摘要：學生黨建工作是思想政治教育的重要內容，是互聯(lián)網發(fā)展的需要，加強學生黨建工作有利于促進高職院校持續(xù)健康發(fā)展，進一步促進當代青年對黨的正確認識，有利于學生工作的順利開展。針對黨建工作中出現的問題，提出了端正學生的入黨動機；注重黨員發(fā)展質量；創(chuàng)新黨員的教育形式；注重學生黨員的繼續(xù)教育；注重頂崗實習期間的黨員發(fā)展等5個方面建議，以期待學生黨建工作健康有序地開展。

關鍵詞：高職學生黨建探討

一、加強學生黨建工作的必要性

1.學生黨建工作是思想政治教育的重要內容

西方各種敵對勢力對我國大學生“自由化”、“西化”的思想滲透還在進行，特別是少數極端組織，加強了對高校這片凈土的侵蝕。意識形態(tài)領域的斗爭還將長期存在。

2.加強學生黨建工作是互聯(lián)網發(fā)展的需要

網絡已深入到高職學生學習、生活等各個方面，影響著當代大學生的人生觀、價值觀和世界觀。網絡對于高職學生來講，是一把雙刃劍。加強高職院校學生黨建工作，有利于學生正確對待網絡，利用網絡學好知識。

3.加強學生黨建工作有利于促進高職院校持續(xù)健康發(fā)展

由于社會對技能型人才需求的增加，高職院校招生規(guī)模逐年擴大。而多數高職院校辦學硬件設備跟不上辦學規(guī)模的急劇增大，資金相對緊缺，在師資力量、管理水平等方面存在不足。學院通過加強學生黨建工作，培養(yǎng)學生良好的思想政治素質和職業(yè)道德，創(chuàng)造良好的校風。在艱苦的環(huán)境下，培養(yǎng)學生正確面對，專心學習，提高能力。從而促進學生就業(yè)，提高社會對高職院校的認可度。

4.進一步促進當代青年對黨的正確認識

現在的高職生多數是90后青年，他們對黨的了解和認識，主要是從電視、網絡、校園活動中得來。而高職階段是學生發(fā)展重要階段，加強學生黨建工作，有利于學生對黨的正確認識。

5.加強學生黨建工作有利于學生工作的順利開展

學生黨建工作是高職院校學生工作的重要組成部分。通過學生黨員、學生入黨積極分子的榜樣、示范作用，充分發(fā)揮“一個黨員就是一面旗幟”的功效，從而帶動整個學生工作的開展。

二、高職學生黨建工作面臨的問題

1.學生入黨動機多樣化和復雜化

有的學生看見部分同學寫了入黨申請書，自己也跟著同學一起申請入黨，對黨的認識卻不深刻。有的學生認為入黨可以為自己將來就業(yè)帶來好處，把入黨當作未來找工作的一個有利條件，存在著一定的功利傾向。

2.學生黨員發(fā)展重數量輕質量

在前幾年學生黨員發(fā)展的過程中，存在著“重指標，輕標準”的情況。在制定黨員發(fā)展計劃時，往往根據學生人數劃定學生黨員發(fā)展比例，造成個別學生黨員先鋒模范作用不突出，學生黨員的整體素質下降。

3.學生黨員的教育內容枯燥、形式單調

黨組織活動形式缺乏創(chuàng)新，部分學生黨員認為枯燥乏味。大部分學生黨員參與活動積極性不高，只是出于紀律要求不得不參加。另外，學生黨員活動經費缺乏，活動場所匱乏，學生黨支部活動開展不豐富，難以調動學生黨員的積極性。

4.忽視學生黨員的繼續(xù)教育問題

入黨前都有比較完善的黨章學習、黨校教育和入黨思想匯報，而入黨后的教育相對減少，學生黨員也放松了對自己的要求，致使部分學生黨員學習成績下降，甚至出現一些遲到、曠課現象，損壞了學生黨員在普通學生中的形象。

5.學生黨建工作者的能力有待進一步提高

部分黨建工作者開展學生黨建工作時間不長，經驗不足，對新形勢下學生黨建工作研究不夠。另外隨著高職院校辦學規(guī)模迅速擴大，學生總數成倍增長，要求入黨的學生人數越來越多， 學生黨建工作任務繁重， 學生黨建工作者配備不足，無法保質保量的開展好此項工作。

6.三年學制不利于黨建工作的開展

目前，高職學生實際在校時間只有兩年半，最后一學期學生處于頂崗實習狀態(tài)。按照《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》和《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》的相關規(guī)定和要求，從遞交入黨申請書，直到批準為正式黨員一般需要兩年半時間。也就是說，只有在一年級就向黨支部遞交入黨申請書的學生，才可能在畢業(yè)前發(fā)展為正式黨員。而學生黨員發(fā)展的成熟期一般在大二或大三階段，許多入黨積極分子因為考察時間不夠，在畢業(yè)前無法成為中共預備黨員。部分預備黨員在畢業(yè)離校之前，因考察時間不夠而未能轉為正式黨員。

三、學生黨建工作的對策

1.端正學生的入黨動機

對提交入黨申請書的青年學生要講清楚中國共產黨偉大而光榮的歷史、黨的宗旨、新時期的黨員要求和使命、黨的群眾路線教育活動等方面內容。

2.注重黨員發(fā)展質量

在學生黨員的發(fā)展過程中，一定要注重質量，對于不成熟的入黨積極分子要多培養(yǎng)，多考察。

3.創(chuàng)新黨員的教育形式

黨員的教育形式可以結合專業(yè)的特點進行創(chuàng)新。例如：建筑類專業(yè)的學生黨建工作可以和企業(yè)黨建工作相結合，利用企業(yè)的優(yōu)勢，創(chuàng)新黨員的教育形式。

4.注重學生黨員的繼續(xù)教育

既要注重入黨積極分子的教育，也要注重學生黨員的繼續(xù)教育問題。應該給學生黨員一些新的要求。比如：幫扶困難的學生；在普通學生中起好示范作用；為支部黨建工作積極獻策；在學生工作中爭做骨干等等。

5.注重頂崗實習期間黨員的發(fā)展

由于高職生在校時間只有2～2.5年，有0.5～1年的時間在企業(yè)實習。在這個期間，也需要關注學生的思想狀況和表現，對于優(yōu)秀的入黨積極分子也需要及時的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李欣田.民辦高校學生黨建工作存在的問題與對策[D].上海：華東師范大學，2011.

[2]徐月明.高職院校學生黨員發(fā)展工作研究[D].南昌：江西農業(yè)大學，2012

[3]李曉明，許靜.“工學結合”模式下的高職院校學生黨建工作[J].教育與職業(yè)，2013，（23）：53-54.

[4]官秀成.高校學生黨建工作防控學生校園群體性事件的作用與創(chuàng)新路徑[J].學校黨建與思想教育，2013，（5）：57-59.