摘要：大學生黨員黨性教育是高校黨員工作的重要環(huán)節(jié)，而黨員黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)和提升乃是黨員黨性教育的重要組成部分?，F(xiàn)如今，大學生黨員數(shù)量龐大，部分黨員入黨動機和黨性意識等方面或多或少存在這樣那樣的問題。在社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，各種極端個人主義、自由主義和物質(zhì)享樂主義不斷侵襲著高校大學生的思維和生活，黨員黨性修養(yǎng)的提升遇到新問題，遭遇新挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)新形式。本文將從目前高校大學生黨性修養(yǎng)呈現(xiàn)的新問題、問題產(chǎn)生的原因、黨性修養(yǎng)的新途徑等三個方面闡明高校大學生黨性修養(yǎng)培養(yǎng)的具體內(nèi)容。

關鍵詞：黨性教育修養(yǎng)途徑

一、高校大學生黨性修養(yǎng)的新問題

（一）入黨動機不純，入黨動機偏差，黨員的模范帶頭作用模糊。部分大學生黨員的黨性意識淡化，以滿足當學生干部的心愿或以有利于日后擇業(yè)、考取公務員和事業(yè)單位等為最終目的，忘記了全心全意為人民服務的宗旨。不能牢記并堅持始終代表先進生產(chǎn)力、代表先進文化前進方向、代表最廣大人民根本利益的“三個代表”思想精髓。

（二）入黨后黨性修養(yǎng)不斷滑落。理論方面學習缺乏熱情或跟不上，對黨章中規(guī)定的黨員的權(quán)利和義務認識不深，不主動學習黨中央、省市縣區(qū)和國家有關部門的重要政策文件；實踐方面不關注時事新聞，國家和地區(qū)社會發(fā)展形勢和經(jīng)濟發(fā)展形勢，反而盲目地追求外來潮流，為西方極端自由主義和個人享樂主義思潮所腐蝕。

（三）受周圍人、部分新聞媒體、網(wǎng)絡小說或電視劇、影視劇影響，權(quán)力主義意識日趨強烈。認為權(quán)出物資、權(quán)出金錢、權(quán)出好處，從思想上把權(quán)力商品化，認為有了權(quán)力可以進行任何利益交換。任何社會關系被視為赤裸裸的利益關系和物質(zhì)關系，脫離群眾，不能深入了解群眾需求，依靠群眾，情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀。

（四）小集體主義或圈子意識逐漸形成。把交往圈子和工作圈子集中在有利益糾葛或同鄉(xiāng)、同學、親朋好友的范圍內(nèi)，排斥異己，不能做到求同存異，取長補短，相互包容，民主集中制原則遭到嚴重挑戰(zhàn)。

二、高校大學生黨性修養(yǎng)問題產(chǎn)生的原因

（一）外部原因

（1）外部社會大環(huán)境制約大學生黨員黨性修養(yǎng)。在經(jīng)濟全球化和思想文化大碰撞、大交融的今天，西方許多極端利己主義、個人主義、享樂主義的思維模式和生活方式越來越深地制約著大學生黨員黨性修養(yǎng)的質(zhì)量。國內(nèi)許多地區(qū)在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，其等價交換原則也飛速蔓延到政治領域、思想領域、工作領域。這使部分學生黨員忽視了自身黨性修養(yǎng)的自主培養(yǎng)，表現(xiàn)出“一切向錢看”、“人不為己天誅地滅”的意識和行為。

（2）學校內(nèi)部小環(huán)境影響大學生黨員的黨性修養(yǎng)。大學是學生成長發(fā)展的基地，是學生黨員黨性修養(yǎng)的直接平臺。各高校根據(jù)由于自身發(fā)展情況和階段性，其在培養(yǎng)黨員黨性修養(yǎng)方面有不同的規(guī)章制度，但大多數(shù)情況下，制度是死的，人是活的。由各種利益交往關系決定黨員結(jié)構(gòu)的現(xiàn)象層出不窮、屢禁不止，許多高校對學生黨員黨性教育的重視程度不高，培養(yǎng)方法和過程流于表面形式。

（3）大學生家庭環(huán)境對黨性修養(yǎng)教育的重要影響。許多大學生家長對國家制度、政策和社會主義初級階段的國情認識不清，對許多不良社會現(xiàn)象的認識還處于表面層次，把當今中國社會所處階段必然產(chǎn)生的社會問題、制度問題、法制問題完全歸過于黨和政府，從根本上歪曲了事實。一些邪教成員也打著正義的旗號反對黨和國家政府，對大學生黨性修養(yǎng)產(chǎn)生了消極作用。

（二）內(nèi)部原因

（1）黨性修養(yǎng)不足在某種意義上符合大學生黨員身心成長發(fā)展的特點和規(guī)律。由于大學生黨員處于學校、家庭和老師的保護當中，缺乏社會經(jīng)驗和生活閱歷，對社會問題常常認知膚淺，判斷失準，每當遇到復雜社會現(xiàn)象之時容易產(chǎn)生困惑、不解甚至行動偏激。另一方面，由于入黨時間較短，又未曾在實踐過程中經(jīng)歷矛盾，沒有長期經(jīng)受黨組織的培養(yǎng)和鍛煉，還未形成成熟的世界觀、人生觀和價值觀，對社會、政治、經(jīng)濟、文化等方面尚缺乏深刻的理論洞察力和較高的鑒別力，思想不夠成熟，政治上不夠堅定。

（2）入黨的思想認識及態(tài)度問題。部分學生的入黨動機帶有明顯的實用主義傾向和濃厚的功利色彩。大學生黨員尤其關注的自身利益問題。隨著就業(yè)形勢越來越嚴峻，入黨成了多數(shù)學生的普遍利益驅(qū)動力和風向標。入黨被當成步入社會的游戲規(guī)則中的重要一環(huán)，成為在人山人海的競爭中拔得頭籌的有力砝碼，成為在博弈中最終得以取得勝利的勝負準則之一

（3）對黨性修養(yǎng)之必要性的認識不夠。黨員黨性修養(yǎng)是個人成長、成熟的必經(jīng)階段，是理論和實踐相互結(jié)合、相輔相成的關鍵環(huán)節(jié)。黨性修養(yǎng)不單純是個人心靈的內(nèi)在教育，還應表現(xiàn)為知識的豐富、膽識的提升、心態(tài)的擺正、情緒的調(diào)控、信心的增長得各個方面。黨性修養(yǎng)是對事物和社會關系構(gòu)成由不知到知，由知之較少到知之較多，有感性認識到理性認識，有抽象到具體的螺旋式辯證發(fā)展歷程。

三、高校大學生黨性修養(yǎng)新途徑

（一）第一，針對大學生黨員黨性修養(yǎng)缺陷的外部原因，我們認為，要首先優(yōu)化學生周圍的社會環(huán)境，凈化社會風氣，純化社會精神，美化家庭及校園氛圍。按照馬克思的觀點：人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，而是一切社會關系的總和。人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。人的成長路線在某種意義上直接取決于社會環(huán)境的好壞，甚至社會環(huán)境對人的成長起到?jīng)Q定性影響。人從出生、成長到成熟，首先受周圍環(huán)境的制約，人的認識也是從對周圍世界以及與他人的交往關系中一點點建立起來的。由此可見，大學生黨員的黨性修養(yǎng)必須首先考慮也其與社會環(huán)境、社會風氣等的交互作用關系。改變環(huán)境，就是要讓學校不僅在學生伙食、交通、服務等方面為學生提供便利，而且營造積極、健康、良好的校內(nèi)文化環(huán)境，讓大學理念和人文關懷飄香四溢。

（二）第二，針對大學生黨員黨性修養(yǎng)缺陷的內(nèi)部原因，我們認為，不僅要重視高校知識積累的授課過程，還須重視其與德育、美育等方面的有機結(jié)合，只有讓大學生養(yǎng)成良好的人生觀、價值觀、世界觀，從根本上樹立起優(yōu)良的品格，才能自我產(chǎn)生行動的內(nèi)驅(qū)力。高?；鶎咏M織開展的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動，是提高大學生黨員黨性修養(yǎng)的關鍵步驟。在理論方面，任課教師和輔導員以及入黨培訓課程不單要安排常識和基本理論方面的內(nèi)容，還須結(jié)合學生興趣、專業(yè)、就業(yè)等與學生息息相關的信息網(wǎng)，逐漸把學生的關注點和求知欲調(diào)動起來，充分發(fā)揮學生自主學習、獨立思考、理論聯(lián)系實際的能力。不定期開展有組織、有計劃、有成效的豐富多彩的活動，讓學生親身感受到黨組織的溫暖，讓學生真正體會到一個團結(jié)、進步、活潑、嚴肅的大集體的溫暖。

（三）第三，黨性修養(yǎng)最終意在大學生黨員自身的自我教育、自我提升、自我鍛造。大學生黨員黨性修養(yǎng)的過程，是其自我教育、自我歷練、自我塑造和自我完善的長期過程。當其轉(zhuǎn)變思想、端正態(tài)度之后，每個大學生黨員都應樹立起崇高的理想和堅定的共產(chǎn)主義信念，并在自身興趣和未來從事行業(yè)范圍內(nèi)一步步、一點點實現(xiàn)目標，使主觀精神得以客觀化，理想主義得以現(xiàn)實化，個人主義得以社會化。大學生黨員在樹立堅定理想信念基礎上，需要借助書本、網(wǎng)絡、社會實踐為自己量身定做適合自身成長的階梯和平臺，通過成功的激勵和失敗的洗禮不斷提升自己反思、反省，最后深入領會事情本質(zhì)的能力。

大學生群體是國家的未來，大學生黨員的黨性修養(yǎng)對于我黨千秋萬代的建設事業(yè)來說至關重要，因此絕不可忽視。大學生黨員的黨性修養(yǎng)需要一方面注重外部因素的影響，更要深入探討內(nèi)部因素的決定作用，只有內(nèi)外兼修，內(nèi)容與形式結(jié)合，才能讓黨性修養(yǎng)成為黨員自我發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)。

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