摘要：藥理學(xué)作為藥劑專業(yè)學(xué)生的基本課程，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)均是不可或缺的一部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，有助于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)于教學(xué)課堂中的應(yīng)用也愈發(fā)成熟。本文旨在探討多媒體技術(shù)在中職藥劑專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，以供業(yè)內(nèi)人士交流之用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中職；藥劑專業(yè)；藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

藥理學(xué)屬于一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)且使用范圍較廣的學(xué)科之一，中職學(xué)生多因?yàn)樵?jīng)的考場(chǎng)失意而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)多采取消極應(yīng)對(duì)態(tài)度。故而，通過(guò)何種方式增強(qiáng)中職藥劑專業(yè)學(xué)生參與藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的積極性，已經(jīng)成為中職教師亟待解決的課題。

1多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職藥劑專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的必要性

藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)是中職藥劑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中必修的一門(mén)課程，是鞏固自身藥理學(xué)知識(shí)和提升實(shí)驗(yàn)操作能力的主要途徑。但是，如我們所知，大多數(shù)中職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心。如若運(yùn)用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一方式[1～3]，學(xué)生難免會(huì)因此產(chǎn)生厭煩情趣。不僅如此，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在諸多弊病，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。其主要體現(xiàn)在：①缺乏直觀性。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中，對(duì)于概念和原理的講解教師多采用語(yǔ)言描述這一方式，學(xué)生理解困難；②易受外部因素影響，技能實(shí)驗(yàn)操作的成功率較低；③教師工作效率低。課堂板書(shū)及課前備課消耗教師大多數(shù)時(shí)間，難以將精力投入課程設(shè)計(jì)中。

當(dāng)前的中國(guó)，新技術(shù)、新知識(shí)和新觀念不斷衍生且不斷為周邊環(huán)境帶來(lái)變化，學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容同樣受其影響。多媒體教學(xué)模式于上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始廣泛應(yīng)用于我國(guó)實(shí)體教學(xué)課堂中，其發(fā)展已經(jīng)較為成熟。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職藥劑專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅僅是必然性的驅(qū)使，更是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展整體趨勢(shì)的外在表現(xiàn)。

2多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職藥劑專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)性

多媒體教學(xué)是指教師于課堂上，通過(guò)靈活運(yùn)用圖片、音頻、視頻等元素為學(xué)生講解課本知識(shí)的一種教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比較，其存在的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下方面。

2.1多媒體輔助教學(xué)，可提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量 圖文、音頻及視頻的直接展現(xiàn)，相較于傳統(tǒng)語(yǔ)言闡述教學(xué)而言，這種方式更便于學(xué)生對(duì)概念性和抽象性內(nèi)容的了解。例：鎮(zhèn)痛藥實(shí)驗(yàn)課堂講學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式多為教師直接口述實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)熱板法、鼠尾壓痛法、光照甩尾法及化學(xué)刺激法進(jìn)行字面描述。多媒體教學(xué)過(guò)程中則可將鼠尾壓痛法中將要使用到的電子壓痛儀的使用方式通過(guò)視頻呈現(xiàn)出來(lái)，以圖文方式提醒操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。多媒體輔助教學(xué)，有助于學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)整體操作過(guò)程有一個(gè)全面而清晰的概念，知曉實(shí)驗(yàn)如何操作，理解基本原理，由此提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

2.2多媒體輔助教學(xué)，可豐富實(shí)驗(yàn)課堂內(nèi)容 多媒體的最大特點(diǎn)便是它可短時(shí)間之內(nèi)傳播大量的信息，加之呈現(xiàn)形式各異，故而可極大豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。例：有機(jī)磷酸酯類(lèi)藥物中毒及解救實(shí)驗(yàn)。教師可以通過(guò)影像完整呈現(xiàn)其他學(xué)者進(jìn)行的機(jī)磷酸酯類(lèi)藥物中毒實(shí)驗(yàn)過(guò)程，配以講解，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)體的臨床反映和各種常規(guī)檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。而后運(yùn)用圖片來(lái)講解實(shí)驗(yàn)體中毒后每個(gè)時(shí)段的不同臨床表征及特點(diǎn)，適時(shí)提醒學(xué)生對(duì)照記錄的數(shù)據(jù)信息，分析中毒原理。最后以圖文的方式講解藥物中含有的主要成分，細(xì)述藥物成分與機(jī)體之間的相關(guān)性。

2.3多媒體輔助教學(xué)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 多媒體是一種新技術(shù)，趣味性更強(qiáng)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于中職藥劑專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生不僅可以通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，還可以通過(guò)課程內(nèi)容了解與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的諸多知識(shí)。多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容更為具象化，呈現(xiàn)方式和教師講解方式更為靈活，由此更為吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也會(huì)自然而然的融入課堂之中。

2.4多媒體輔助教學(xué)，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率 中職藥劑專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，相對(duì)于其它課程來(lái)講，更具實(shí)踐和探索意味。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)和其它科目的實(shí)驗(yàn)方式、形式均存在顯著的區(qū)別。藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，不僅僅會(huì)接觸到一些動(dòng)物、藥物，還會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的硬性要求而需要接觸功能不一的儀器。如：離心機(jī)及計(jì)算機(jī)。這些儀器的操作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，藥物試驗(yàn)的過(guò)程也過(guò)于繁雜。對(duì)此，應(yīng)用多媒體課件幫助學(xué)生便可掌握各種學(xué)習(xí)要點(diǎn)，針對(duì)性解決課程難題，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.5多媒體輔助教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 如上所言，多媒體輔助教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，其應(yīng)用于中職藥劑專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，的確可以起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。這種教學(xué)方式的運(yùn)用，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣，可促使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。由此逐步地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

綜上，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，將其應(yīng)用于中職藥劑專業(yè)學(xué)生藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生和教師而言，均是一次提升自身相應(yīng)能力的途徑。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)的理解，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)是較為高效的方式。但是，教師切不可因此而過(guò)于依賴多媒體技術(shù)，適時(shí)提升自身專業(yè)素養(yǎng)也是適應(yīng)當(dāng)前教育環(huán)境的主要方式之一。

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編輯/王海靜