng)與他人共用牙刷和剃須刀、不要捐獻(xiàn)血液及器官等。告知患者家屬在照顧患者過(guò)程中，應(yīng)避免直接接觸患者的血液、分泌物等，需帶手套，有傷口時(shí)需嚴(yán)密防護(hù)，以防傳染。

2.6尊重患者人格 不能夠?qū)⒒颊吆偷赖聰南嗵岵⒄摚瑧?yīng)保密患者在過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)可能的行為及情感，并不應(yīng)進(jìn)行不道德的評(píng)判探討?；颊咴诔鲈簳r(shí)要告知患者注意事項(xiàng)，還要留下自己的聯(lián)系方式，讓患者有問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)。隨時(shí)讓患者感受到護(hù)理人員的親切友好，拉近護(hù)患距離，提高患者戰(zhàn)勝疾病的信心。

3結(jié)果

患者正確的認(rèn)識(shí)了艾滋病相關(guān)知識(shí)。并通過(guò)對(duì)艾滋病患者進(jìn)行健康教育，提高了患者的生活質(zhì)量、減輕患者及其家屬的心理負(fù)擔(dān)。

4討論

健康教育是在具有計(jì)劃、組織的條件下人們自覺(jué)采取的利于健康的行為，能夠改善促進(jìn)人體健康[2]。進(jìn)而使得患者精神、身體及社會(huì)交往都能夠保持一個(gè)健全心態(tài)。艾滋病在進(jìn)入人體之后會(huì)侵犯患者自身的免疫系統(tǒng)，破壞免疫功能，在幾年之后將會(huì)由于免疫功能下降發(fā)病[3]。在1981年發(fā)現(xiàn)艾滋病至今，發(fā)病人數(shù)一直呈上升趨勢(shì)。

艾滋病攜帶者雖然外表呈現(xiàn)健康狀態(tài)，但可通過(guò)血液傳染或血制品輸入、共同使用針頭、母嬰哺乳等途徑等方式迅速蔓延傳播，屬于一種的極度不安全行為[4]。也就是說(shuō)，成千上萬(wàn)的艾滋病患者中每一位都是傳染源，但由于自身卻不重視，因此艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成嚴(yán)重威脅。本組研究針對(duì)近兩年在我院治療的133例患者的健康教育進(jìn)行討論分析，使得患者及其家屬懂得了本病的傳播途徑、傳染方式、預(yù)防措施等，提高了患者抗病毒治療依從性，控制患者及其家屬對(duì)病癥恐懼感，進(jìn)而提高了患者生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王紅紅，Ann B Williams.護(hù)理本科生艾滋病知識(shí)、態(tài)度與護(hù)理意愿調(diào)查分析[J]；護(hù)理學(xué)雜志，2003.

[2] 何玉珍.加強(qiáng)邊鏡地區(qū)預(yù)防艾滋病健康教育[A]；首屆《中華護(hù)理雜志》論文寫(xiě)作知識(shí)專(zhuān)題講座暨研討會(huì)論文匯編[C].2001.

[3] 李青，李萍，黃艷華.護(hù)理人員艾滋病相關(guān)知識(shí)、態(tài)度、信念、行為現(xiàn)狀及其干預(yù)效果的研究進(jìn)展[J]；中國(guó)護(hù)理管理，2008.

[4] 王萍.人類(lèi)免疫缺陷病毒的職業(yè)暴露危險(xiǎn)因素及預(yù)防措施[J].中國(guó)臨床保健雜志，2007.

編輯/許言