提高農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)效率，要轉(zhuǎn)變農(nóng)村家長和學(xué)生對(duì)美術(shù)課的觀念，針對(duì)偏僻的農(nóng)村學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，開闊學(xué)生對(duì)美術(shù)的眼界，針對(duì)學(xué)生數(shù)極少的具體情況的山區(qū)自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，改革課堂教學(xué)模式；及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，組織豐富多彩的展示活動(dòng)，參加各種競賽，充分激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

農(nóng)村學(xué)校美術(shù)興趣筆者在邊疆農(nóng)村九年一貫制學(xué)校從事美術(shù)教學(xué)工作。作為農(nóng)村美術(shù)教育工作者，為了貫徹新課程精神，為了提高農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教學(xué)效率，我針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際特點(diǎn)，充分挖掘農(nóng)村美術(shù)教育的潛力的資源，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，耐心地進(jìn)行了農(nóng)村美術(shù)教育的探索和研究?，F(xiàn)就激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣談一談我自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、轉(zhuǎn)變了家長對(duì)美術(shù)課的觀念

如今農(nóng)村受到進(jìn)城風(fēng)和出國熱的影響，年輕的家長不是到城里當(dāng)農(nóng)民工，就是到國外掙錢，家里剩下的家長百分之九十是老人。這些家長由于受到升學(xué)考試指揮棒的影響，只認(rèn)為農(nóng)村孩子出息的唯一出路是學(xué)好主科考上重點(diǎn)高中，根本不懂得素質(zhì)教育的重要性，不懂得美術(shù)教育對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，啟迪智慧的作用；不懂得它有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力的創(chuàng)造力。所以，教師課后留畫畫作業(yè)，家長認(rèn)為畫畫是在玩，只讓學(xué)生做語文、數(shù)學(xué)等應(yīng)試課的作業(yè)，不允許做美術(shù)作業(yè)；學(xué)生購買美術(shù)工具，家長認(rèn)為白花錢，只讓他購買主課的學(xué)習(xí)用具，不給他們準(zhǔn)備美術(shù)工具。為了轉(zhuǎn)變這些家長對(duì)美術(shù)課的陳舊的觀念，我利用家長會(huì)、家訪和電話，和家長進(jìn)行了反復(fù)耐心的溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，家長們對(duì)美術(shù)課的觀念漸漸起了變化。他們逐漸認(rèn)清了美術(shù)學(xué)科在實(shí)施素質(zhì)教育過程中所占有的分量，認(rèn)清了美術(shù)教育不僅僅是讓孩子懂得掌握如何繪畫或制作手工的方法，它還能促進(jìn)學(xué)生良好審美素養(yǎng)的提高，知道如何辨別美和丑的道理。家長的認(rèn)識(shí)一轉(zhuǎn)變，美術(shù)學(xué)習(xí)所需的紙、筆、調(diào)色板等工具都給準(zhǔn)備齊全，還配合美術(shù)教師的要求，把上美術(shù)課所需的資料主動(dòng)送到學(xué)校，保障美術(shù)課正常運(yùn)行?？傊议L觀念一轉(zhuǎn)變，來自家長的壓力減少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也隨之提高，課堂效率也跟著提高。

二、開闊學(xué)生對(duì)美術(shù)的眼界，激發(fā)了興趣

我校地處偏僻的山區(qū)小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)里沒有圖書館，沒有書店，也沒有影劇院等像樣的文化設(shè)施，這嚴(yán)重限制了學(xué)生視野的開闊。為了解決這一問題，我用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、畫冊(cè)、掛圖等直觀教具對(duì)學(xué)生進(jìn)行了直觀教育；組織學(xué)生到市少年宮去參觀了學(xué)生美術(shù)、書法作品展覽，帶領(lǐng)學(xué)生到市書店去觀看和購買美術(shù)參考書，了解美術(shù)界成功人士的事跡。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，提高了課堂教學(xué)效率，來開闊了學(xué)生的眼界。

三、針對(duì)農(nóng)村實(shí)際進(jìn)行改革，激發(fā)了興趣

隨著農(nóng)村生活水平的提高，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)越來越少。那是因?yàn)榈匠抢锎蚬さ霓r(nóng)民工把學(xué)生轉(zhuǎn)到城里去上學(xué)；有的家長從國外掙錢回來在城里買房再把孩子轉(zhuǎn)到城市學(xué)習(xí)；還有的家長在城里租房把孩子轉(zhuǎn)過去。所以，我校學(xué)生數(shù)最多的班級(jí)只有8名學(xué)生，最少的班級(jí)只有1名學(xué)生。針對(duì)這種情況，我向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示后進(jìn)行了復(fù)式教學(xué)，把六個(gè)小學(xué)班組成二個(gè)復(fù)式班進(jìn)行了教學(xué)。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成二個(gè)小組，叫學(xué)生組成對(duì)子，安排高年級(jí)學(xué)生幫助和帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生，安排同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行競賽，有效地組織小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

充分利用農(nóng)村自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校地處農(nóng)村山區(qū)，自然資源很豐富：校園內(nèi)有小山，生長著很多種樹木和野草野花，校園的后山上有果園，果園后有紀(jì)念碑……春、夏、秋三個(gè)季節(jié)，我經(jīng)常帶著學(xué)生到校園內(nèi)的小山，古老的柳樹下面，到后山的果園，到海軍部隊(duì)進(jìn)行了野外寫生，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

四、及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好的習(xí)慣，我及時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行了講評(píng)。在講評(píng)中，我堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)的原則。叫學(xué)生樹立了自信心，激起了學(xué)美術(shù)的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我采取一對(duì)一面批的做法，對(duì)其在繪畫或手工制作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行細(xì)致的分析和指導(dǎo)；如果發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。在講評(píng)中，多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，把講評(píng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

五、組織成果展示，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，經(jīng)常組織小作品展示活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。每年利用“五#8226;四”青年節(jié)、“六#8226;一”節(jié)、“九#8226;一八”“一二#8226;九”等紀(jì)念日和學(xué)校藝術(shù)節(jié)，動(dòng)員學(xué)生展示自己的小作品。在2012年全省學(xué)生美術(shù)展演中，我校學(xué)生獲得了二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)，受到了社會(huì)和家長的好評(píng)。

總之，美術(shù)教學(xué)有很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，但只要我們針對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的教育方法，進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效率。