一直以來(lái)，教育事業(yè)的發(fā)展是國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)，不光是國(guó)家九年制義務(wù)教育受到重視，如今，幼兒教育的發(fā)展也是整個(gè)教育事業(yè)的需求，但是其現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r還存在著因?yàn)檗r(nóng)村入園率低下而導(dǎo)致全國(guó)總體入園率呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。現(xiàn)在多個(gè)主體辦園的局面在逐步形成，但是他們的管理方式都很落后且混亂。同時(shí)，盡管幼兒園教師的學(xué)歷水平和文化專業(yè)程度都有了明顯的提升，但是由于城鄉(xiāng)差距懸殊、投入于幼兒教育的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，幼兒教育呈現(xiàn)地區(qū)化差異。所以，本文主要針對(duì)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，提出實(shí)現(xiàn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，并給予相關(guān)的建議。要求各政府部門(mén)要高度重視幼兒教育，積極鼓勵(lì)社會(huì)公眾興辦幼兒園，同時(shí)還要扶持農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展，確保幼兒教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入充足，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)行教師流動(dòng)機(jī)制。

幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析相關(guān)建議截止目前，全世界0～6歲的兒童數(shù)量已達(dá)到6.5億，我國(guó)同齡兒童的數(shù)量也高達(dá)1.3億，占世界兒童數(shù)量的1/5。教育要從娃娃抓起，幼兒的教育無(wú)疑成為重中之重。幼兒教育是我們教育事業(yè)中基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，為今后的教育奠定基礎(chǔ)，具有全局性、先導(dǎo)性的作用。幼兒教育作為終身教育的起始階段，良好習(xí)慣的養(yǎng)成階段，需要我們投入極大的精力重點(diǎn)關(guān)注。通過(guò)幼兒教育可以激發(fā)幼兒的巨大學(xué)習(xí)潛力，從而極大地提高我國(guó)的教育水平和整體國(guó)民素質(zhì)，縮小社會(huì)貧富差距，提高我們的經(jīng)濟(jì)生活水平，增強(qiáng)綜合國(guó)力，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。所以本文會(huì)在尋找幼兒教育問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，從而促進(jìn)我國(guó)幼兒教育的發(fā)展。

一、幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及分析

幼兒教育事業(yè)從上個(gè)世紀(jì)末以來(lái)取得了顯著發(fā)展，大家都有目共睹。一二級(jí)城市基本上已經(jīng)滿足了適齡兒童的入園需求，同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)也開(kāi)始創(chuàng)辦靈活多樣化的幼兒園模式，滿足了越來(lái)越多的適齡兒童受教育的機(jī)會(huì)，為幼兒的教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在好勢(shì)頭的發(fā)展下，也存在我國(guó)幼兒教育發(fā)展的速度與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度及人均GDP的發(fā)展速度不相適應(yīng)，并不能夠完全的滿足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。具體表現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面：

1.農(nóng)村幼兒入園率過(guò)低導(dǎo)致全國(guó)幼兒入園人數(shù)總體上呈現(xiàn)下降趨勢(shì)

幼兒教育得到重視后，全國(guó)幼兒園的數(shù)量大幅度增加，1995年達(dá)到歷史最高水平，但1996年后，幼兒園的數(shù)量逐步減少。主要表現(xiàn)在農(nóng)村的幼兒園數(shù)量大幅度減少。我國(guó)入園率同一些發(fā)達(dá)國(guó)家和亞洲一些發(fā)展中國(guó)家相比較，入園率仍然處于很低的水平。主要表現(xiàn)為我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)入園率極低，從而導(dǎo)致全國(guó)入園率水平偏低。

2.多主體辦園的局面基本形成，但管理較為落后和混亂

自2001年起，教育部門(mén)辦園和民辦園的數(shù)量比1995年分別增長(zhǎng)了9.2%和16.1%。到2004年，民辦幼兒園已經(jīng)達(dá)到6.22萬(wàn)所，入園人數(shù)達(dá)到584.11萬(wàn)，占全國(guó)入園總數(shù)的21%。由此可見(jiàn)，民辦幼兒園正在逐漸成為主要形式。全國(guó)形成了國(guó)家、集體、個(gè)人共同辦園的局面，為更多的適齡兒童提供了更多的受教育的機(jī)會(huì)。但是部分地方政府部門(mén)對(duì)幼兒園的教育重視程度還不夠高，基本上處于一種無(wú)秩序混亂管理的局面。幼師職業(yè)的興起大大地提高了幼兒園教師的學(xué)歷和專業(yè)水平，到2002年，幼兒教師學(xué)歷合格率狂增到93.82%。幼兒教師隊(duì)伍慢慢走向?qū)I(yè)化。但是由于城鄉(xiāng)差距懸殊，農(nóng)村地區(qū)的幼兒教師質(zhì)量還較為落后，這對(duì)于幼兒數(shù)量比例大的農(nóng)村地區(qū)而言是非常不利的。

3.幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足

我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的投入一直處于不足狀態(tài)。1998年幼兒教育經(jīng)費(fèi)在全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)中占1.36%，此時(shí)已經(jīng)為歷史最高水平。

二、幼兒教育事業(yè)發(fā)展的相關(guān)建議

1.政府部門(mén)要高度重視幼兒教育的發(fā)展

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒的教育關(guān)系到民族發(fā)展的未來(lái)。因此，各級(jí)政府必須高度重視幼兒教育。幼兒教育是終生教育的起點(diǎn)，從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度和廣泛的興趣，積極開(kāi)發(fā)兒童的潛能，將為人的一生的充分發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，還有助于提高義務(wù)教育的效益，降低輟學(xué)率，提高就業(yè)率，減少社會(huì)貧困。政府部門(mén)應(yīng)該把幼兒教育加入到政府的發(fā)展規(guī)劃中，看到發(fā)展幼兒教育的長(zhǎng)期效益。

2.積極鼓勵(lì)公眾辦園，扶持農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展

政府部門(mén)在地方政府辦園的同時(shí)，還應(yīng)積極鼓勵(lì)社會(huì)資金用于舉辦不同體制、不同形式的幼兒園，發(fā)揮社會(huì)力量的作用。同時(shí)，加強(qiáng)農(nóng)村幼教的管理力度。由于農(nóng)村地區(qū)的政府投入很少，在農(nóng)村地區(qū)更應(yīng)該積極鼓勵(lì)各方面的力量來(lái)辦幼兒園，在農(nóng)村各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教育部門(mén)應(yīng)辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，發(fā)揮這些幼兒園在農(nóng)村的積極示范作用。

3.大力保障幼兒教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入

政府應(yīng)考慮國(guó)家和民族發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，保障幼兒教育經(jīng)費(fèi)的投入做到逐年增加，而不是要逐年減少，要高于現(xiàn)今的1.3%的水平，要向其他發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，把經(jīng)費(fèi)投入的重心放在基礎(chǔ)教育上，在鼓勵(lì)社會(huì)公眾資金辦園的同時(shí)不能減少政府的幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入。

三、結(jié)語(yǔ)

總體而言，在“任何一個(gè)忽視幼兒教育的社會(huì)也就是忽視了未來(lái)的社會(huì)，他們必然要為此付出沉重的代價(jià)”的呼聲下，我們要重視我國(guó)的幼兒教育事業(yè)，要對(duì)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出規(guī)劃，采取相應(yīng)的措施，從而使幼兒教育事業(yè)的發(fā)展適應(yīng)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)。

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