基本功訓(xùn)練，在鋼琴教學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它嚴(yán)重影響著學(xué)生在鋼琴方面的長遠(yuǎn)發(fā)展。對鋼琴教學(xué)中基本功訓(xùn)練的主要內(nèi)容以及相關(guān)對應(yīng)的具體方法進(jìn)行系統(tǒng)分析和闡述，以期能夠?qū)處熢诨竟τ?xùn)練方面的效率和質(zhì)量有所裨益。

鋼琴教學(xué)基本功訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練方法許多人認(rèn)為，只要對相關(guān)的曲目進(jìn)行長期訓(xùn)練，便可以具備嫻熟的技能，便可以促進(jìn)自身在鋼琴方面的長遠(yuǎn)發(fā)展。但經(jīng)過科學(xué)分析與驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)者大都存在一定的缺陷，特別是在樂理知識、樂譜解析等方面存在嚴(yán)重的問題，只是機(jī)械地對其進(jìn)行練習(xí)。因此，加強(qiáng)初期階段的教學(xué)質(zhì)量，教授學(xué)生正確的練習(xí)方法，可以幫助其逐漸形成良好的練習(xí)方式，從而有效促進(jìn)其在該方面的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意的相關(guān)事項(xiàng)

（一）保持正確的坐姿

保持正確的坐姿，是進(jìn)行鋼琴基本功訓(xùn)練的前提條件之一。教師在對學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾正，使學(xué)生逐漸形成了正確的坐姿。正確的坐姿主要是指演奏者應(yīng)坐在凳子的三分之一處，并依靠腳尖和臀部對身體進(jìn)行支撐，上身要保持直立并稍微向前傾斜，使重心略微向前腰部不要彎曲塌陷，能夠是身體的力量傳遞至手部。同時(shí)，還應(yīng)保持自身的輕松、自然。凳子的位置要根據(jù)學(xué)生自身的身高進(jìn)行適度調(diào)整，以保證在彈奏時(shí)，可以自如地移動手指等。腳的位置則應(yīng)放在踏板附近，方面練習(xí)時(shí)使用。

（二）保持正確的手型

在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，手指應(yīng)自然彎曲，手型應(yīng)保持為半圓形，手指關(guān)節(jié)應(yīng)全部凸起，要看學(xué)生是否出現(xiàn)手指的第一、三關(guān)節(jié)呈現(xiàn)凹狀，要保證每一手指正好對照一個琴鍵，以及手前臂到手指之間均水平的放在琴鍵上方位置。手指接觸琴鍵的位置，大概在白鍵與黑鍵之間距離的三分之一位置。

二、鋼琴教學(xué)中基本功訓(xùn)練的內(nèi)容以及相應(yīng)的方法

（一）單指觸鍵訓(xùn)練

手指單指觸鍵訓(xùn)練，是基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容之一。一些演奏者在進(jìn)行演奏時(shí)，不能是相關(guān)曲目演奏的更加連貫、速度等，此種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因，在于單指的獨(dú)立性沒有得到有效的訓(xùn)練。對此，教師在進(jìn)行基本功訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)手指獨(dú)立性方面的訓(xùn)練。單指訓(xùn)練是一種比較枯燥的訓(xùn)練，并且需要學(xué)習(xí)者每天堅(jiān)持不懈的進(jìn)行下去。因此，練習(xí)者應(yīng)克服枯燥心理，在訓(xùn)練時(shí)，保持正確的坐姿和手型，使力量可以有效地傳遞至手指，并在手指接觸到琴鍵時(shí)，自然地落在手尖上。在進(jìn)行單指訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)第四、五指的訓(xùn)練，教師可以讓學(xué)生將手放在桌子上，保持指尖直立，對其進(jìn)行反復(fù)聯(lián)系?；蛘呤怯脭嘧嗷蜻B奏的方式，對其進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。斷奏或連奏的訓(xùn)練方式并不是將其放在琴鍵上，占據(jù)練琴的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而是讓學(xué)習(xí)者利用空閑的時(shí)間，在桌子上、腿上等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，不僅可以有效避免學(xué)生出現(xiàn)枯燥無味的心理，還能使其在進(jìn)行琴鍵練習(xí)時(shí)提高效率。在練習(xí)的初始階段，由于許多學(xué)生對力度掌握不夠，導(dǎo)致彈出來的聲音過重且?guī)в幸欢ǖ谋孔拘?，因此?yīng)對各個手指彈奏時(shí)的力度進(jìn)行統(tǒng)一，特別是四、五指的力度進(jìn)行加強(qiáng)。加強(qiáng)彈奏方面的意識性，特別是黑白鍵之間的距離意識，從而使學(xué)生手指的獨(dú)立性得到充分鍛煉。

（二）斷奏與連奏訓(xùn)練

在鋼琴領(lǐng)域，有一句話充分顯示出斷奏對演奏者的重要性，即所謂的“斷奏十年不嫌多”。斷奏作為基本功訓(xùn)練內(nèi)容之一，在鋼琴教學(xué)中確實(shí)占有非常重要的作用。練習(xí)者在進(jìn)行斷奏訓(xùn)練時(shí)，要保證肩、肘放松，在訓(xùn)練時(shí)，手指一旦接觸到琴鍵，手腕就要快速沉下去，五個手指則要快速地?fù)纹饋?，使其形成一個小山的形狀。先進(jìn)行單指斷奏，然后依次為雙音斷奏、三音斷奏，等等?；蛘呤歉鶕?jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，使其選擇自己感興趣的曲目進(jìn)行斷奏，可以有效保持學(xué)生的練習(xí)興趣，大大提高練習(xí)的質(zhì)量和效率。即使每天只是進(jìn)行10分鐘，也可以促進(jìn)練習(xí)者的快速發(fā)展。在連奏時(shí)，最主要的便是保持好手型，手臂自然、放松，要保證抬指慢彈快下。進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，可以保證練習(xí)者演奏時(shí)的每一音都能干脆、清晰、明亮，而且能夠使手指快速移動，保證樂曲流暢、連貫。

（三）穿指訓(xùn)練

穿指訓(xùn)練，同樣是鋼琴教學(xué)中基本功訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一。許多練習(xí)者在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，會出現(xiàn)手指晃動的現(xiàn)象，特別是在進(jìn)行琶音、音階等樂句中，會隨著速度的增快，晃動的幅度也越來越明顯。此種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因，便是練習(xí)者在進(jìn)行初步學(xué)習(xí)過程中，沒有對其進(jìn)行科學(xué)練習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中，對于初步接觸穿指訓(xùn)練的學(xué)生來說，應(yīng)先加強(qiáng)其慢練訓(xùn)練，使手指在訓(xùn)練過程中能夠做到平穩(wěn)移動，盡量保證手腕、手臂等不出現(xiàn)轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。在進(jìn)行琶音穿指訓(xùn)練時(shí)，要在彈奏過程中，使手指盡早的穿插到琴鍵上去，但是要在節(jié)拍到時(shí)，才抬指觸鍵，觸鍵之后，要快速地恢復(fù)原先的手型，從而有效保證其在演奏過程中，動作干凈利落、不拖泥帶水，同時(shí)保證樂曲的連貫性、準(zhǔn)確性。

（四）慢速練習(xí)

俄羅斯著名音樂家安東#8226;魯賓斯坦曾說過：“彈好鋼琴的秘訣是運(yùn)用正確的指法，在正確的鍵盤位置上彈奏出正確的節(jié)奏?！币虼?，在開時(shí)進(jìn)行曲子練習(xí)時(shí)，一定要指導(dǎo)學(xué)生慢慢地進(jìn)行，盡量彈奏出正確的節(jié)奏。比如，一些學(xué)生在培養(yǎng)一定的手指獨(dú)立性后，對于拿到的新曲目，會在一開始就彈奏得非?？?，導(dǎo)致音準(zhǔn)、節(jié)拍、句子或是演奏方法等存在許多錯誤或不當(dāng)之處。如果不能及時(shí)糾正，一旦曲子熟練之后再改正就較難了。對此，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣，從慢到快，只有這樣才能充分達(dá)到良好的練習(xí)效果。

三、結(jié)語

總之，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，應(yīng)采取科學(xué)、合理的方式進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，從而為學(xué)生打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。也為以后打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生彈奏出來的曲目更打動人心，才能使學(xué)生獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

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