研究以普通高?！靶袠I(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃”下的在校大學(xué)生為研究對(duì)象，采用編制的班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)情況、班導(dǎo)師的作用、學(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)作用、實(shí)踐活動(dòng)、平常課余時(shí)間等方面的調(diào)查，以期能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)進(jìn)一步完善該計(jì)劃、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提出有靶向性的建議。

卓越計(jì)劃行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃學(xué)習(xí)狀態(tài)一、引言

教育部于2010年6月開(kāi)展卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，“卓越計(jì)劃”的提出旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才。各級(jí)各類(lèi)高校主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)需求，在有工科背景的學(xué)院，紛紛以“行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班”等形式改革現(xiàn)有教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。時(shí)至今日，各人才培養(yǎng)方案的實(shí)施工作已取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可喜的成果，但在具體實(shí)施環(huán)節(jié)上還需要進(jìn)一步進(jìn)行探索。本研究通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查分析來(lái)改進(jìn)教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)、生活條件，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

二、調(diào)查問(wèn)卷與結(jié)果分析

1.研究對(duì)象。本調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)象是普通高?！靶袠I(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班”的在校大學(xué)生。此次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷133份，回收有效問(wèn)卷128份，回收率為 96%。為進(jìn)一步更加準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作者還采用面對(duì)面的方式對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談。

2.問(wèn)卷內(nèi)容。問(wèn)卷的內(nèi)容包括：學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)情況，班導(dǎo)師的作用，學(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)作用，實(shí)踐活動(dòng)，平常課余時(shí)間等。

3.結(jié)果分析。學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度：89%的同學(xué)目的較明確。認(rèn)為學(xué)習(xí)是為提高自身能力素質(zhì)，為繼續(xù)讀研畢業(yè)后找好工作及出國(guó)深造打好基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。91%的同學(xué)已為大學(xué)四年做了規(guī)劃，清楚自己每個(gè)階段的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，93%的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，學(xué)習(xí)壓力比較小，同時(shí)8%的同學(xué)感覺(jué)壓力較大。

基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)情況調(diào)查：91%的同學(xué)對(duì)開(kāi)設(shè)的《專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》課程，基本了解了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方向，但仍有9%的學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有概念，說(shuō)明專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程的教授應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣。91%的同學(xué)對(duì)《高等數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)的難易程度狀態(tài)較好。有9%的同學(xué)學(xué)習(xí)有一定問(wèn)題，感覺(jué)學(xué)習(xí)有些吃力，有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不懂。60%的同學(xué)對(duì)《大學(xué)英語(yǔ)》水平提高的作用狀態(tài)較好，有10%的同學(xué)認(rèn)為授課方式傳統(tǒng)，對(duì)提高英語(yǔ)幫助有限，有8%的同學(xué)認(rèn)為授課較枯燥，不適應(yīng)，有22%的同學(xué)希望按英語(yǔ)水平實(shí)行分級(jí)授課。

希望開(kāi)設(shè)課程和實(shí)踐活動(dòng)情況：希望學(xué)校開(kāi)設(shè)人文類(lèi)、科技類(lèi)、名師大家的講座占93%。順序是：名師大家、科技類(lèi)、人文類(lèi)、自由選擇、無(wú)所謂。

學(xué)習(xí)方法：有83%的同學(xué)認(rèn)為提供條件，根據(jù)個(gè)人意愿上自習(xí)或以小組形式的學(xué)習(xí)方式能夠促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，只有9%的學(xué)生認(rèn)為有人督促或者強(qiáng)制上自習(xí)較好。

學(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)作用：有68%的同學(xué)認(rèn)為宿舍環(huán)境能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，25%的同學(xué)不習(xí)慣在宿舍學(xué)習(xí)，只有7.5%的同學(xué)認(rèn)為宿舍環(huán)境不好。有16%的同學(xué)上網(wǎng)的目的是看新聞、電影、玩游戲，84%的同學(xué)是學(xué)習(xí)查資料和人際交往。

平常課余時(shí)間：平常課余時(shí)間如何度過(guò)的順序是：（1）去自習(xí)室或在宿舍學(xué)習(xí)；（2）與同學(xué)們一起上網(wǎng)或者逛街；（3）去圖書(shū)館看書(shū)；（4）參加各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)或兼職；（5）看小說(shuō)。

自己在哪些方面還有待提高：自己在哪些方面還有待提高的順序是：（1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)面；（2）學(xué)習(xí)能力；（3）團(tuán)隊(duì)合作；（4）精神面貌。

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生考試作弊、違紀(jì)應(yīng)如何處理：有15%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生考試作弊、違紀(jì)應(yīng)和普通班學(xué)生違紀(jì)同樣對(duì)待，有63%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生違紀(jì)應(yīng)從嚴(yán)處理，有21%的同學(xué)認(rèn)為取消在實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)資格分流到普通班，1%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生適當(dāng)放寬。

挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等大學(xué)生競(jìng)賽：對(duì)是否了解挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，有64%的同學(xué)認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)過(guò)想?yún)⒓?，?%的同學(xué)認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)過(guò)不想?yún)⒓樱?%的同學(xué)不知道此事，只有53%的同學(xué)非常了解挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，有機(jī)會(huì)一定參加。

三、促進(jìn)卓越計(jì)劃下學(xué)生發(fā)展的建議

1.完善專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案是本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基石，其中培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和課程設(shè)置的明確程度直接影響到學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)行。行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)方案需要每年進(jìn)行修改更新。

2.豐富淘汰增補(bǔ)制的依據(jù)。根據(jù)每學(xué)年學(xué)生實(shí)際學(xué)業(yè)修讀情況計(jì)算平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)，學(xué)年平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)班學(xué)生分類(lèi)和增補(bǔ)的主要依據(jù)。各學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)素質(zhì)教育的要求豐富實(shí)驗(yàn)班的淘汰增補(bǔ)制的依據(jù)，增加能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力各種形式的依據(jù)，不要讓實(shí)驗(yàn)班成為應(yīng)試教育的犧牲品。

3.優(yōu)化課程設(shè)置及教學(xué)形式。在課程設(shè)置方面，根據(jù)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色與學(xué)校的實(shí)際，以學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化，形成獨(dú)具特色的課程體系。所以，針對(duì)基礎(chǔ)性的側(cè)重知識(shí)傳授型的課程，特別是數(shù)理化，英語(yǔ)等，采用小班教學(xué)的形式效果會(huì)比較好。小班教學(xué)可，以給予學(xué)生更多研討交流、更多書(shū)面和口頭表達(dá)機(jī)會(huì)。

4.增加課外活動(dòng)。除了上課之外，學(xué)生獲取知識(shí)的最佳途徑就是課外活動(dòng)，各高校應(yīng)該定期舉辦一些行業(yè)內(nèi)高端學(xué)術(shù)報(bào)告，講座，增加學(xué)生與行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍人物接觸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和認(rèn)識(shí)度。

5.加強(qiáng)校企合作力度，提供學(xué)生接觸本專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。卓越計(jì)劃的一個(gè)主要特色就是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程，基于此，高校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐。提供學(xué)生更多地接觸本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中了解到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生成為未來(lái)工程師的能力。

6.加強(qiáng)師生交流，提高學(xué)習(xí)興趣及效果。學(xué)校應(yīng)提供學(xué)生多與教師接觸的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生有各門(mén)任課教師的聯(lián)系方式，增加學(xué)生與教師在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面的溝通和交流。與此同時(shí)，更好的發(fā)揮輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師要密切的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題要及時(shí)地反饋給相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課教師，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

行業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、善創(chuàng)新”為主線的卓越人才培養(yǎng)體系以初步形成，但是人才培養(yǎng)依然是任重而道遠(yuǎn)。卓越工程師的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建和完善，需要廣大高等教育工作者繼續(xù)不斷實(shí)踐與積累。

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