師生關(guān)系是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，隨著新形勢的不斷發(fā)展，構(gòu)建和諧師生關(guān)系在高職院校人才培養(yǎng)過程中具有無法替代的重要作用，作為一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，面臨許多新的變化和問題，需要教育工作者不斷探索、實踐和總結(jié)。

高職院校師生關(guān)系3S模式高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分。高職院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，和諧的師生關(guān)系是人才培養(yǎng)的重要保障，是堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一核心問題的基本要求。

貼近學(xué)生（student）、貼近專業(yè)（speciality）、貼近社會（society）的“3S”學(xué)生教育管理模式（以下簡稱“3S”模式）是適應(yīng)新時期形勢發(fā)展的要求和大學(xué)生思想活動的特點(diǎn)，不斷把握與探索高職院校思想政治教育規(guī)律，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，更好地為學(xué)生成長成才服務(wù)而構(gòu)建的學(xué)生管理工作新模式。

一、加強(qiáng)學(xué)生工作隊伍建設(shè)，保障學(xué)生管理工作科學(xué)化、高效化

高職院校重視學(xué)生工作，就是要努力建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、精干高效的高素質(zhì)學(xué)工隊伍，不斷提高學(xué)生工作管理水平，創(chuàng)新學(xué)生教育管理模式，構(gòu)建和完善全員育人的合力系統(tǒng)，積極推進(jìn)育人工作的科學(xué)化、高效化，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)。輔導(dǎo)員、班主任是學(xué)生思想政治教育工作的重要實踐者。加強(qiáng)對輔導(dǎo)員、班主任工作的指導(dǎo)和管理，開展全面而有針對性的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，切實發(fā)揮好輔導(dǎo)員、班主任的作用，使他們在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力等方面，能夠盡快適應(yīng)新形勢下學(xué)生工作的要求。通過經(jīng)驗交流會、專題學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和班級管理知識，對班級工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題展開分析討論，總結(jié)交流班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗和體會，研究制定新時期加強(qiáng)班級管理工作的措施。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員隊伍建設(shè)。學(xué)生干部和學(xué)生黨員是學(xué)院、二級院系和班集體工作的骨干力量，是學(xué)校管理思想和管理措施的傳達(dá)者和實施者，也是學(xué)校思想政治教育工作隊伍的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)和學(xué)生黨員隊伍的管理，使學(xué)生干部充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，院系領(lǐng)導(dǎo)能夠及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生自身面臨的問題，同學(xué)們也能夠及時了解到學(xué)校和系里的處事原則和工作方法，做到上通下達(dá)。開展班團(tuán)經(jīng)驗交流會，各班班長和團(tuán)支書分享經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員的模范帶頭作用，最大限度的發(fā)揮他們在學(xué)生工作中的管理作用，起到以點(diǎn)帶面的作用。

3.完善“全員育人”體制。育人為本是教育工作的根本要求，構(gòu)建和完善全員育人體系是高職院校人才培養(yǎng)的根本要求和內(nèi)在需要。完善流程，大力推進(jìn)聯(lián)系班級制度，建立健全高職院校中層干部聯(lián)系班級和黨員聯(lián)系班級制度，全面掌握學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，形成“全員育人、全方位育人、全過程育人”的濃厚氛圍。班主任輔導(dǎo)員與班級聯(lián)系人加強(qiáng)溝通，創(chuàng)新思路，切實關(guān)心和幫助學(xué)生健康成長，更好的落實育人為本的工作理念，形成德育合力。

二、學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀共筑中國夢，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育

以黨的十八大為重要契機(jī)，通過各種形式，有目標(biāo)、有計劃、有步驟地組織廣大學(xué)生深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，在全院學(xué)生中掀起學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀、實現(xiàn)中國夢的熱潮。堅持以理想信念教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，將科學(xué)發(fā)展觀落實于學(xué)生管理工作的全過程，不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。在社會主義核心價值體系的教育中，積極打造具有高職特色的文化。

1.重視大學(xué)生的思想政治教育，提高他們的思想政治理論水平和時事政策水平，深入開展各類教育實踐活動，組織引導(dǎo)廣大同學(xué)加深對黨的認(rèn)識，堅定理想信念，同時要堅定他們?nèi)崿F(xiàn)。比如清明節(jié)以祭掃烈士陵園為契機(jī)，舉行學(xué)生黨員掛牌儀式，通過黨員掛牌，使學(xué)生黨員接受廣大學(xué)生的監(jiān)督，真正實現(xiàn)“一名學(xué)生黨員、一面先進(jìn)旗幟”的目標(biāo)。

2.思想工作進(jìn)課堂、宿舍、班級。大學(xué)生思想工作進(jìn)公寓，要求輔導(dǎo)員、班主任深入學(xué)生宿舍、班級，作好學(xué)生政治思想和安全穩(wěn)定工作。對于重點(diǎn)學(xué)生，及時進(jìn)行談心，并做好談話記錄。同時積極與學(xué)生家長保持聯(lián)系。

3.開展形式多樣的主題班會活動，如安全教育、心理健康教育、誠信做人與誠信考試、校園文明教育等主題班會，在潛移默化中影響著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生的成長方向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

4.認(rèn)真開展團(tuán)員教育評議，做好團(tuán)內(nèi)“評優(yōu)”“推優(yōu)”。引導(dǎo)優(yōu)秀的團(tuán)員青年向黨組織靠攏，組織入黨積極分子上黨訓(xùn)班學(xué)習(xí)，發(fā)展黨員。

5.通過開展多種形式的“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，評選、表彰各種層面上的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人，通過榜樣的作用來帶動青年學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)。

三、關(guān)注“三困”學(xué)生，深化引導(dǎo)教育工作

1.健全貧困生資助體系，完善運(yùn)行機(jī)制。貧困生是學(xué)生中一個較大的群體，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作是人才培養(yǎng)、學(xué)生思想政治教育及和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持以人為本，以資助育人為目標(biāo)，積極構(gòu)建和不斷完善資助、教育和成長三大工作體系。資助工作要實現(xiàn)全覆蓋、全過程和多維度，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系，形成困難學(xué)生認(rèn)定工作流程，保證資助工作的公平性和實際效果；建立并完善困難學(xué)生動態(tài)管理信息系統(tǒng)，對困難學(xué)生的資助實行了量化跟蹤管理，保證資助的平衡性和及時性。根據(jù)教育部相關(guān)政策，完善“綠色通道”辦法，保證所有困難學(xué)生一律先辦入學(xué)手續(xù)再分類資助，完善獎、助、貸、補(bǔ)、勤、減六位一體資助體系，使資助工作日?；?，有效地幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，推動和諧校園建設(shè)。

2.關(guān)注心理問題學(xué)生，加強(qiáng)心理健康教育工作。大力推進(jìn)班級心理委員制度，不斷提升班級心理委員開展心理健康教育的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；加強(qiáng)對心理問題學(xué)生的排查及重點(diǎn)關(guān)注工作，對個別心理問題嚴(yán)重學(xué)生及時匯報，并推薦給校心理咨詢中心進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)；開展心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生合理調(diào)節(jié)好自身心理，保持積極健康的心態(tài)；做好新生、實習(xí)生心理普查工作，使班主任老師全面了解學(xué)生的當(dāng)前的心理狀況，采取相應(yīng)的措施，使其心理問題得到及時的解決，避免一系列問題的出現(xiàn)。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，營造幫扶氛圍。關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，特別是關(guān)注那些多次補(bǔ)考、重修學(xué)生。關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，一方面，要求他們克服困難，努力學(xué)習(xí)；另一方面，鼓勵他們不放棄、力爭上游，特別是對那些具有心理不良傾向的學(xué)生，班主任要及時進(jìn)行心理干預(yù)。

隨著新形勢的不斷發(fā)展，對高職院校構(gòu)建和諧師生關(guān)系提出了更高的要求。依據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，圍繞高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)育人工作的科學(xué)化和規(guī)范化，提高工作的針對性和實效性，切實做到全員育人、全方位育人、全過程育人。

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[2]金少斌.新時期高校如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生工作[J].價值工程，2013，（24）：274-275.

基金項目：江蘇省教育廳2013年度高校哲學(xué)社會科學(xué)基金資助項目，新形勢下促進(jìn)大學(xué)生人際關(guān)系和諧的研究（2013SJB880078）。