摘要：隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國內(nèi)各項建設(shè)的不斷完善，社會及人們把關(guān)注的焦點移交到體育教學(xué)模式及教學(xué)的方法改革上。在當(dāng)今社會競爭愈演愈烈的態(tài)勢下，創(chuàng)新教學(xué)理念、改善教育機(jī)制是勢在必行的，是符合國家在國際交流中的交際需求的。以迎合社會及國家發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，有利于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)闊前景，與社會發(fā)展緊密結(jié)合。從而進(jìn)一步提高學(xué)生一專多能的能力，最終提升就業(yè)能力適應(yīng)社會發(fā)展需求。本文根據(jù)對現(xiàn)代多元化的體育教學(xué)模式進(jìn)行整理、分類，提出創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法理論與實踐思路和意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育體育教學(xué)方式方法及意義理論與實踐

目前，隨著國內(nèi)教育體系的不斷完善，相關(guān)教育學(xué)者對體育教學(xué)的深入探討和研究，體育教學(xué)模式的優(yōu)勢漸漸進(jìn)入人們視角，其在教育體系中發(fā)揮的主導(dǎo)作用隨之映入眼簾，其教學(xué)模式為人們呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)代化、科學(xué)化的多樣元素。因此著重對體育教學(xué)模式進(jìn)行開發(fā)和試驗，對體育教學(xué)模式與其他教學(xué)模式進(jìn)行比對、思考，從中逐一發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)模式實施的必要性及對教師完善教學(xué)方法和對學(xué)生培養(yǎng)正確思想觀念、建立正確人生價值觀具有深遠(yuǎn)影響及其特殊意義。

一、創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的發(fā)展現(xiàn)狀及分析

近些年來，隨著國內(nèi)教育體系的不斷完善，相關(guān)教育學(xué)者對體育教學(xué)的深入探討和研究，體育教學(xué)模式的優(yōu)勢漸漸進(jìn)入人們視角，其在教育體系中發(fā)揮的主導(dǎo)作用隨之映入眼簾，其教學(xué)模式為人們呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)代化、科學(xué)化的多樣元素。但由于實施和普及體育教學(xué)模式條件上的局限性，導(dǎo)致國內(nèi)教育研究及相關(guān)教育專家也只能作望洋興嘆狀，體育教學(xué)模式因手環(huán)境的干擾很大，所以，必須在一個特殊的環(huán)境下進(jìn)行，不同教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有很大影響，因此從教學(xué)模式入手，如何改革教育模式、完善教學(xué)方法成為近年來國內(nèi)外學(xué)者積極探究的課題之一。

體育是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分，然而，在國內(nèi)相關(guān)教育研究學(xué)者針對體育教學(xué)模式價值的探究，卻因為環(huán)境因素及其其他因素的影響，國內(nèi)教育體系未能普及和實施此類教學(xué)模式，因此，未能得到國內(nèi)各大高校的高度重視，導(dǎo)致體育教學(xué)模式不能有效的、完整的發(fā)揮其在提高學(xué)生自主、自助學(xué)習(xí)態(tài)度和教師完善教學(xué)方法中起到的積極推動作用。

二、創(chuàng)新理念下實施體育教學(xué)的意義及作用

創(chuàng)新理念下實施體育在教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生思想上以新的課程理念為主。新的課程理念充分體現(xiàn)了課程改革的要求，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。同時新體育與健康課程還拓寬了健康的含義，確立了生物、心理、社會性三維的健康觀，使素質(zhì)教育進(jìn)一步深化了[1]。未來的體育教學(xué)模式的構(gòu)建上也應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心，始終把學(xué)生的健康成長放在首要位置。教學(xué)目標(biāo)由單一向綜合方向發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式目標(biāo)比較單一，如發(fā)展學(xué)生的體能或培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣等。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式具有一定局限性，隨著教育觀念更新，新思想的不斷出現(xiàn)，在新的體育課程理念下體育教學(xué)模式也不斷完善和豐富，出現(xiàn)多樣化趨勢，不同教學(xué)模式相互借鑒和促進(jìn)，發(fā)揮各自特有的功能，為體育教學(xué)實踐提供了選擇教學(xué)模式的廣闊空間。體育教學(xué)模式讓學(xué)生向著主動學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是以教師為中心構(gòu)建的，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)目標(biāo)由教師制定，學(xué)生執(zhí)行；組織教法由教師設(shè)計，學(xué)生服從，每一步教學(xué)程序都是學(xué)生按教師指令運(yùn)作，現(xiàn)代體育教學(xué)模式針對這些弊端進(jìn)行著改革，著重突出了對學(xué)生體育能力的發(fā)展如“探究發(fā)現(xiàn)模式”，“自學(xué)互教模式”等[2]。

體育教學(xué)模式向著適應(yīng)個性方向發(fā)展。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有注重學(xué)生的特長，統(tǒng)一教授，新的體育教學(xué)模式要求能調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，要求教師在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)過努力，可以達(dá)到預(yù)期效果，并產(chǎn)生愉快的情感經(jīng)驗，滿足需要，以激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣，并發(fā)展自己的專長。

三、實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)理念、普及和實施體育教學(xué)模式措施及對策

提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長 以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。

關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益 體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。在提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)的同時，必須在學(xué)生主體性教學(xué)思想指導(dǎo)下，優(yōu)化體育課堂教學(xué)過程。

結(jié)束語：創(chuàng)新教育理念、完善教學(xué)方法，進(jìn)一步確立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流溝通關(guān)系，提高學(xué)生參與體育練習(xí)后積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和樹立正確的思想意識，對教師完善教學(xué)方法和對學(xué)生培養(yǎng)正確思想觀念、建立正確人生價值觀具有深遠(yuǎn)影響及其特殊意義，為以后健康成長打下堅實基礎(chǔ)。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，提高調(diào)控情緒和預(yù)防心理疾病的能力，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，逐步形成健康的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成為一專多能復(fù)合型技術(shù)人才。

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