當班主任十多年，感受頗多，現(xiàn)將體會和大家共享，時光匆匆，轉眼間期中考試已過，我做初二三班班主任，身感肩上重擔重，壓力大，因為初二年級承上啟下，課程多，作業(yè)量大，而且面臨升初三心理壓力大，因此此段學生比較浮躁，加子對校園環(huán)境教師已熟悉，因而疲憊心里較重，面對本班實際，從三方面進行管理，為營造和諧班級打基礎，并關愛留守兒童，促進和諧，并為進一步提高成績努力去付出，盡最大努力。

一、面對本班三方面學生，因材施教，抓思想，促進和諧統(tǒng)一

本班初一學生升上來時兩極分化嚴重，特別是東西南北塔小，學生程度不齊。因而差別大，大部分走讀生小學基礎差，只有小部分踏實，但英語薄弱，我上課制定計劃，并認真授課，上課多樣化，提高興趣，上課認真方法靈活，抓好早讀輔導及作業(yè)，并抓好每周測驗及時反饋，對每一次作業(yè)天天檢查，并查漏補缺，作為班主任，愛心耐心交心對待孩子們，和他們既實師生關系也是又是朋友關系，因此溝通特別方便，也建立了感情，上好每節(jié)班會，凝聚思想，對于好同學提高，對于差同學多次談心，抓好班干部，認真負責每節(jié)課堂紀律，并統(tǒng)計周五通報，對于作業(yè)天天查周五反饋通報，抓好班會上內容1文明禮儀，2習慣成自然3安全紀律常抓不懈等等加強了思想，提高了認識。

二、抓學習促發(fā)展

用剛剛學過的單詞造句，學會舉一反三，加深記憶。詞匯記憶的方法是多種多樣的，如果總是使用千篇一律的教學方法，學生會感覺到乏味和被動，因此作為老師，就要在教學實踐中經(jīng)常變化詞匯教學的方法與手段，給學生以新鮮感，吸引學生的注意力，保護并保持學生學習的積極性，比如：可以通過歌曲、成語、諺語等形式，以朗讀和背誦等方法輔助英語詞匯教學，使英語詞匯教學更加符合語言教學的規(guī)律，符合學生學習的規(guī)律。要想做到這一點，就需要老師在平時的教學工作之余多多積累，定期總結，積極學習研究相關資料，多多反思自己在詞匯教學中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，在備課時一定要多動腦筋，精心設計一堂課的每一環(huán)節(jié)。有了老師的充分準備，雖然多數(shù)學生都覺得英語難學，詞匯難記，但是只要目標明確，方法得當，認真學習，加強總結，師生共同努力，一定可以克服詞匯記憶難關，提高英語學習水平。

對于課堂我認真?zhèn)湔n授課并抓常規(guī)，對于學生分兩方面抓紀律學習，生活自理學習，思想方面多次溝通，提高單詞記憶能力，抓單詞句型，語法大量背誦并做題，抓單詞早上來背誦，通過我努力，各科學習加強，取得了進步，我班學生質量進步獎名列前茅，學生曹文靜獲兩項語問科大獎，張小波等五名同學英語或省上大獎。

三、加強留守兒童管理促進和諧穩(wěn)定

我班情況特殊，十五人來自董家河而且一大半是留守兒童，孩子在學校住宿，在村里父母打工在外地，只剩爺爺奶奶隨著社會的發(fā)展，農民外出打工成為不可逆轉的趨勢，涌現(xiàn)了留守兒童由祖父輩代人養(yǎng)管孩子，這部分孩子得不到父母面對面的教育，關愛身心發(fā)展受到一定影響，留受兒童個性品質行為學習成績等受到一定影響，留守兒童由于缺乏關系加庭教育容易形成任性自私性情孤僻以自喔為中心形格特點，逆反心里嚴重，進取心上進心不強，常有違規(guī)違紀違法現(xiàn)象，學習缺乏自覺性，主動性，刻苦鉆研精神，作業(yè)完成教差，因而了解他們從缺少關愛中授到哪些影響，家庭情況一一了解，受教育情況如何、怎樣使他們象其它孩子一樣學習健康成長？

我班家長為孩子學費在外地一年換幾個地方，不愿帶孩子在身邊，因而事實上單親家庭與隔代教育，留守爺爺奶奶更忙農活無暇顧及孩子教育，年齡差距大，農村老年人觀念知識等只能管理生活起居，學習上不行，導致部分孩子走極端，缺乏愛而膽小，懦弱，另一方面沒有約束，暴躁，任性，打架，并影響學習，面對他們問題先改變習慣，培養(yǎng)能力，作為班主任，熱衷于本職工作，盡職盡責，講究方法把關愛貫穿于班級每時每刻，管好留守兒童，了解他們并設立檔案。

留守兒童有理想有抱負，王華榮同學父親被車撞成植物人癱瘓，母親離家了，只有奶奶監(jiān)護，該生心勁大，一定要考入西北政法大學想把肇事司機抓起來，因而我多加溝通含淚鼓勵她，她由全年級前三百名進步到五十名，很大進步。還有張瑜，董玉萍，朱金萌，劉佳敏，李欣，焦婉雪，王鑫等有三個家庭父母離異。一人打工，爺爺奶奶管理。王鑫剛開始性格叛逆，少言寡語，我多次交流知他恨母親在他六歲時就和父親離婚跑去新疆，現(xiàn)他父親又去云南打工，他多次反感母親。因而加強愛心溝通疏導，本期孩子進大，心態(tài)好，也很努力，留守兒童柔弱無助，老人們又隔輩親，祖輩人很少與老師溝通，有的孩子抓住空擋學會欺騙人，班主任要抓空擋，細節(jié)決定成敗，我經(jīng)常給孩子們借錢回家，讓他們感覺班里溫暖，和他們親情永遠，留守兒童淡漠自私無助，我將以老師，朋友，母親的角色來接納他們，也獲得了愛，前陣住院僅十多天，孩子們家里，醫(yī)院看望，電話說老師想你了快回來吧，讓我感動永遠，我仍會以老師朋友母親的身份去愛她們，促和諧，并讓他們融入到本班大家庭里，提高成績，敞開心扉，去實現(xiàn)自己遠大的理想，千里之行，始于足下，我也會路漫漫其修遠，吾將上下已求索。