隨著社會的不斷發(fā)展，健康第一的理念早已深入人心。沒有健康的體魄就沒有一切，對中職學(xué)生來說，這一點也不例外。毋庸置疑，中職體育教學(xué)承擔著這方面重要的職能。中職體育教學(xué)的效果直接關(guān)系到學(xué)生的體質(zhì)狀況和健康水平，因而我們必須高度重視中職體育教學(xué)工作，努力提高中職體育教學(xué)實效性。然而在實際教學(xué)中，中職體育課堂的效果并不能令人滿意，究其原因是多方面的。有傳統(tǒng)觀念的影響，也有學(xué)生個人的不重視。在推進素質(zhì)教育的背景下，改革傳統(tǒng)中職體育課堂教學(xué)勢在必行。本文就此探討了改革當前中職體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略。

中職體育課堂教學(xué)改革創(chuàng)新中職體育教學(xué)是中職生在校期間必須進行的基礎(chǔ)課程，但隨著素質(zhì)教育的不斷深入實施，中職院?，F(xiàn)有的體育教學(xué)模式已不能滿足發(fā)展需求，且不利于中職學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。為此，本文對中職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新做出以下幾點建議。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

中職學(xué)校的體育教育不僅是中職學(xué)生個性化發(fā)展的重要途徑，也是中職學(xué)校重要的一部分。作為中職學(xué)校的體育教師，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中盡量以學(xué)生的實際發(fā)展需要為培養(yǎng)目標，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一切可以學(xué)習的條件，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力，促進學(xué)生的個性化全面發(fā)展。體育教學(xué)過程是師生的“教”與“學(xué)”進行有機結(jié)合的過程，教師不應(yīng)以自己為課堂的主體而忽略了挖掘?qū)W生個性的機會。所以，改變舊的教學(xué)觀念，充分發(fā)揮體育教學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對體育活動的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生積極、主動的參與到體育課堂教學(xué)中。同時，中職體育教師應(yīng)學(xué)會靈活教學(xué)，以教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容為根本出發(fā)點，并結(jié)合當前中職生的實際情況，大膽地在教法上進行革新。巧妙地將應(yīng)試教育觀念轉(zhuǎn)變成以娛樂和健身為主的教育理念，讓學(xué)生將體育教學(xué)的過程看作是享受健身、體驗快樂的過程。體育教師還應(yīng)學(xué)會應(yīng)用層次教學(xué)，即根據(jù)每一位學(xué)生個體差異和個人需求合理將學(xué)生分成不同層次的培養(yǎng)對象，在教學(xué)過程中順應(yīng)不同層次的發(fā)展需要，有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能，高效培養(yǎng)人才。此外，與學(xué)生建立平等、友好的關(guān)系，在平時的教學(xué)過程中，時常找機會與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的心理特點和內(nèi)心對體育的需求，對自卑的學(xué)生進行鼓勵與教導(dǎo)，對暫時優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常提醒，及時、有效糾正學(xué)生片面的觀點和錯誤的鍛煉方式，有利于中職學(xué)生對體育的熱愛，為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的體育素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、更新教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校中的體育教學(xué)的本質(zhì)特點即為娛樂性和健身性，這也是體育學(xué)科與其他學(xué)科最大的差別，而從某種角度來分析，體育本身就是一個具有活動性意義的游戲。中職學(xué)生因為對傳統(tǒng)的體育教育有所接觸，而在中職教育階段的體育大綱和之前學(xué)到的內(nèi)容并無多大區(qū)別，可以說就是該教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。在中職體育的教學(xué)過程中，很多鍛煉項目就是復(fù)制初中、小學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生較易感到乏味，導(dǎo)致大部分中職生對體育課程產(chǎn)生反感現(xiàn)象，對培養(yǎng)其體育興趣和素養(yǎng)極其不利。因此，中職體育教學(xué)應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容，適當選擇鍛煉價值高又可培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的教學(xué)內(nèi)容，注意在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，盡可能與學(xué)生的實際發(fā)展與能力訓(xùn)練有關(guān)，適當引進一些具有實用性與時代性意義的教學(xué)內(nèi)容進入體育教學(xué)活動中，有利于提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，具備基本的體育素養(yǎng)。

三、革新教學(xué)方法和手段

中職體育教學(xué)中，教學(xué)手段對學(xué)生體育興趣的影響也有重要的作用，合理、有效的教學(xué)手段可改變學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的看法，提高學(xué)生對體育運動的興趣。因此，中職體育教師在改變教學(xué)觀念和更新教學(xué)內(nèi)容的前提下，應(yīng)特別注重教學(xué)手段的革新。首先，可通過設(shè)計多種教學(xué)形式如體育游戲等以體現(xiàn)獨具特色的教學(xué)方法，來提高學(xué)生對體育的關(guān)注，進一步引發(fā)學(xué)生參與體育運動的激情，并能加強自我鍛煉的能力，讓學(xué)生受益于體育，最終達到增強中職學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。其次，應(yīng)用新型的教學(xué)手段輔助教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般主要以教師的口頭教授為主，對于有些學(xué)習要點與要領(lǐng)學(xué)生并不能完全領(lǐng)悟，這就需要教師借助一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段例如多媒體手段等來幫助展開教學(xué)。況且應(yīng)用新的教學(xué)手段例如多媒體等來輔助教學(xué)，可在很大程度上激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生的興趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性，其不僅可以幫助學(xué)生理解教學(xué)要領(lǐng)，同時可為學(xué)生進行有效示范，對學(xué)生的體育學(xué)習效率有促進作用。

四、加強體育教師的全面素質(zhì)

在不斷改進和完善的教育體制新形勢下，中職院校對體育教師的要求也不斷上升，因此，加強中職體育教師的全面素質(zhì)具有必要性意義。首先，應(yīng)具備專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)是體育教師開展體育專業(yè)教育的根本保證，其中包括體育科研、組織、運動和訓(xùn)練等方面的能力。教師提高自身的專業(yè)素質(zhì)，可隨時為學(xué)生做好表率和示范，以促進學(xué)生體育鍛煉的成效。其次，是文化素質(zhì)。體育教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用，推進體育教學(xué)的發(fā)展進程，并對學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起決定性作用。因此，體育教師應(yīng)具備更加完善的文化素養(yǎng)，不斷更新和掌握更多的知識信息，提高自身的文化水平，學(xué)會應(yīng)用知識來武裝自己。讓體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)到的不僅僅是體育技能，同時也學(xué)到了更加豐富而又內(nèi)涵的其他方面的知識，促進學(xué)生的全面發(fā)展，推進教學(xué)的改革。另外，體育教師時刻保持好的身體素質(zhì)康也極其關(guān)鍵，健壯的體格是作為一名體育教師的驕傲，同時也是進行體育教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，體育教師在教學(xué)任務(wù)外，應(yīng)充分應(yīng)用課余時間制定另外的健身計劃，并堅持鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，有利于為學(xué)生塑造一個陽光、健康的形象，同時也能更加高效地完成學(xué)校布置的各項體育教學(xué)任務(wù)。

總之，中職體育教學(xué)對中職學(xué)生身心的全面發(fā)展具有重要性意義，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法與手段，并加強體育教師素質(zhì)，可在一定程度上培養(yǎng)中職學(xué)生的體育興趣，提高體育素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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