英語在中等職業(yè)教育中是一門十分重要的學(xué)科，然而，許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心、耐心和學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)對英語教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和策略進行一定的改進，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、效果，從而有效提高中職學(xué)生的英語水平。

中職英語興趣培養(yǎng)方法策略一、中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必要性

中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)社會所需的各類技術(shù)人才為辦學(xué)宗旨，向?qū)W生教授各類專業(yè)技能，確保學(xué)生完成學(xué)業(yè)后能夠根據(jù)所學(xué)職業(yè)技能找到一份滿意的工作。英語是中等職業(yè)學(xué)校的一門基礎(chǔ)文化課程，是每名中職學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。當(dāng)前，英語水平在求職過程中至關(guān)重要，任何職業(yè)和崗位都有著對英語水平的需求。因此，中職學(xué)生要想找到一份滿意的工作，英語是他們必備的重要職業(yè)技能。

二、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

中職英語教學(xué)旨在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的英語水平，特別是在英語的實際應(yīng)用上，給學(xué)生有效的指導(dǎo)和幫助，使他們能夠滿足專業(yè)技術(shù)工作對英語水平的要求。在教學(xué)內(nèi)容上，教師會嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，為學(xué)生教授相關(guān)英語知識，并確保學(xué)生通過練習(xí)掌握知識，以實現(xiàn)聽說讀寫四項基本技能的提高。在教學(xué)形式上，傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式占據(jù)了中職英語授課的絕大多數(shù)教學(xué)時間，這個單一的教學(xué)雖然是對九年義務(wù)教育的延續(xù)，使學(xué)生容易接受，但也使學(xué)生在英語知識的接受方面較為被動。在教學(xué)策略上，老師會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生更容易接收新知識。但在老師與學(xué)生交流方面，中職英語略顯不足，課上和課后的互動、溝通較少。綜合上述內(nèi)容，中職英語教學(xué)普遍缺乏具有針對性、互動性、應(yīng)用性的教學(xué)方式和手段，這使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中缺乏興趣、缺少信心，影響了學(xué)生英語水平的提高。

三、培養(yǎng)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的方法

1.積極鼓勵引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變厭學(xué)觀念

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績普遍較差，不僅如此，許多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面信心明顯不足，這導(dǎo)致他們在英語課上的參與度很低，學(xué)到的知識十分有限。因此，為了讓每名學(xué)生都能在英語課上受益，教師應(yīng)當(dāng)積極的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立英語學(xué)習(xí)信心。在思想引導(dǎo)方面，老師要將學(xué)習(xí)英語的重要性明確地告訴學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，老師應(yīng)不斷向?qū)W生講授英語勵志的小故事、名言、諺語等，幫助學(xué)生樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀念。在英語教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采取由淺入深的教學(xué)方式，在開學(xué)之初，應(yīng)當(dāng)教授簡單實用的英語知識，增強課堂教學(xué)的發(fā)散性。老師可以將日常生活或?qū)I(yè)知識作為一個點，發(fā)散的講授簡單的英語常識和語法點，并根據(jù)每個學(xué)生英語水平的不同擴充詞匯量，讓基礎(chǔ)的不好的同學(xué)學(xué)到最基本的知識，讓基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生掌握更多的實用知識，使每個同學(xué)都在課堂上主動思考、主動參與，將消極被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的獲取知識。

2.加強指導(dǎo)矯正，提高學(xué)習(xí)效率

中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的主要原因之一是學(xué)習(xí)方法不正確，錯誤的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生誤入歧途，影響學(xué)習(xí)效率，從而無法產(chǎn)生興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行糾正，通過高效的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)設(shè)計中，老師要注意總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)，同時提供正確的學(xué)習(xí)和記憶途徑，讓學(xué)生明確，只要方法用對了，英語并沒有那么難學(xué)。在實際教學(xué)過程中，老師與要與知識點的教授同步給出學(xué)習(xí)方法建議，讓同學(xué)知道該知識點在聽、說、讀、寫四方面如何運用、如何記憶。同時，教師要定期幫助學(xué)生回顧和應(yīng)用所學(xué)知識，使學(xué)生自己感受到學(xué)習(xí)效率的提高，產(chǎn)生較強的學(xué)習(xí)信心。

3.變化教學(xué)手段，增強學(xué)習(xí)樂趣

與九年義務(wù)教育不同，中職教育不再是應(yīng)試教育，它更注重實踐。因此，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，老師可以采用多樣化的教學(xué)手段，使英語課變得生動有趣，消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的恐懼，變被動為主動。老師可將全部學(xué)習(xí)內(nèi)容分為若干部分，每個部分除了講授知識外，可增加語音專題、口語對話專題、知識擴充專題和知識應(yīng)用專題，在不同的專題采取不同的教學(xué)方式，如游戲、扮演、競賽、演講等方式，使興趣變成學(xué)生最好的老師。不論是在課上還是課下，老師都要增強與學(xué)生之間的互動，以便加強相互了解，掌握學(xué)生的興趣點和個性特點，找到最具針對性的教學(xué)方式。同時，老師可以讓學(xué)生選用自己的喜歡的講學(xué)方式，并要求定期總結(jié)學(xué)習(xí)效果，找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)方式。

4.促進知識應(yīng)用，展示學(xué)習(xí)效果

學(xué)以致用是中職英語教學(xué)的主要目的。同時，如果學(xué)生能將所學(xué)知識運用在生活、學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)當(dāng)中，那么他們的成就感會大大增強，學(xué)習(xí)興趣也會不斷升溫。因此，老師要在教學(xué)中幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，實現(xiàn)能力、興趣雙提升。老師要將生活和專業(yè)技術(shù)常用知識進行總結(jié)，以實用為原則向?qū)W生進行講授，課后要求同學(xué)主動去實踐，并記錄學(xué)生的實踐成果，讓學(xué)生感受到英語的有用之處。此外，老師還可以為學(xué)生創(chuàng)造與外籍人士互幫互助、閱讀英文原版書籍、查找英文專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)、聽英文歌曲、觀看英文影視、創(chuàng)建英語角等機會。在這些活動中，讓學(xué)生反復(fù)實踐所學(xué)知識，避免英語只在課上學(xué)習(xí)的情況，幫助學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

5.加深溝通交流，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)

中職學(xué)生正值青少年時期，心理變化和思想起伏較大，這也是對英語學(xué)習(xí)的不利因素之一?？朔@一問題的關(guān)鍵在于經(jīng)常溝通，掌握每名學(xué)生的心理狀況，以及他們在英語學(xué)習(xí)方面的困難和問題。要與學(xué)生成為朋友，通過充分的溝通、信任和理解建立起良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生塑造良好的學(xué)習(xí)觀，激勵學(xué)生主動地學(xué)習(xí)英語和運用英語。具體來講，老師要建立課上、課下、面對面和文字等多種溝通渠道，讓學(xué)生的問題及時得到回復(fù)和解決，并針對較為普遍的問題進行專門答疑解惑。針對剛?cè)雽W(xué)、考試前和畢業(yè)求職等關(guān)鍵時期，老師要從英語學(xué)習(xí)的角度對學(xué)生進行思想教育、心理輔導(dǎo)和專業(yè)知識專題講課，引導(dǎo)學(xué)生順利地度過中職學(xué)習(xí)階段。此外，老師也要注重營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動的、快樂的學(xué)習(xí)所需知識，實現(xiàn)英語水平的全面提高。

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