英語語法，是英語語言運(yùn)用和表達(dá)的基本規(guī)則，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提，尤其是對(duì)初中英語語法的掌握和理解。隨著新課標(biāo)的不斷實(shí)施和改革，初中英語語法教學(xué)要改變過去單純的語法講解，注重學(xué)生在實(shí)際英語表達(dá)中對(duì)語法的綜合理解，在教學(xué)過程中通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣，在輕松、活躍的課堂氛圍中掌握語法的基本內(nèi)容，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。因此，以語法教學(xué)為切入點(diǎn)，提出在新課程實(shí)施的背景下，如何高效提高初中英語語法教學(xué)的有效措施和對(duì)策，以提高學(xué)生英語語法的運(yùn)用能力和水平。

新課程初中英語語法教學(xué)有效措施按照新頒布的《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定和要求，當(dāng)前初中英語教學(xué)中要注重學(xué)生英語的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)和練習(xí)，改變傳統(tǒng)的灌輸式語法教學(xué)，把學(xué)生從過去死記硬背的英語語法學(xué)習(xí)模式中解放出來，在教師的引導(dǎo)和幫助下，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語法學(xué)習(xí)情境，與聽說讀寫的教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，真正培養(yǎng)和提高學(xué)生英語交流的能力。因此，在新課程的背景下，初中英語教學(xué)要注重更新和改革語法教學(xué)方式，采取相關(guān)的措施，有效提高學(xué)生的英語綜合水平。

一、初中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀

隨著初中英語教材的不斷更新和完善，語法仍是初中英語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)初中英語語法，有助于學(xué)生掌握英語語言的基本運(yùn)用和表達(dá)的規(guī)則和要求，了解英語的表達(dá)結(jié)構(gòu)，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有事半功倍的效果。然而，目前初中教學(xué)語法教學(xué)一直困擾著教師和學(xué)生，影響英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。一方面，在缺乏英語語言的學(xué)習(xí)環(huán)境下，英語語法自身抽象復(fù)雜，與漢語的表達(dá)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面存在較大的差異，導(dǎo)致很多學(xué)生感覺語法學(xué)習(xí)難度很大，喪失了學(xué)習(xí)英語語法的興趣和熱情；另一方面，英語教師的自身專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)有限，在英語語法教學(xué)中沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，再加上英語語法內(nèi)容自身的枯燥乏味，很多教師也一直認(rèn)為語法教學(xué)很棘手，教學(xué)效果不佳。但是，語法是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語語言的基礎(chǔ)和前提，尤其是在非英語母語的環(huán)境下，因此，實(shí)現(xiàn)高效的初中英語語法教學(xué)，勢(shì)在必行。

二、新課程背景下改善初中英語語法教學(xué)的途徑

1.創(chuàng)設(shè)英語語法教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣

興趣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果的前提和基礎(chǔ)。因此，初中英語教師要實(shí)現(xiàn)語法教學(xué)的高質(zhì)量，就需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣，可以在教學(xué)過程中設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境和教學(xué)對(duì)話，采用靈活多樣的教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的死板式教學(xué)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到英語語法教學(xué)過程中來，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，不僅可以提高課堂的氛圍，還可以使學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)和掌握基本的語法知識(shí)。此外，隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的不斷普及，教師還可以綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合相應(yīng)的圖片、視頻及圖表等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣，提高語法教學(xué)的質(zhì)量。

2.采用任務(wù)型教學(xué)模式，將語法教學(xué)貫徹在整個(gè)英語教學(xué)過程中

《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》一直倡導(dǎo)積極采用任務(wù)型教學(xué)模式，明確教學(xué)的目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在初中英語語法教學(xué)中，教師也要設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，重視學(xué)生英語綜合能力的提升，改變過去單純重視語言基本知識(shí)的講述，將語法教學(xué)的內(nèi)容真正幫助學(xué)生應(yīng)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。如在學(xué)習(xí)虛擬語氣時(shí)，可以設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，找出班級(jí)內(nèi)的幾名同學(xué)，用不同的單詞和表達(dá)方式來表達(dá)出相關(guān)的意思。此外，初中英語語法的教學(xué)還要貫徹在整個(gè)英語的教學(xué)過程中，在聽、說、讀、寫的不同學(xué)習(xí)環(huán)境下都要包含語法的基本講述，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語語法學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也使學(xué)生對(duì)語法學(xué)習(xí)有全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。

3.結(jié)合相關(guān)的趣味文章，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)語法規(guī)則

語法作為運(yùn)用英語語言的基本規(guī)則，本身就具有抽象性。如果初中英語教師在講述相關(guān)的語法內(nèi)容時(shí)，單純地按照教材講述相關(guān)的英語基本語法表達(dá)要求和內(nèi)容，要求學(xué)生在一個(gè)個(gè)單句中掌握某個(gè)語法的知識(shí)點(diǎn)，無疑影響英語教學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)生也會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和熱愛。因此，在新課標(biāo)的背景下，初中英語教師在備課時(shí)需要尋找相關(guān)的英語小文章，既富有一定的趣味性，還要包含本次所講述的語法內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，可以結(jié)合文章的內(nèi)容及相關(guān)的角色，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行表演和模擬，在輕松、活躍的氛圍中感受英語語法的表達(dá)方式和表達(dá)習(xí)慣。此外，在這個(gè)過程中，英語教師要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程有一定的控制力，還要積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟英語的語法結(jié)構(gòu)，感受英語的表達(dá)習(xí)慣和語言結(jié)構(gòu)，最后一步步鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)出本次課程所要講述的語法內(nèi)容。在這樣的引導(dǎo)式教學(xué)中，學(xué)生既可以輕松、愉快地學(xué)習(xí)相關(guān)的語法內(nèi)容，還很有成就感，學(xué)習(xí)效率也有明顯提高。

三、結(jié)語

隨著新課程的不斷實(shí)施，初中英語語法教學(xué)也不斷引起教育界的關(guān)注。學(xué)好語法知識(shí)，直接關(guān)系到英語綜合水平和學(xué)習(xí)效率的提高。然而，英語語法自身抽象，較為枯燥，這就更需要教師在語法教學(xué)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和感受英語語法的基本規(guī)則和要求，體驗(yàn)英語的表達(dá)習(xí)慣和表達(dá)方式，進(jìn)一步提高英語語法的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的能力，促進(jìn)初中英語教學(xué)的改革和發(fā)展。

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