黑格爾曾這樣說過，教師是孩子心目中最完美的偶像。在實(shí)際教學(xué)中，許多老師在教學(xué)上是高手（主要是狠抓考試分?jǐn)?shù)方面），但是除此之外就別無它長。許多事例表明，有特長的教師，最易得到孩子的青睞，甚至成為孩子的偶像。所以，教師要做學(xué)生的朋友。

偶像微笑幽默睿智我是一名普通而平凡的小學(xué)語文老師，在校園里已經(jīng)耕耘了近二十個(gè)春秋，送出去的孩子一屆又一屆。每當(dāng)碰到我教過的孩子，總能聽到這樣幾句令我欣喜的話：“許老師，在小學(xué)的時(shí)候，最喜歡上您的語文課，您的笑容、風(fēng)趣、幽默讓我終生難忘！那時(shí)我的夢想就是成為向您一樣的老師……”讓每一個(gè)孩子喜歡我，近而喜歡我教的語文學(xué)科。只有走進(jìn)孩子的心靈，做孩子的知己，這是我成功的秘訣。

鏡頭一：展示一手漂亮的毛筆字

在中午的寫字課上，我當(dāng)著全班孩子的面揮毫，沙沙沙，一幅剛勁有力的書法作品誕生了，孩子的小眼神眼里充滿了羨慕，贊嘆聲更是一片接一片……

反思：展示自己的特長，成為孩子的偶像

黑格爾曾這樣說過，教師是孩子心目中最完美的偶像。在實(shí)際教學(xué)中，許多老師在教學(xué)上是高手（主要是狠抓考試分?jǐn)?shù)方面），但是除此之外就別無它長。許多事例表明，有特長的教師，最易得到孩子的青睞，甚至成為孩子的偶像，我的一手漂亮的毛筆字讓我引以為豪，我在師范學(xué)校曾師從著名書法家陳迅老師。從教以后，我十分注重孩子硬筆書法練習(xí)，從一筆一畫的臨摹到字的間架結(jié)構(gòu)，再到后來的作品創(chuàng)作與賞析，我都一絲不茍地教學(xué)。我還不時(shí)露一手。班里孩子寫的字，因?yàn)橛辛擞补P書法的功底，不管是作業(yè)還是考試，讓人看了賞心悅目，都說有我的顏體字“影子”！在課余，還有不少孩子臨摹我的字體，私下里比賽誰寫的最像呢。我的特長讓孩子刮目相看，我成為了他們崇敬的偶像，何愁孩子不喜歡語文呢？倘若你和著名特級(jí)教師陳雙金一樣擅長朗讀，你不妨在孩子面前像播音員似的露一手，孩子讀起書來肯定會(huì)字正腔圓；倘若你像著名特級(jí)教師于永正一樣能唱歌唱戲，何不在孩子面前亮一下你的嗓子……教師的特長發(fā)揮的好，有時(shí)會(huì)勝過“苦口婆心”的教導(dǎo)。

鏡頭二：微笑面對學(xué)生

去年暑假開學(xué)，學(xué)校剛分班，我教四年級(jí)五班。一天中午，我教過的學(xué)生仲美琪來到辦公室，對我說：“許老師，我還想分在您這個(gè)班?！薄盀槭裁?？”我問她。“您上課風(fēng)趣、幽默，對我們總是面帶笑容，讓我們覺得很輕松，心里很溫暖?？涩F(xiàn)在的老師不茍言笑，對我們經(jīng)常訓(xùn)斥，我們每天都膽戰(zhàn)心驚地上她的課?！?/p>

反思：老師面帶微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉悅

其實(shí)，所有的孩子都在渴盼著老師的微笑，它能起到“我心付童心，笑看花苑迎朝陽”（魏書生語）的愉悅心態(tài)的作用。可有的老師，不論在課堂上，還是課后與孩子的相處中，總是一副很威嚴(yán)的樣子。這樣，孩子不可能心悅誠服地接受教育，甚至產(chǎn)生逆反心理。偉大的文學(xué)家雨果曾經(jīng)說過：“笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色?！泵绹灭^行業(yè)大亨康納.希爾頓，每次視察下屬時(shí)，總要問問員工：“今天你對顧客微笑了嗎？”他們用微笑傳達(dá)公司員工對顧客們的歡迎，從而贏得了顧客對公司的青睞。教師的微笑，看似一種簡單、微小的面部表情，然而，它卻是一筆既不用費(fèi)力生產(chǎn)、又極其寶貴的教育財(cái)富。我們的老師千萬不要吝嗇微笑，每一天都應(yīng)當(dāng)問問自己：“今天我對孩子微笑了嗎？”

鏡頭三：成為學(xué)生的知心朋友

每年開學(xué)的第一天，那是我和孩子第一次見面，面對著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，我心里暗暗發(fā)誓，我一定要做一名合格的班主任。不，我要走進(jìn)孩子的心靈，做孩子們的知心朋友！平時(shí)，遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃。我課后不是呆在辦公室，而是和孩子們在一起，和他們“混在”一起，學(xué)習(xí)，看書，下棋……這樣一來，不但拉近了彼此的距離，而且他們覺得我就像他們的好朋友一樣，慢慢地喜歡上我了，自然而然就與我成了無話不談的知心朋友。

反思：全身心投入情感，和孩子零距離接觸

“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，關(guān)心孩子的快樂和悲傷?！边@是前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基眼中的好老師。一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對學(xué)生成長寄以良好期待情感的教師，會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展。同情他們的痛苦與不幸，當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，能夠給予及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問題，鼓勵(lì)使他們成功。

鏡頭四：把幽默、睿智帶進(jìn)課堂

有一天我剛走進(jìn)教室，校長就把我班王仕鵬送到了教室，原來他和別的班孩子打架，被校長抓到了。我當(dāng)時(shí)非常生氣，但是我立刻提醒自己不能發(fā)火，要睿智解決問題。于是我對學(xué)生說“教你們我至少要少活五年，如果我一年賺二十萬的話，五年就是一百萬，乖乖，你們以后可以去出一本書叫《我是怎么謀殺一個(gè)百萬富翁的》?！睅拙溆哪脑捑妥寣W(xué)生哈哈大笑，也讓王仕鵬知道犯了錯(cuò)誤，老師很生氣。

反思：幽默、睿智可以提升老師的魅力

課堂既是教師的舞臺(tái)，又不是教師的舞臺(tái)。教師在課堂上需要?jiǎng)佑萌康闹腔郏蔑@個(gè)人魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生跟隨老師一起去感受語文的全部美麗，而同時(shí)，又要還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生能充分地學(xué)生，張揚(yáng)個(gè)性。這就需要教師擁有親切的教態(tài)去吸引學(xué)生，用睿智而自信的語言藝術(shù)去引領(lǐng)學(xué)生，但同時(shí)又把這份親切和睿智演繹得低調(diào)而平實(shí)。事實(shí)證明，幽默是師生之間關(guān)系的“潤滑劑”，有利于增進(jìn)師生之間的心理相融，溝通師生之間的情感，建立良好和諧的師生關(guān)系。

多年來，我就是這樣——挖掘自己的潛力，展示自己的魅力。走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生的朋友。讓孩子喜歡我，喜歡我所教的語文學(xué)科；讓每個(gè)學(xué)生成長中留下快樂的足跡。