小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力每一門(mén)學(xué)科都有自己特有的語(yǔ)言,用來(lái)表達(dá)其內(nèi)容。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),只有會(huì)聽(tīng)了,才能更好地促進(jìn)其他各種能力的培養(yǎng),才能更好地提高課堂教學(xué)效率。
一、教師教學(xué)中注意剖析學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)上的缺陷
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生語(yǔ)言表達(dá)上的缺陷或錯(cuò)誤,是很正常的事。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生辨明陳述中的錯(cuò)誤,找出原因,從中吸取教訓(xùn),這對(duì)于培養(yǎng)和提高他們的表達(dá)能力,具有特殊的作用。正面的指導(dǎo)誠(chéng)然十分重要,但反面的教訓(xùn)有時(shí)會(huì)給人留下更為深刻的印象。對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言陳述中的缺陷或錯(cuò)誤,若只是簡(jiǎn)單地予以否定,或代替學(xué)生做正確的陳述,而不注意對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真地剖析,引導(dǎo)他們找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的根源,這種做法簡(jiǎn)單省事,但學(xué)生得益甚微。
二、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的專(zhuān)注力和記憶力
第一,我告訴學(xué)生“聽(tīng)”是有樣子的。如同學(xué)發(fā)言時(shí),你應(yīng)身體微側(cè),注視發(fā)言人,不亂看,不亂動(dòng),更重要的是聽(tīng)要有反應(yīng)的,要善于在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的閃光點(diǎn)。第二,及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生“聽(tīng)”的興趣。第三,課外活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生“聽(tīng)”的意識(shí)。有趣的故事總是深深地吸引著他們,所以,我常常要求學(xué)生在家聽(tīng)故事,聽(tīng)廣告,利用活動(dòng)課組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)講講。第四,把握機(jī)會(huì),在數(shù)學(xué)課堂上安排有效的訓(xùn)練。例如,48÷5=__,可讓學(xué)生先獨(dú)立思考再4人小組交流,并明確告訴他們待會(huì)匯報(bào)時(shí),發(fā)言代表要說(shuō)出你們組的各種解法,這樣要求后,學(xué)生必定會(huì)提高聽(tīng)、記的注意力,久而久之,就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣。
三、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力
1.激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們“想”說(shuō)。數(shù)學(xué)課對(duì)于學(xué)生而言總是很枯燥乏味。因此,學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,就沒(méi)有積極性,不能參與到學(xué)習(xí)中去,從而使得他們?cè)谡n堂上也不想發(fā)言。而為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們“想”說(shuō),老師可以抓住數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
2.鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們“敢”說(shuō)。在學(xué)生有了“想”說(shuō)的欲望后,并不代表他們敢面向所有人將自己的想法表達(dá)出來(lái)。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們“敢”說(shuō)是非常重要的。首先,老師可以讓所有的學(xué)生都意識(shí)到全班同學(xué)都是一個(gè)整體,讓他們覺(jué)得不論是誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了,就好像是自己說(shuō)錯(cuò)了一樣,因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)整體,從而讓他們意識(shí)到不能嘲笑自己這個(gè)整體中的任何一個(gè)人。另外,老師也不要總是要求學(xué)生說(shuō)的答案都必須完全正確,盡量減輕學(xué)生的壓力,讓學(xué)生更加地自信,從而使學(xué)生在課堂上“敢”說(shuō)。
3.領(lǐng)悟數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精妙,讓學(xué)生“能”說(shuō)。上面也說(shuō)到了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的精妙在于準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)明,因此學(xué)生在用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)時(shí)首先應(yīng)該抓住的就是其準(zhǔn)確的特點(diǎn)。雖然說(shuō)學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候不能一味地要求他們必須一點(diǎn)都不能錯(cuò),但是還是應(yīng)盡量地避免錯(cuò)誤,也能增加學(xué)生的自信心。而要避免這樣的錯(cuò)誤,就要從計(jì)算能力開(kāi)始培養(yǎng)。
總之,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,讓學(xué)生經(jīng)歷肯想愿說(shuō),敢想敢說(shuō),能說(shuō)會(huì)說(shuō),善想善說(shuō)的過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,使農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂扎實(shí)有效,對(duì)于我們農(nóng)村數(shù)學(xué)教師而言還任重而道遠(yuǎn)。