高職會計專業(yè)是典型的應(yīng)用型專業(yè)，教育目標應(yīng)定位于為社會培養(yǎng)直接在財務(wù)會計一線工作的初級會計人員和中小企業(yè)財會人員。但學(xué)校所培養(yǎng)的人才與高級技能型專門人才的標準有距離，缺乏社會適應(yīng)性。因此，需要對我們的財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式進行相應(yīng)的改革。

高職會計專業(yè)高等職業(yè)教育改革一、引言

高等職業(yè)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，也是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑，是我國高等教育發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)和保證。高職會計專業(yè)是典型的應(yīng)用型專業(yè)，教育目標應(yīng)定位于為社會部門培養(yǎng)直接在財務(wù)會計一線工作的初級會計人員和中小企業(yè)財會人員。但長期以來，卻以賬務(wù)處理能力和讓學(xué)生學(xué)會編寫會計分錄為主，忽視學(xué)生畢業(yè)初期經(jīng)常接觸的出納業(yè)務(wù)，銀行業(yè)務(wù)，社保業(yè)務(wù)等實際工作，導(dǎo)致許多學(xué)生走上工作崗位以后感覺在學(xué)校所學(xué)知識完全用不上。反映出教育中存在著培養(yǎng)人才定位不準，培養(yǎng)目標不明確，專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)方面沒有突出技能應(yīng)用型特色等問題。學(xué)校所培養(yǎng)的人才與高級技能型專門人才的標準有距離，缺乏社會適應(yīng)性。因此，需要對我們的財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式進行相應(yīng)的改革。

二、教學(xué)內(nèi)容的改革

《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》教高〔2004〕1號文件題明確指出：“高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的‘下得去、留得住、用得上’，實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才”。雖同屬高等教育，高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育在人才培養(yǎng)定位方面有著本質(zhì)上的區(qū)別。本科院校以培養(yǎng)高水平專業(yè)學(xué)術(shù)型人才為主要目標；高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是高級技能應(yīng)用型人才。本著以上原則財會類高職專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)該在強化基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)的同時加強技能培養(yǎng)，在傳統(tǒng)的“基礎(chǔ)會計”“財務(wù)會計”“成本會計”以及“會計電算化”等主干課程的教學(xué)內(nèi)容基本保持原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加與課程教學(xué)內(nèi)容相配套的實務(wù)教學(xué)內(nèi)容。配合課程需要，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時，有更多的實踐操作訓(xùn)練，使理論與實踐相結(jié)合，滿足財會工作崗位對職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的要求。

當今社會商機涌動，各行各業(yè)都在創(chuàng)新中求發(fā)展，對財會畢業(yè)生的需求也不再是單一的財務(wù)工作，而是需要熟悉本行業(yè)運營模式，有一定社會經(jīng)驗的一專多能型人才。技能培養(yǎng)以學(xué)生興趣為中心，把他們對電子商務(wù)，房地產(chǎn)，物流管理，傳媒等等新興發(fā)展行業(yè)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)檎J知，并熟悉這一行業(yè)相關(guān)的國家政策，法規(guī)，變?yōu)樽约簭臉I(yè)的實在技能。

要積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種從業(yè)認證的考試，雖然當前各種認證五花八門存在一些不規(guī)范，在學(xué)校和教師的指導(dǎo)下應(yīng)該能去偽存真。在就業(yè)形勢異常嚴峻的當前，加強對學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)雖然不能解決根本問題，但是能給學(xué)生多一個選擇多一條出路，使之更好地面向社會。

為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，對學(xué)生在校期間的理論和實踐課實行多方面制度，對于理論考核，主要測試學(xué)生對專業(yè)知識的了解、理解和掌握情況，主要通過筆試答卷的方式來進行。實踐教學(xué)考核，包括課程實訓(xùn)考核，重點考查學(xué)生對專業(yè)知識的實際應(yīng)用能力，通過“仿真”實務(wù)操作技能或上機操作的考核方式；綜合實訓(xùn)主要考核學(xué)生是否能夠執(zhí)行會計工作規(guī)范，遵守會計職業(yè)道德。要求學(xué)生實訓(xùn)操作過程符合會計法規(guī)，賬務(wù)處理符合會計核算原則，作風踏實，操作認真，以一個會計人員的身份參與實訓(xùn)，恪守誠信，不做假賬。對會計憑證、會計賬簿、會計報表項目的填制要準確、完整，文字、數(shù)字書寫要清晰、工整、規(guī)范，及時編制會計報表，規(guī)范使用會計工具和會計方法，將會計資料裝訂成冊；頂崗實習(xí)由實習(xí)單位和指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生實習(xí)工作任務(wù)的完成情況、協(xié)作精神、綜合素質(zhì)及撰寫的實習(xí)報告等，對學(xué)生崗位實習(xí)的表現(xiàn)和能力進行綜合考核與評價。

三、探索實踐教學(xué)方式

（一）加強實訓(xùn)教育，優(yōu)化實踐性教學(xué)

1.編寫實訓(xùn)教材，滿足了崗位與課堂結(jié)合的基本資料。一套能夠為學(xué)生提供真實或仿真的“實訓(xùn)資料”的教材，是實現(xiàn)課程實訓(xùn)與理論教學(xué)相融，將崗位搬進課堂的關(guān)鍵所在。實訓(xùn)中所使用的會計憑證、會計賬簿、會計報表等資料要與當前企業(yè)實際發(fā)生的業(yè)務(wù)一致，把仿真資料交給學(xué)生使用，這樣學(xué)生就能夠在面對這些仿真資料的時候有一種身臨其境的感覺。

2.建立了適應(yīng)課程實訓(xùn)的專業(yè)教室，滿足了崗位與課堂結(jié)合的基本環(huán)境。根據(jù)財會工作的職業(yè)特點，對教室進行改造，增加了多媒體教學(xué)設(shè)備，配備了財會工作所需的基本物品，使教室具備了進行財會實訓(xùn)的條件，能夠滿足學(xué)生“基礎(chǔ)會計實務(wù)”“財務(wù)會計實務(wù)”“成本會計實務(wù)”的課程實訓(xùn)需要。專業(yè)教室的建立，使傳統(tǒng)的教室成為“教、學(xué)、做”一體化，教室與實訓(xùn)室一體化的學(xué)習(xí)場所。

3.建立適應(yīng)綜合訓(xùn)練的校內(nèi)實訓(xùn)中心，增強實訓(xùn)的真實性，為實現(xiàn)崗位與課堂有機結(jié)合提供保證。建立學(xué)生實習(xí)的融手工操作和會計電算化操作于一體的會計實訓(xùn)室，配備計算機和“用友”“安易”等專用會計電算化軟件，模仿企業(yè)會計工作環(huán)境，設(shè)置常見的會計崗位。通過模擬出納、收入、成本、往來、總賬報表等崗位業(yè)務(wù)，使學(xué)生明確各崗位處理流程、內(nèi)容及職責權(quán)限，正確認識人與人之間、崗位與崗位之間、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)之間相互控制的原理和實務(wù)操作要求?？s短學(xué)生的崗位適應(yīng)期，提高學(xué)生就業(yè)能力。

（二）加強校外實習(xí)基地建設(shè)

加強與社會的聯(lián)系，從國家機關(guān)到私營企業(yè)沒有能離開會計工作的，加強與之聯(lián)系，發(fā)展成校外實習(xí)基地。讓學(xué)生在實際工作崗位上頂崗實習(xí)，通過對單位真實發(fā)生的會計業(yè)務(wù)進行會計處理，為畢業(yè)后直接進入崗位角色打下堅實基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)了在校學(xué)習(xí)與會計工作崗位的接軌。

（三）培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍

為了適應(yīng)會計類實踐性教學(xué)的需要，應(yīng)狠抓“雙師型”素質(zhì)隊伍建設(shè)，鼓勵教師進行社會實踐，并通過國家考核獲取各種職業(yè)資格證書和中級任職資格證書。讓具有“雙師型”素質(zhì)資格的教師邊教學(xué)邊參加社會實踐，經(jīng)常參與會計師事務(wù)所、企事業(yè)單位的實際工作，為仿真實訓(xùn)教學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗、資料和案例。同時應(yīng)安排專業(yè)教師進行社會實踐，每年利用假期或課余時間，在實際工作單位或校外實訓(xùn)基地實習(xí)，并對實習(xí)情況進行總結(jié)與交流，提高了教師的實務(wù)操作能力。

四、總結(jié)

對于財會類高等職業(yè)學(xué)院的教育改革，本文從教學(xué)內(nèi)容的改革和實踐教學(xué)方式這兩方面提出了一些想法，希望能對高等職業(yè)學(xué)院的財會類專業(yè)的教學(xué)建設(shè)有所幫助。

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