初中數(shù)學(xué)教學(xué)伴隨著新課程的實施，教師應(yīng)把新型教學(xué)理念引入課堂教學(xué)，把教學(xué)中總結(jié)的新思路、新方法運用到教學(xué)實踐中，開辟創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。以素質(zhì)教育為核心的文化理念在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中起著不可輕視的軟環(huán)境構(gòu)建作用。有了良好的文化理念支持，才能有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，才能有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究新知識的勇氣和決心。文化理念有利于促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)全體同學(xué)共同進(jìn)步，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)改革文化理念一、培養(yǎng)以探究方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍而有力的部分，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如果把學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的探究意識結(jié)合起來，對提高數(shù)學(xué)教學(xué)有很大幫助，但這需要一種很強大的文化精神動力來支撐。

有了文化理念的支持，學(xué)生和老師就擁有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，能夠減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生心情愉快地完成學(xué)業(yè)，全神貫注地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識當(dāng)成是一種享受，而并非應(yīng)試教育影響下的苦學(xué)。

有了文化理念的支持，學(xué)生和老師共同研究探討生產(chǎn)生活過程中一切數(shù)學(xué)現(xiàn)象的奧秘，對某一項成功的體驗都會贏得全體師生的贊譽和欣慰。

有了文化理念的支持，就能夠把數(shù)學(xué)教學(xué)推向科學(xué)探究性教學(xué)實踐中。學(xué)生有了興趣，就很容易成為學(xué)習(xí)的主體，教師則扮演優(yōu)秀組織者的角色，主要精力放在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生身上。在參與探索性教學(xué)實踐中，學(xué)生與教師有著共同的目標(biāo)和明確的分工，尤其要嘗試改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，并且在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中廣泛應(yīng)用與分析，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

文化理念是教育教學(xué)發(fā)展過程中全體師生共同面對的一種能夠激發(fā)自身無限潛力的因素，屬于意識形態(tài)范疇，把它運用于數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生結(jié)合社會問題進(jìn)一步探究貫穿于生產(chǎn)生活實踐中的數(shù)學(xué)問題，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教師負(fù)責(zé)梳理、總結(jié)知識結(jié)構(gòu)，然后提出新問題。教師應(yīng)冷靜地去引導(dǎo)學(xué)生思考問題。對學(xué)生的探究型學(xué)習(xí)活動，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、拓展思維空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維。在學(xué)習(xí)過程中，人的情感因素的重要性不容忽視。教師在教育教學(xué)過程中，必須尊重學(xué)習(xí)者，把學(xué)習(xí)者視為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的主體，一定要在很大程度重視學(xué)習(xí)者的情感和意愿，不要讓學(xué)生帶著情緒上課，要對學(xué)生進(jìn)行良好的情感教育，尤其對那些學(xué)習(xí)成績相對不理想的學(xué)生，教師一定要采取積極的態(tài)度，以極大的熱情和耐心助他們一臂之力，使其不失去自尊，不喪失自信心。在實施探究教學(xué)實踐中教師要適時給予學(xué)生必要的引導(dǎo)，從而使探究在經(jīng)歷了一段努力之后有所結(jié)果，讓學(xué)生體驗到收獲的喜悅，進(jìn)一步增強學(xué)生對探究數(shù)學(xué)知識的興趣和信心。這樣，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一項有趣的探索活動。

二、營造和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，滲透一些文化精神，把枯燥的課堂教學(xué)氣氛變得更加和諧、活躍。教師要更新傳統(tǒng)教育觀念，有效構(gòu)建符合學(xué)生心理特征和學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)情境，營造積極探索的文化氛圍，以先進(jìn)的文化理念激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)新知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中首先要樹立民主平等的和諧師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對老師產(chǎn)生極大的信任感，有問題愿意和老師請教，同學(xué)們之間能夠互相溝通，共同探討。師生之間建立起默契的親近感，對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整理有促進(jìn)作用，而這樣的默契是在一定文化理念支持下逐步建立起來的，是師生間長期共同努力的結(jié)果。數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要讓學(xué)生感覺到教師是和他們平等的伙伴，是一塊探討數(shù)學(xué)課程教學(xué)中所有難題的和藹導(dǎo)師，而不是高高在上的嚴(yán)師。教師可根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，采取靈活變通和機(jī)動自由的教育教學(xué)方法，避免惡語傷人，讓他們逐步適應(yīng)課堂教學(xué)的節(jié)奏，消除他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的厭倦心理，使他們從內(nèi)心深處接受教師的指導(dǎo)，并且深深愛上數(shù)學(xué)課，通過文化理念的支持，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，通過同學(xué)們之間的相互幫助，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。良好的師生情感能夠使學(xué)生產(chǎn)生愛屋及烏的認(rèn)同感，“親其師，才能信其道”。因為對老師的信任和尊重，產(chǎn)生了強大的精神動力，并且在良師和益友的啟發(fā)指導(dǎo)下，獲得了某方面的靈感，在成熟理論指導(dǎo)下營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)實效，有利于促進(jìn)教師抓好課堂教學(xué)管理，有利于提高教學(xué)效果。

三、強化素質(zhì)教育，提高實踐應(yīng)用能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的同時，要發(fā)揮以點帶面的作用，通過把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實踐中的鍛煉，做到理論聯(lián)系實際，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。樹立整體教育觀念，注重學(xué)科間的配合，教師要想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性調(diào)動起來，實現(xiàn)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維為基礎(chǔ)，有效促進(jìn)各方面能力的提高。為促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，需要教師以極大的精神投入和超越課堂教學(xué)時空限制的全面付出來實現(xiàn)。教師可利用文化理念的支持，與學(xué)生共同開發(fā)多種多樣的教學(xué)實踐活動，有時需要和社會相關(guān)單位協(xié)調(diào)完成。雖然看起來繁瑣，但這對強化素質(zhì)教育、提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力、提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果有很大作用。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中要采取靈活有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為主，通過激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，以提高他們的實踐應(yīng)用能力為核心，把因材施教、因人而異的互動激發(fā)式教學(xué)方法貫徹到底?？膳浜咸囟ㄎ幕砟钪С窒碌乃枷虢逃y以理解的部分則可以放慢教學(xué)進(jìn)度，詳加講解，配以現(xiàn)代多媒體教學(xué)課件，通過耐心指導(dǎo)實踐使全體學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重點，所以必須在教學(xué)上因人而異，有針對性地教育，以此來提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)共同進(jìn)步的理想目標(biāo)。教育發(fā)展的終極目標(biāo)之一是提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的科學(xué)結(jié)合，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與趣味化教學(xué)方法納入課堂教學(xué)氛圍之中，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和整體素質(zhì)。

四、結(jié)束語

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，強化素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對新知識的探索熱情，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的應(yīng)用能力。培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識和開拓精神的高素質(zhì)人才是當(dāng)今社會迫切的任務(wù)，初中數(shù)學(xué)教師首先要進(jìn)行教學(xué)方法教學(xué)手段的創(chuàng)新，教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在培養(yǎng)能掌握數(shù)學(xué)概念、公式的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實踐培養(yǎng)能夠解答數(shù)學(xué)習(xí)題的知識型人才，更要明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是以素質(zhì)教育為最終目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新型實用人才。

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