在地理教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生知道地理是有用的,而且還要樹(shù)立“我”能學(xué)好地理的信心,并在教學(xué)過(guò)程中,要讓全體學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
地理教學(xué)積極性興趣在一次有關(guān)初中學(xué)科難易程度網(wǎng)站的調(diào)查中,地理很榮幸地和英語(yǔ)、數(shù)學(xué)一起躋身三甲!經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我同一個(gè)問(wèn)題,初中地理很難嗎?不難、不難,做到兩點(diǎn)就不難,一是培養(yǎng)興趣,二是掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”。從第一節(jié)地理課就要讓學(xué)生喜歡地理、想學(xué)地理。第一要讓學(xué)生知道地理是有用的。第二要樹(shù)立我能學(xué)好的信心。老師在地理教學(xué)中,要讓全體學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),調(diào)動(dòng)他們的積極性。
【案例1】我在教學(xué)《在地球儀上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)》一課,在教學(xué)赤道、南北極點(diǎn)時(shí),先讓學(xué)生自己說(shuō)出赤道、南北極點(diǎn)的定義,然后提問(wèn):如果把老師看作地球儀,赤道、南北極點(diǎn)分別在什么部位?小組討論,學(xué)生暢所欲言,小明說(shuō)赤道就是老師的腰帶,北極點(diǎn)是老師的頭頂,南極點(diǎn)在老師的兩腳之間。一方面拉近了師生之間的距離,另一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
【案例2】在教學(xué)經(jīng)緯網(wǎng)時(shí),課上鞏固練習(xí)我安排了以下活動(dòng):橫排的同學(xué)是緯線,豎列的同學(xué)是經(jīng)線,我規(guī)定了赤道和本初子午線,每一排或列相差10度。兩組同學(xué)比賽,一組站起一位同學(xué),另一組同學(xué)說(shuō)出他的經(jīng)緯度。學(xué)生在活動(dòng)、比賽中學(xué)習(xí)了地理知識(shí),本節(jié)課的難點(diǎn)也迎刃而解。
地圖是地理的第二語(yǔ)言,在我的初中教學(xué)中,我要求學(xué)生要讀懂地圖,從地圖中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。用地圖去識(shí)記地理知識(shí),特別是引入了簡(jiǎn)圖教學(xué),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力。
【案例3】在教學(xué)《海陸分布》一課時(shí),讓學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)圖來(lái)識(shí)記七大洲四大洋的相對(duì)位置。如右上圖:讓學(xué)生自己邊畫(huà)邊記憶。從圖中很直觀地得出東半球主要有亞洲、歐洲、非洲和大洋洲。西半球主要有南北美洲。完全位于北半球的有歐洲和大洋洲,完全位于南半球的只有南極洲。北極地區(qū)是北冰洋,南極地區(qū)是南極洲?!景咐?】在教學(xué)中國(guó)地理時(shí),要求學(xué)生畫(huà)中國(guó)地圖簡(jiǎn)圖。在八年級(jí)地理教學(xué)中,我國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃、地形特征、氣候特征、四大地理區(qū)域等知識(shí)在簡(jiǎn)圖上都能表示出來(lái)。這樣就把抽象的地理知識(shí)直觀化,同時(shí)也加深了理解、加深了記憶。如下圖:把我國(guó)主要的地形區(qū)表示出來(lái),學(xué)生很直觀地識(shí)記它們的相對(duì)位置。
借助地圖是學(xué)習(xí)地理很好的方法,這就要求地理老師在教學(xué)中要灌輸這樣的思想,同時(shí)要求學(xué)生加大畫(huà)圖的訓(xùn)練。有了學(xué)習(xí)地理的興趣,再加上正確的學(xué)習(xí)方法,初中地理就不難了!