在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證越來(lái)越重要，既是護(hù)士從業(yè)上崗的憑證，也是護(hù)理人員專業(yè)技能的重要體現(xiàn)。學(xué)歷、平時(shí)表現(xiàn)、心態(tài)、輔導(dǎo)資料等因素，都對(duì)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的通過(guò)率有不同程度的影響。為提升考試通過(guò)率，班主任應(yīng)創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，平時(shí)學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生提高成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的輔導(dǎo)材料，考試前給學(xué)生以鼓勵(lì)和信心，幫其調(diào)節(jié)心態(tài)。

班主任護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率方法探析一、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證及影響因素

許多護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生在求職中，用人單位都對(duì)其有雙證限制，一是畢業(yè)證，二是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證。加上醫(yī)療行業(yè)對(duì)護(hù)理人員的需求量增多，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證的作用日益凸顯，是一個(gè)護(hù)理人員基本素質(zhì)的綜合反映。只有通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，才能獲得相應(yīng)的證書(shū)，所以，如何提高考試通過(guò)率是當(dāng)前考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。作為班級(jí)的管理引導(dǎo)者，班主任必須擔(dān)起這一重任，采取有效措施，幫助學(xué)生通過(guò)考試，獲得證書(shū)。

對(duì)以往考試進(jìn)行分析總結(jié)可發(fā)現(xiàn)，很多因素都對(duì)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的通過(guò)率有影響，如入校成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)，一般而言，入校成績(jī)優(yōu)秀、平時(shí)表現(xiàn)良好的學(xué)生往往在考試中的成績(jī)較高，通過(guò)率也相應(yīng)的偏高；學(xué)歷對(duì)考試通過(guò)率也有一定程度的影響，如專科和本科學(xué)歷，在考試時(shí)，后者的成功率通常要比前者要高；學(xué)生的心態(tài)和態(tài)度對(duì)考試結(jié)果有著關(guān)鍵性影響，在參加資格考試輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要，同時(shí)，在這種大型考試面前，很多人都會(huì)覺(jué)得緊張、有壓力，所以保持良好的心態(tài)無(wú)比重要，態(tài)度和心態(tài)較好者，往往要比相反者的通過(guò)率高；此外，輔導(dǎo)資料也相當(dāng)重要，因?yàn)橘Y格考試十分重要，輔導(dǎo)資料也很多，不但類型不同，質(zhì)量也是良莠不齊，如何挑選合適的高質(zhì)資料，對(duì)考試通過(guò)率意義重大。

二、提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證的途徑

1.努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)

平時(shí)的表現(xiàn)和成績(jī)與考試通過(guò)率密切相連，因此，班主任在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從各個(gè)方面幫助學(xué)生。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，在一個(gè)班集體中，班級(jí)紀(jì)律和制度是對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的基本條件，對(duì)學(xué)生有一定的約束力，進(jìn)而維護(hù)課堂的秩序。班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，建立一套相適應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，對(duì)遲到、曠課、課堂喧嘩等擾亂課堂秩序的行為進(jìn)行明確的懲罰規(guī)定，同時(shí)應(yīng)褒獎(jiǎng)表現(xiàn)較好、有上進(jìn)心的學(xué)生。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著輔助作用，在班級(jí)紀(jì)律制度的約束引導(dǎo)下，班主任應(yīng)對(duì)班風(fēng)進(jìn)行整頓，同時(shí)創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，由班干部帶頭，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)較差者，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力，建立良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在激勵(lì)中進(jìn)步。班主任在課堂上應(yīng)多多提問(wèn)，主動(dòng)探求學(xué)生所需，很多情況下，學(xué)生對(duì)某些知識(shí)并不十分清楚，但又不敢當(dāng)面提出，教師很容易以為他們已經(jīng)懂了，通過(guò)提問(wèn)，班主任可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。對(duì)其狀況有個(gè)整體了解，進(jìn)而對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，與學(xué)生的需求完美融合。

平時(shí)，除了課堂教學(xué)，班主任還應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)彼此間的溝通，尤其是學(xué)生的心理方面，更應(yīng)重視，務(wù)必要保證其心理健康，對(duì)于生活中或?qū)W習(xí)中遇到的困難和挫折，班主任應(yīng)積極幫助他們解決，對(duì)其展開(kāi)心理輔導(dǎo)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

2.端正學(xué)生的態(tài)度

從實(shí)際調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)班的學(xué)生在考試時(shí)，成績(jī)和通過(guò)率都偏高。在參加輔導(dǎo)班時(shí)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一定的自大心理，對(duì)自己沒(méi)有準(zhǔn)確的定位，常覺(jué)得教師的講授并沒(méi)有創(chuàng)新之處，且速度很慢，甚至以為護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試很容易，就掉以輕心。此情況很是普遍，為此，班主任必須端正學(xué)生的態(tài)度，使其認(rèn)識(shí)到考試的難度以及資格證書(shū)的重要性，盡量使每一位同學(xué)都能主動(dòng)參加輔導(dǎo)班，因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)教師除了專業(yè)知識(shí)水平較高，還有多年的經(jīng)驗(yàn)，熟悉考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)考試的大方向都比較清楚，甚至還能猜題。學(xué)生參加輔導(dǎo)班，除了能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能掌握別的知識(shí)和許多應(yīng)試技巧，對(duì)考試大有裨益。

3.選擇合適的輔導(dǎo)資料

在考試前的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)，輔導(dǎo)資料是教師的講課依據(jù)，也是提高學(xué)生知識(shí)水平的資料，因輔導(dǎo)資料種類繁多，質(zhì)量也參差不齊，必須做出最佳選擇，方能提高考試的通過(guò)率。有些資料涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，班主任可結(jié)合近些年的考試試題來(lái)選擇較好的出版社編寫(xiě)的輔導(dǎo)材料。輔導(dǎo)資料貴精不貴多，而且很多資料中的知識(shí)點(diǎn)都是重復(fù)的，因此，并不是資料量越多，效果就越好，班主任應(yīng)使學(xué)生明白這一點(diǎn)，在選擇教材后，還需要對(duì)資料做進(jìn)一步精簡(jiǎn)分析，盡量在減少學(xué)生學(xué)習(xí)量的基礎(chǔ)上，能夠提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。在購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)資料時(shí)，還有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是亦步亦趨，部分學(xué)生看到多數(shù)人買(mǎi)什么，自己就跟著買(mǎi)什么，而資料往往與其自身特點(diǎn)不符，所以在購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)資料時(shí)，應(yīng)根據(jù)自身情況選擇最合適的。

4.調(diào)整心態(tài)

心態(tài)對(duì)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試效果尤為關(guān)鍵，過(guò)于放松容易大意，過(guò)于緊張又容易出錯(cuò)，所以在考試前，班主任應(yīng)使學(xué)生的心理保持松弛結(jié)合的狀態(tài)?？荚嚽暗木o張是在所難免的，而且應(yīng)該緊張起來(lái)，班主任在考試前1～2個(gè)月，應(yīng)注重學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，并定期進(jìn)行測(cè)試，只有使學(xué)生緊張起來(lái)，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但這種緊張只是作為一種前進(jìn)的動(dòng)力，而不是盲目的緊張。在考試前1～2周，應(yīng)放松學(xué)生的心情，培養(yǎng)其良好穩(wěn)定的心態(tài)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心。

三、結(jié)束語(yǔ)

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證對(duì)護(hù)理人員十分重要，是其上崗的重要憑證。相應(yīng)的考試有很大難度，為提高通過(guò)率，班主任應(yīng)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，端正學(xué)生態(tài)度，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，為學(xué)生的考試增加一分成功。

參考文獻(xiàn)：

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