初中思想政治是初中階段重要的課程之一，對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀、正確的世界觀以及陶冶學(xué)生情操有著重要的作用，而時事熱點(diǎn)是初中階段思想品德教育的重要來源，讓學(xué)生在時事熱點(diǎn)中升華思想品德，在思想品德學(xué)生中滲透時事熱點(diǎn)，都是目前初中思想品德教師們需要關(guān)注的重要問題，如何能將時事熱點(diǎn)有效地融入到思想品德的教學(xué)過程中是一個值得思考的問題，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析思想品德教學(xué)過程中融入時事熱點(diǎn)的必要性，并提出相應(yīng)的融合措施，以提高初中階段學(xué)生的綜合素質(zhì)。

時事熱點(diǎn)初中思想品德教學(xué)思考時事熱點(diǎn)對于思想品德課程而言就如同實(shí)際與理論的關(guān)系，在初中思想品德的教學(xué)過程中融入時事熱點(diǎn)，就用生動形象的事例揭示了思想品德的理論，學(xué)生們可以以此加深對理論的認(rèn)識，學(xué)會充分運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

一、時事熱點(diǎn)有效融入初中思想品德教學(xué)的重要意義

1.時事熱點(diǎn)有效融入初中思想品德教學(xué)是貫徹素質(zhì)教育的要求

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中重點(diǎn)指出要加強(qiáng)理論與生活實(shí)踐的聯(lián)系，要通過生活經(jīng)驗(yàn)的替身促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念和道德品質(zhì)。“理論聯(lián)系實(shí)際”是初中思想品德教學(xué)的重要原則之一，是馬克思主義的重要理論，學(xué)生們要將書本中學(xué)習(xí)到的知識在實(shí)踐中不斷的驗(yàn)證才能更加接近真理，因此，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，不僅要重視思想品德理論的教育，更要關(guān)注發(fā)生在人類生活中的“新聞”，在教學(xué)中融入時事熱點(diǎn)，結(jié)合人類生活的事例來提升學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。

同時，近幾十年來，國家對于素質(zhì)教育的重視程度逐步提升，教育界的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都發(fā)生了巨大的變化。思想品德的教育對于推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，而時事熱點(diǎn)就是思想政治教育的重要資源，通過這筆寶貴的資源，能夠培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)心時事，并在無形中塑造他們的人生觀、世界觀和價值觀。

2.時事熱點(diǎn)有效融入初中思想品德教學(xué)是提高教學(xué)效果的要求

思想品德的教材并不能夠年年修訂，因此教材中的一些內(nèi)容必然不能完全與國家發(fā)展?fàn)顩r相吻合，必然存在一定的滯后性，而時事熱點(diǎn)的時效性非常明顯，能夠彌補(bǔ)教材相對滯后的缺點(diǎn)，進(jìn)一步充實(shí)了教材的內(nèi)容，擴(kuò)充了學(xué)生們的知識庫；學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)到思想品德方面的知識，還能夠拓寬其他學(xué)科的知識面，這對于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)具有很大的意義，在一定程度上能夠提升教學(xué)的效果。

時事熱點(diǎn)不僅時效性強(qiáng)，同時還具有強(qiáng)烈的生動性，相對于教材的抽象、枯燥，它新穎、生動，這些形象化的材料能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，改善了傳統(tǒng)的思想品德教育課堂中死氣沉沉的困境，學(xué)生們能夠自己搜集材料，并且能夠相互分享、探討，進(jìn)一步激發(fā)了他們的求知欲。同時，引入事實(shí)熱點(diǎn)還能夠引起學(xué)生們對于“時局”的關(guān)心，讓學(xué)生們緊跟時代的步伐，真正做到“國事家事天下事，事事關(guān)心”。

二、時事熱點(diǎn)有效融入初中思想品德教學(xué)的措施

在我們分析了時事熱點(diǎn)對于初中思想品德教育的重要意義的基礎(chǔ)上，初中思想品德教師必須要將時事熱點(diǎn)作為教學(xué)過程的重要內(nèi)容，做好時事熱點(diǎn)與思想品德理論的有效結(jié)合，更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。究竟如何才能將時事熱點(diǎn)與思想品德教育進(jìn)行有效結(jié)合呢，具體來說，可以從以下幾個方面入手：

1.設(shè)置時事熱點(diǎn)專項(xiàng)教學(xué)

初中階段的思想品德教育中已經(jīng)將時事熱點(diǎn)作為了教學(xué)內(nèi)容之一，但由于目前實(shí)際的教材中沒有關(guān)于時事熱點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，因此，教師要在教學(xué)過程中設(shè)置時事熱點(diǎn)專項(xiàng)教學(xué)，通過專題形式的教學(xué)，讓學(xué)生充分了解現(xiàn)階段國內(nèi)外的時事政治，讓學(xué)生對于時事熱點(diǎn)有正確的認(rèn)識、思考以及分析能力，以加強(qiáng)學(xué)生對于思想品德理論的理解和掌握，同時對于學(xué)生未來學(xué)習(xí)、工作中進(jìn)行熱點(diǎn)分析也打下了一定的基礎(chǔ)。對于學(xué)校而言，可以設(shè)立專門的時事熱點(diǎn)研究小組，安排相關(guān)教師進(jìn)行時事熱點(diǎn)的搜集、整理和分析工作。

2.結(jié)合教材內(nèi)容選擇時事熱點(diǎn)

要想實(shí)現(xiàn)時事熱點(diǎn)與思想品德教育的有效融合，就必須結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時熱點(diǎn)的選擇，但是，在我們生活的環(huán)境中，每天發(fā)生的事情很多，那么，要選擇哪些熱點(diǎn)進(jìn)行深入的講解呢，這就要求教師在搜集整理時事熱點(diǎn)時，充分結(jié)合教學(xué)大綱以及教學(xué)目標(biāo)。蘇教版七年級思想品德教育中有關(guān)于追星的課程教學(xué)，追星是我們近幾十年來經(jīng)常聽到的熱點(diǎn)話題，教師就可以選擇有人為了追星逼死家人，有人追星給明星造成嚴(yán)重困擾的反面事例，也可以結(jié)合明星們熱衷慈善事業(yè)、專注表演、面對困難勇往直前的正面事例，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠?qū)W(xué)生起到直觀的警示作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

3.提高學(xué)生的課堂參與度

學(xué)生也是課堂的主要參與者，學(xué)生如果能夠與教師進(jìn)行良好的互動，學(xué)生們之間能夠有良好的交流分享，那么就能夠形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高對于熱點(diǎn)事件的關(guān)注度。結(jié)合課程來說，蘇教版七年級有關(guān)于遵紀(jì)守法的課程，教師在講授“遵紀(jì)守法”時，可以讓學(xué)生們提前進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)，并進(jìn)行相關(guān)法規(guī)以及違法行為、違法事件等的收集，在正式的課堂上，學(xué)生們可以將自己的收集的材料以及自己對于遵紀(jì)守法的看法進(jìn)行分享，這樣就充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時，也在無形中讓學(xué)生們自覺遵紀(jì)守法。

4.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

現(xiàn)代化的教學(xué)手段推動了教學(xué)課堂的進(jìn)一步發(fā)展，因此，在研究時事熱點(diǎn)與思想品德教學(xué)的結(jié)合時，必然要充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段。蘇教版八年級“科教興國”一課，教師給學(xué)生們講授科教興國、人才強(qiáng)國時，可以將國家對于培養(yǎng)人才的政策向?qū)W生們進(jìn)行講授，讓學(xué)生們認(rèn)識到人才的重要作用，努力成長成為人才，對于科教而言，可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示國家最新最先進(jìn)的科技成果，讓學(xué)生通過生動形象的影像資料了解我國科技的發(fā)展?fàn)顩r，從而激勵他們?yōu)閲铱萍嫉陌l(fā)展貢獻(xiàn)力量。

我們要知道，思想品德教學(xué)必須融入時事熱點(diǎn)才能變得生動，當(dāng)然，這些與平時的學(xué)習(xí)與積累是相輔相成的，俗話說，“授之于魚不如授之于魚”，教師還應(yīng)該要教會學(xué)生如何進(jìn)行時事熱點(diǎn)的分析和積累，讓學(xué)生們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧引新.時事政治在中學(xué)政治教育中的作用[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2011，（01）.

[2]姚義.“時事政治與課堂教學(xué)相結(jié)合”教學(xué)模式探索[J].思想政治課教學(xué)，2002，（09）.

[3]柴紅艷.試論如何結(jié)合時事熱點(diǎn)進(jìn)行初中思想品德教學(xué)[J].學(xué)生之友，2012，（3）.

[4]梁春松.淺談思想品德課中的時事教育[J].新課程學(xué)習(xí)（社會綜合），2011，（1）.