摘要：在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天，高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好壞不僅關(guān)系到學(xué)生、家長的切身利益，還關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展，這都在一定程度上促使高職院校更加關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)問題。雖然一直以來教育部都將一次就業(yè)率作為評價高職院校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，但從長遠(yuǎn)看，就業(yè)率無法對就業(yè)的“質(zhì)”進(jìn)行評價，因此，關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，建立科學(xué)的評價指標(biāo)體系，對高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行客觀評價非常有必要。

關(guān)鍵詞：高職院校就業(yè)質(zhì)量評價體系

隨著社會形勢的不斷變化，就業(yè)率已不能全面、客觀地反映學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，研究高職畢業(yè)生就業(yè)問題，一方面要積極提高畢業(yè)生就業(yè)率，另一方面還應(yīng)加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評價和監(jiān)控。因此，客觀評價高職畢業(yè)生就業(yè)狀況，建立完善、科學(xué)的就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系勢在必行。

一、 高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建的原則

1.科學(xué)性原則

指標(biāo)體系應(yīng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、學(xué)生就業(yè)本質(zhì)特征和道德文化傳統(tǒng)，確保測算方式標(biāo)準(zhǔn)，含義明確，便于數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計分析；應(yīng)與畢業(yè)生實際就業(yè)情況相符，并能將畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵真實、準(zhǔn)確地反映出來。

2.簡易可行性原則

指標(biāo)體系應(yīng)簡單明了，合情合理，易于實施，力求用最少的指標(biāo)獲取盡量多的內(nèi)容。在構(gòu)建指標(biāo)體系過程中，應(yīng)注意選擇具有代表性、易于獲取的指標(biāo)，避免難以操作、繁雜的指標(biāo)。

3.全面客觀原則

指標(biāo)體系應(yīng)能將高職畢業(yè)生就業(yè)運行和發(fā)展態(tài)勢、就業(yè)過程以及主要層面的實際情況反映出來，因此，進(jìn)行指標(biāo)體系設(shè)計的時候，必須保證各個指標(biāo)體系之間的相互獨立、相互配合和補(bǔ)充，最好選取能夠體現(xiàn)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展態(tài)勢的歷年評價指標(biāo)，比如職業(yè)穩(wěn)定率、工作創(chuàng)新率、職業(yè)發(fā)展率等。

4.超前性原則

社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，高職畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都在不斷提高，這決定了其內(nèi)涵會更加豐富，所以設(shè)計指標(biāo)體系的時候，既要考慮實際，又要保證超前，應(yīng)充分體現(xiàn)出畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校以及畢業(yè)生管理部門今后努力的方向，這樣才能使管理層不斷改進(jìn)自身，使其調(diào)控和決策更具前瞻性。

5.主客觀指標(biāo)相結(jié)合原則

對高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評價和計量，在考慮客觀因素、運用定量化客觀評價指標(biāo)的同時，也應(yīng)將個人主觀因素考慮進(jìn)去，比如畢業(yè)生滿意度、用人單位滿意度等。當(dāng)然，究竟是以客觀指標(biāo)為主還是以主觀指標(biāo)為主，應(yīng)根據(jù)國情和個人具體情況而定，由于我國勞動力資源豐富，相關(guān)法律法規(guī)不健全，經(jīng)濟(jì)尚欠發(fā)達(dá)，依靠客觀指標(biāo)進(jìn)行評價較為合理。

二、 高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

1.評價指標(biāo)的選擇

筆者從微觀角度，結(jié)合高職院校就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作實際情況，采用定量化指標(biāo)方式選取了若干評價畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的指標(biāo)。

就業(yè)率。指的是學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年7月至次年7月就業(yè)人數(shù)（包括出國深造、專升本、參軍、自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)）占當(dāng)年畢業(yè)總?cè)藬?shù)的百分比，主要反映的就是畢業(yè)生已就業(yè)的人數(shù)總量。提高高職畢業(yè)生就業(yè)率是保障就業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以說就業(yè)率是評價畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。

職業(yè)穩(wěn)定率。畢業(yè)生連續(xù)在某個崗位工作的時間越長，職業(yè)穩(wěn)定性就越高，其主要反映的是畢業(yè)生對工作的適應(yīng)程度。一般，畢業(yè)生在某個崗位連續(xù)工作六個月以上就可認(rèn)為比較穩(wěn)定。職業(yè)穩(wěn)定人數(shù)越多，說明畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量越好。

畢業(yè)生待遇。畢業(yè)生待遇包括物質(zhì)待遇和精神待遇。在物質(zhì)待遇方面，常以畢業(yè)生是否享有五險一金和薪酬水平（包括工資、津貼、獎金）為標(biāo)準(zhǔn)，由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，物價存在差異，計算畢業(yè)生薪酬水平指標(biāo)時，應(yīng)將地區(qū)差異性考慮進(jìn)去，按照工作所在地平均收入差值計算。精神待遇指的是用人單位對畢業(yè)生的尊重程度，高職院?？赏ㄟ^跟蹤調(diào)查統(tǒng)計用人單位對畢業(yè)生的評定情況和被提拔人數(shù)，以量化該指標(biāo)。

畢業(yè)生滿意度。反映的是畢業(yè)生對其所從事職業(yè)的主觀認(rèn)可程度，這是評價畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量時必須考慮的主觀因素，可采用問卷調(diào)查法進(jìn)行統(tǒng)計。

用人單位滿意度。所謂用人單位滿意度指的是畢業(yè)生所在單位對該畢業(yè)生思想品質(zhì)、工作能力、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、工作業(yè)績等方面的滿意程度，用人單位滿意度側(cè)面反映了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。但是只有當(dāng)用人單位、畢業(yè)生雙方對彼此滿意時，才能說明畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好。

自主創(chuàng)新率。其反映的是工作能力突出的畢業(yè)生人數(shù)，出版的著作、發(fā)表的論文、獲得了顯著經(jīng)濟(jì)效益的技術(shù)改造項目、已立項的科研課題、獲得上級機(jī)構(gòu)認(rèn)可的創(chuàng)新成果等都可作為評價高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)容。

職業(yè)發(fā)展率。反映的是畢業(yè)生參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、晉升機(jī)會的大小，也就是說，畢業(yè)生除了要有滿意的工作和收入，還應(yīng)在工作中主動學(xué)習(xí)新知識、新技能，以有一個良好的職業(yè)發(fā)展前景。這是衡量就業(yè)質(zhì)量高低的重要指標(biāo)。

2.評價指標(biāo)體系的設(shè)計

高職職業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的構(gòu)建是一個復(fù)雜且系統(tǒng)的工程，為了保證其可行性和科學(xué)性，本文采用Delphi法即專家調(diào)查法確定綜合評價的指標(biāo)體系。

首先，運用Delphi法對關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行篩選，在查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及理論研究的基礎(chǔ)上，形成評價指標(biāo)體系的初始模式，將指標(biāo)體系分為三個一級指標(biāo)，包括可將畢業(yè)生愿望、用人單位需求、高職院校和政府綜合考評，下設(shè)若干二級指標(biāo)，設(shè)計出調(diào)查問卷，通過判定各個指標(biāo)的重要程度，將這些指標(biāo)分為重要、較重要、一般重要、不重要四個水平，為了遺漏其他重要評價條目，可請專家結(jié)合自身經(jīng)驗對條目進(jìn)行增補(bǔ)。其次，將調(diào)查問卷發(fā)出，對收回調(diào)查問卷中所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性、定量分析，初步構(gòu)建出畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，如圖1所示。最后，用Delphi法進(jìn)行專家咨詢調(diào)查，確保指標(biāo)體系的合理性與科學(xué)性。

圖1高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系三、 結(jié)語

高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價是一項復(fù)雜且系統(tǒng)的工程，需要在實踐中不斷探索和完善，為此，有必要建立全面、科學(xué)、客觀的就業(yè)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，以有效指導(dǎo)高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測和評價工作，推動高職院校招生、培養(yǎng)、就業(yè)三聯(lián)動，為高職畢業(yè)生高質(zhì)量的就業(yè)提供保障。

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