國(guó)內(nèi)汽車技能大賽的開展，促進(jìn)職業(yè)院校的課程建設(shè)。通過(guò)綜述評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)汽車技能大賽，從社會(huì)企事業(yè)單位和職業(yè)院校方面綜合考慮，提出對(duì)汽車職業(yè)能力的思考及改善措施，從而推進(jìn)行業(yè)進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。

汽車技能大賽職業(yè)能力改善引導(dǎo)一、汽車技能大賽舉辦特征

1.主辦、承辦單位機(jī)構(gòu)相分離

對(duì)于職業(yè)院校汽修專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育部是制定他們學(xué)習(xí)方向的主管部門，而交通運(yùn)輸部則是加強(qiáng)學(xué)生汽車維修技能的專業(yè)部委。而作為大賽承辦方的專業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)——中國(guó)汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)，擔(dān)任大賽技術(shù)方案的確定工作，極具權(quán)威并為大賽的開展夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是行業(yè)交通溝通的良好平臺(tái)。

2.大賽項(xiàng)目依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)范

以國(guó)家的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，也就要求參加大賽的選手在日常的學(xué)習(xí)中，不僅要充分地掌握國(guó)家制定的標(biāo)準(zhǔn)制度，還必須要學(xué)會(huì)特定車型的汽修操作實(shí)際技能，并參照特定車系的保養(yǎng)規(guī)范。一定程度上促進(jìn)了學(xué)生思維能力，而且也會(huì)提高學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手操作能力。

3.大賽裁定公平、公正、公開

裁判隊(duì)伍都是長(zhǎng)期工作在汽車行業(yè)的專家和代表，對(duì)賽事和操作標(biāo)準(zhǔn)了如指掌。具有高素質(zhì)職業(yè)技能和專業(yè)能力的大賽裁判員隊(duì)伍的建立，既加強(qiáng)了大賽的公平性與客觀性，也對(duì)大賽的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)技能有了一定的提升。

二、大賽的發(fā)展推動(dòng)職業(yè)能力的完善

1.大賽的賽事水平逐漸提高

汽車大賽體系日趨完善，目前基本構(gòu)建起了國(guó)賽、地方和行業(yè)大賽的比賽體系，已經(jīng)形成了“人人都參與、專業(yè)大覆蓋、層層有選拔”的局面。組織者的規(guī)模增大。大賽聯(lián)辦單位中，各聯(lián)辦單位、行業(yè)組織高度重視各賽項(xiàng)的組織工作，領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)組織管理，在賽事結(jié)束以后對(duì)賽項(xiàng)今后的發(fā)展提出了指導(dǎo)性意見。

2.比賽項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)趨勢(shì)

大賽的賽事由單一的動(dòng)手實(shí)踐能力考察，逐步演化成對(duì)實(shí)踐和文化知識(shí)能力的雙重考核，文化知識(shí)能力的考察比重也有上升的趨勢(shì)。只有不斷地貼合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，迎合企業(yè)行業(yè)的人才需求，并以教育模式和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，才能在真正意義上培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的高技能型人才。

3.裁判選定細(xì)化公正

大賽的多年籌備使其參與者日益增多，對(duì)裁判的選定和評(píng)定過(guò)程的制定，都提供了強(qiáng)有力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)裁判員任職資格都認(rèn)真挑選并推薦，具有較高的執(zhí)行能力和水平，細(xì)化公正的評(píng)定過(guò)程在一定在程度上會(huì)顯示比賽的神圣性，并且可以提高參賽者的重視度，以此提高參賽者的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和細(xì)致度。

4.設(shè)施裝備逐年更新，賽場(chǎng)布置日益合理

高質(zhì)量的賽事和大規(guī)模的企事業(yè)參與，大賽的硬件設(shè)備逐年更新。比如，高像素的攝像機(jī)實(shí)時(shí)跟蹤拍攝比賽現(xiàn)場(chǎng)，不僅有利于對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作進(jìn)行合理公平的評(píng)價(jià)裁定，而且也為日后承辦方和參與者的水平增進(jìn)提供有力的參考依據(jù)。

賽事場(chǎng)地的布置也日益合理完善。經(jīng)過(guò)多年的比賽經(jīng)驗(yàn)，大賽采用的場(chǎng)地和器械設(shè)備都是經(jīng)過(guò)專業(yè)部門的檢驗(yàn)之后才投入使用的，保證了每一位參賽者在競(jìng)技條件上的公平性，同時(shí)也減輕了裁判員評(píng)分的技術(shù)負(fù)擔(dān)。

三、大賽的相關(guān)問(wèn)題陳述

一是理論研究少。很多單位和機(jī)構(gòu)將汽車技能大賽作為提高自己知名度的跳板，增大力度開辦大賽，但很少根據(jù)實(shí)際大賽呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究?；厮荻嗄甏筚悾砂鸭寄艽筚愐暈榻逃虒W(xué)活動(dòng)，從心理學(xué)角度進(jìn)行研究；可把技能大賽的賽事聯(lián)系社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行細(xì)化闡述；可從大賽的開辦組織和人員的調(diào)度安排，用社會(huì)學(xué)的知識(shí)體系進(jìn)行理論說(shuō)明等，綜合而言，基于理論的研究比較缺乏。

二是定性不定量。在實(shí)際研究過(guò)程中，分析多個(gè)評(píng)價(jià)文獻(xiàn)，大多從競(jìng)賽通知中的賽事項(xiàng)目、參賽人員要求等方面進(jìn)行宏觀比較，缺乏對(duì)特定賽事的細(xì)化比較。立足實(shí)際的調(diào)查研究較少，邏輯分析較多，實(shí)證研究較少。目前，進(jìn)行的汽車技能大賽已經(jīng)如數(shù)家珍，可以采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS對(duì)大賽的結(jié)果進(jìn)行橫向和縱向的對(duì)比分析。

三是泛泛而談。從多年的賽事結(jié)果總結(jié)，對(duì)賽項(xiàng)設(shè)計(jì)、組織架構(gòu)等方面進(jìn)行工作研究，繼而分析大賽的開辦對(duì)職業(yè)院校的影響，如何改善職業(yè)院校的課程設(shè)置，但從行業(yè)企業(yè)的角度對(duì)大賽進(jìn)行研究是鮮少的，面向政府和部門，對(duì)大賽相關(guān)政策的制定情況、執(zhí)行情況等進(jìn)行研究也應(yīng)該加強(qiáng)。

四、大賽對(duì)職業(yè)能力的影響及改善措施

1.從社會(huì)（企事業(yè)單位）方面考慮

（1）企業(yè)方面。針對(duì)賽事的情況，要進(jìn)一步完善大賽體制機(jī)制，如行業(yè)合作制度、大賽獎(jiǎng)勵(lì)制度、大賽分層分級(jí)舉辦制度等，從而完成競(jìng)賽的階段性向常態(tài)性的過(guò)渡。在統(tǒng)籌安排賽事的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)省賽與國(guó)賽項(xiàng)目、地方賽與國(guó)賽、地方賽與行業(yè)賽等對(duì)接，要充分體現(xiàn)各地特色，要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。

（2）社會(huì)方面。大賽的舉行推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)汽車行業(yè)的改革。行業(yè)的發(fā)展不能固步自封，要與時(shí)俱進(jìn)，從大賽的結(jié)果會(huì)直接反饋當(dāng)前行業(yè)的中堅(jiān)力量的專業(yè)水平，這不僅增大了行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，而且也為其改革提供了方向。在制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，依托國(guó)家的“十二五”規(guī)劃要求從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)飛躍式發(fā)展。

2.從職業(yè)院校方面考慮

（1）職業(yè)教育方面。將以往的注重理論知識(shí)教學(xué)向注重職業(yè)技能的教學(xué)轉(zhuǎn)變，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以模塊結(jié)構(gòu)塑造職業(yè)技能教學(xué)體系；將課堂教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)院校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)之間的聯(lián)系，構(gòu)建出校企合作的新型教學(xué)模式；將以“教”為重心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為重心，做到真正意義上的教學(xué)，打造一體化教學(xué)；還要將課堂的主體由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變。

（2）學(xué)校硬件方面。技能大賽考察的重點(diǎn)是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，所以傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)的，要更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培訓(xùn)。在這一方面，學(xué)校不僅為學(xué)生提供了諸多的軟件條件，更為學(xué)生提供了豐富的硬件設(shè)施，使學(xué)生有足夠的條件來(lái)完成對(duì)自我動(dòng)手操作能力的提升。

（3）職業(yè)教師方面。第一，強(qiáng)化“重在應(yīng)用”的教學(xué)原則，不斷改進(jìn)、調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣性。第二，提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性。教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，將目標(biāo)、過(guò)程、考核一體化，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，從而提升他們的思維創(chuàng)造力以及專業(yè)技能水平。針對(duì)上述影響，應(yīng)主張建立技能提升工作室，加大對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)；國(guó)家、政府要加強(qiáng)對(duì)政策資金贊助使用動(dòng)向的監(jiān)督，讓實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、重點(diǎn)院校建設(shè)等項(xiàng)目與大賽的基地建設(shè)相統(tǒng)一；教育行政部門、職業(yè)院校、教師、學(xué)生之間也要形成密切的交流溝通，建立起一批具有較高綜合素質(zhì)水平的師資隊(duì)伍。

（4）高職學(xué)生方面。大賽的主角是職業(yè)院校的學(xué)生，受益最大的是學(xué)生。因此，不斷完善大賽以此來(lái)得到相關(guān)專業(yè)行業(yè)的認(rèn)可，也可以增加職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，已經(jīng)成為我國(guó)職業(yè)院校的一項(xiàng)重要教育建設(shè)事業(yè)。它不僅成為職業(yè)院校教育成果和學(xué)生綜合技能的展示平臺(tái)，更成為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生之間的一個(gè)良好溝通橋梁。