隨著我國社會主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電子技術也隨之取得巨大進步，在當今社會，人們已經(jīng)越來越離不開電子產(chǎn)品。與此同時，龐大的電子產(chǎn)品市場迫切需要優(yōu)秀的電子技術人員做后盾。電子電工的實訓課程是電子電工專業(yè)學生的一個至關重要的實踐環(huán)節(jié)。然而在目前的教學中，卻存在著一些脫離實踐的問題。本文就針對這一問題，從電子電工實訓課程的特點入手，指出目前在課程教學中存在的問題，進而提出幾點建設性的意見。

電子電工實訓課程改進措施眾所周知，電子電工技術本身就是一項實踐性較強的工作，隨著我國電子產(chǎn)品市場的逐漸壯大，對專業(yè)電子電工人員的需求也越來越大，同時對其技術要求也應該有相應的提高。電子電工實訓課程是電子專業(yè)學生重要的實踐環(huán)節(jié)，通過對學生的技能培訓，有助于學生真正將學到的理論知識應用到具體的電子電工的實踐中。接下來，筆者就針對目前在電子電工實訓課程教學中存在的問題，對其進行簡要探討并進行改進分析。

一、電子電工實訓課程的特點

由于電子電工實訓課程是一門主要以實際操作為基礎的學科，因此也就不可避免的具有知識點多，且技術復雜和交叉性強的特點。電子電工專業(yè)的學生需要掌握各種復雜的實訓裝置，內(nèi)容較為復雜。此外，在實訓的過程中還存在環(huán)節(jié)繁雜等特點，因為電子電工本身就是以實踐為基礎，所以在實訓的課程中會需要學生把相關的原理弄清楚，熟練掌握基本的操作方法。

一般來說，電子電工實訓課程的教學目標主要是：對電子電工實訓過程中常用的基本儀器儀表的使用方法要熟練掌握；對電子電工基礎知識中的基本單元電路通過實訓課程中的實驗得到相應的感性認識，從而加深對基本單元電路的理解；能夠熟練完成對特定電路的故障排查工作；在掌握了基本的電子電工專業(yè)知識后能夠通過自身的思考和觀察，創(chuàng)新性的設計一些自己感興趣的實用電路，即學以致用；所有這些除了對專業(yè)知識的學習，還要求培養(yǎng)學生的嚴謹作風，同時不斷向?qū)W生灌輸安全用電的意識。

二、電子電工實訓課程教學中存在的不足

（一）電子電工的實訓課程和理論教學不協(xié)調(diào)

任何一門學科的學習都需要掌握基本的理論知識，然后在通過一定的實踐將學生所學理論落實到實踐中去，進而在具體的實踐活動中對理論進一步的理解和記憶，這就需要在課程的教學過程中注重理論和實踐的協(xié)調(diào)。然而在目前的電子電工實訓課程的教學中，部分教師不能夠?qū)烧哂袡C的結(jié)合起來。部分教師由于受到傳統(tǒng)教學思想的束縛，始終認為應該注重對理論的學習，并且把期中、期末考試中的理論學習作為重中之重，卻忽視了至關重要的實訓課程。這就造成了學生的動手能力和實踐能力的低下，不利于學生畢業(yè)后在社會上參與競爭。

（二）電子電工的實訓課程效果較差

部分教師在電子電工的實訓課程的教學中，未取得良好的教學效果，其中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，是教師教學方法的陳舊，教學方式單一、枯燥，不能夠采取有效的教學手段激發(fā)學生的學習興趣和積極性。部分教師只是采取固定的教學模式，但是由于學習的氣氛不濃厚，再加上電子電工實訓課程本身就比較復雜，就很難取得良好的教學效果。其次，是學校給學生提供的實踐基地較少，學校未能和相關的電子企業(yè)建立合作關系，因此不能夠為學生提供更多的實踐機會。

三、改進電子電工實訓課程的措施

（一）教師加強對電子電工實訓課程的重視程度

要想在電子電工實訓課程中取得良好的教學效果，就需要學校和教師從思想上意識到對電子專業(yè)學生的實踐訓練是一項至關重要的教學工作。加上目前我國對電子專業(yè)人員的龐大需求和激烈的市場競爭，電子專業(yè)的學生要想在巨大的就業(yè)壓力下取得突破，就應該不斷加強對實訓課程的學習。學校應該首先選取實踐性較強的電子電工的教材，增加實訓課程，建立完善的電子電工課程體系。與此同時，教師在加強學生的實踐能力的時候，要充分利用課堂時間，向?qū)W生傳授基本的理論知識。只有將理論和實踐相結(jié)合，才能不斷改進電子電工的實訓課程效果。

（二）教師不斷創(chuàng)新電子電工實訓課程的教學方法

有效的教學方法是取得良好教學效果的有力保證，教師在日常的教學實踐過程中，應該積極從自身的經(jīng)驗出發(fā)，摒棄陳舊的教學思想，不斷探索新的教學方式方法，可在很大程度上調(diào)動學生的積極性和學習熱情。筆者結(jié)合電子電工實訓課程的教學特點，認為在課程中運用多媒體技術、仿真技術和具體實驗相結(jié)合可有效提高教學效果。首先，可以大大節(jié)約時間，同時能夠有效提高課程教學的效率；其次，通過形象的圖片和動畫等多媒體形式有助于學生理解復雜的理論；再次，教師可以針對電子電工實訓課程中的難點設計仿真實驗，讓學生在直觀和感性中掌握知識難點；最后，再利用本校的電子電工實訓設備按部就班地完成相關的基礎實驗教學，實在沒有的，或者是經(jīng)濟比較落后的，可以分組完成用萬能板現(xiàn)裝的電路進行測試，最起碼要做教師演示實驗，增加學生的感性知識，仿真實驗雖然方便，但顯然沒有真實實驗來得直觀、震撼！總之，通過學校和教師增強實訓課程重要性的意識，并通過采取完善課程體系和創(chuàng)新教學方法等措施，就有助于學生真正將理論和實踐相結(jié)合，從而更快更好地適應社會的發(fā)展需求，最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。

四、結(jié)語

綜上所述，電子電工實訓課程是電子專業(yè)教學的重要組成部分，只有不斷改進電子電工實訓課程的教學方法和手段，調(diào)動學生的積極性，鍛煉學生的實踐能力，才能真正提高電子電工實訓課程教學的有效性，才能培養(yǎng)出合格的電子電工專業(yè)人員，才能為我國日益龐大的電子市場提供高素質(zhì)的人才。總之，對電子電工實訓課程的改進不是一朝一夕的事，需要學校和教師以及學生之間的共同合作，結(jié)合實際，不斷探索新的教學方法。

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