隨著我國社會主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電子技術(shù)也隨之取得巨大進步，在當今社會，人們已經(jīng)越來越離不開電子產(chǎn)品。與此同時，龐大的電子產(chǎn)品市場迫切需要優(yōu)秀的電子技術(shù)人員做后盾。電子電工的實訓課程是電子電工專業(yè)學生的一個至關(guān)重要的實踐環(huán)節(jié)。然而在目前的教學中，卻存在著一些脫離實踐的問題。本文就針對這一問題，從電子電工實訓課程的特點入手，指出目前在課程教學中存在的問題，進而提出幾點建設(shè)性的意見。

電子電工實訓課程改進措施眾所周知，電子電工技術(shù)本身就是一項實踐性較強的工作，隨著我國電子產(chǎn)品市場的逐漸壯大，對專業(yè)電子電工人員的需求也越來越大，同時對其技術(shù)要求也應(yīng)該有相應(yīng)的提高。電子電工實訓課程是電子專業(yè)學生重要的實踐環(huán)節(jié)，通過對學生的技能培訓，有助于學生真正將學到的理論知識應(yīng)用到具體的電子電工的實踐中。接下來，筆者就針對目前在電子電工實訓課程教學中存在的問題，對其進行簡要探討并進行改進分析。

一、電子電工實訓課程的特點

由于電子電工實訓課程是一門主要以實際操作為基礎(chǔ)的學科，因此也就不可避免的具有知識點多，且技術(shù)復(fù)雜和交叉性強的特點。電子電工專業(yè)的學生需要掌握各種復(fù)雜的實訓裝置，內(nèi)容較為復(fù)雜。此外，在實訓的過程中還存在環(huán)節(jié)繁雜等特點，因為電子電工本身就是以實踐為基礎(chǔ)，所以在實訓的課程中會需要學生把相關(guān)的原理弄清楚，熟練掌握基本的操作方法。

一般來說，電子電工實訓課程的教學目標主要是：對電子電工實訓過程中常用的基本儀器儀表的使用方法要熟練掌握；對電子電工基礎(chǔ)知識中的基本單元電路通過實訓課程中的實驗得到相應(yīng)的感性認識，從而加深對基本單元電路的理解；能夠熟練完成對特定電路的故障排查工作；在掌握了基本的電子電工專業(yè)知識后能夠通過自身的思考和觀察，創(chuàng)新性的設(shè)計一些自己感興趣的實用電路，即學以致用；所有這些除了對專業(yè)知識的學習，還要求培養(yǎng)學生的嚴謹作風，同時不斷向?qū)W生灌輸安全用電的意識。

二、電子電工實訓課程教學中存在的不足

（一）電子電工的實訓課程和理論教學不協(xié)調(diào)

任何一門學科的學習都需要掌握基本的理論知識，然后在通過一定的實踐將學生所學理論落實到實踐中去，進而在具體的實踐活動中對理論進一步的理解和記憶，這就需要在課程的教學過程中注重理論和實踐的協(xié)調(diào)。然而在目前的電子電工實訓課程的教學中，部分教師不能夠?qū)烧哂袡C的結(jié)合起來。部分教師由于受到傳統(tǒng)教學思想的束縛，始終認為應(yīng)該注重對理論的學習，并且把期中、期末考試中的理論學習作為重中之重，卻忽視了至關(guān)重要的實訓課程。這就造成了學生的動手能力和實踐能力的低下，不利于學生畢業(yè)后在社會上參與競爭。

（二）電子電工的實訓課程效果較差

部分教師在電子電工的實訓課程的教學中，未取得良好的教學效果，其中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，是教師教學方法的陳舊，教學方式單一、枯燥，不能夠采取有效的教學手段激發(fā)學生的學習興趣和積極性。部分教師只是采取固定的教學模式，但是由于學習的氣氛不濃厚，再加上電子電工實訓課程本身就比較復(fù)雜，就很難取得良好的教學效果。其次，是學校給學生提供的實踐基地較少，學校未能和相關(guān)的電子企業(yè)建立合作關(guān)系，因此不能夠為學生提供更多的實踐機會。

三、改進電子電工實訓課程的措施

（一）教師加強對電子電工實訓課程的重視程度

要想在電子電工實訓課程中取得良好的教學效果，就需要學校和教師從思想上意識到對電子專業(yè)學生的實踐訓練是一項至關(guān)重要的教學工作。加上目前我國對電子專業(yè)人員的龐大需求和激烈的市場競爭，電子專業(yè)的學生要想在巨大的就業(yè)壓力下取得突破，就應(yīng)該不斷加強對實訓課程的學習。學校應(yīng)該首先選取實踐性較強的電子電工的教材，增加實訓課程，建立完善的電子電工課程體系。與此同時，教師在加強學生的實踐能力的時候，要充分利用課堂時間，向?qū)W生傳授基本的理論知識。只有將理論和實踐相結(jié)合，才能不斷改進電子電工的實訓課程效果。

（二）教師不斷創(chuàng)新電子電工實訓課程的教學方法

有效的教學方法是取得良好教學效果的有力保證，教師在日常的教學實踐過程中，應(yīng)該積極從自身的經(jīng)驗出發(fā)，摒棄陳舊的教學思想，不斷探索新的教學方式方法，可在很大程度上調(diào)動學生的積極性和學習熱情。筆者結(jié)合電子電工實訓課程的教學特點，認為在課程中運用多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)和具體實驗相結(jié)合可有效提高教學效果。首先，可以大大節(jié)約時間，同時能夠有效提高課程教學的效率；其次，通過形象的圖片和動畫等多媒體形式有助于學生理解復(fù)雜的理論；再次，教師可以針對電子電工實訓課程中的難點設(shè)計仿真實驗，讓學生在直觀和感性中掌握知識難點；最后，再利用本校的電子電工實訓設(shè)備按部就班地完成相關(guān)的基礎(chǔ)實驗教學，實在沒有的，或者是經(jīng)濟比較落后的，可以分組完成用萬能板現(xiàn)裝的電路進行測試，最起碼要做教師演示實驗，增加學生的感性知識，仿真實驗雖然方便，但顯然沒有真實實驗來得直觀、震撼！總之，通過學校和教師增強實訓課程重要性的意識，并通過采取完善課程體系和創(chuàng)新教學方法等措施，就有助于學生真正將理論和實踐相結(jié)合，從而更快更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求，最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。

四、結(jié)語

綜上所述，電子電工實訓課程是電子專業(yè)教學的重要組成部分，只有不斷改進電子電工實訓課程的教學方法和手段，調(diào)動學生的積極性，鍛煉學生的實踐能力，才能真正提高電子電工實訓課程教學的有效性，才能培養(yǎng)出合格的電子電工專業(yè)人員，才能為我國日益龐大的電子市場提供高素質(zhì)的人才?？傊瑢﹄娮与姽嵱栒n程的改進不是一朝一夕的事，需要學校和教師以及學生之間的共同合作，結(jié)合實際，不斷探索新的教學方法。

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