電子琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在此過(guò)程中，教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣，幫助他們克服學(xué)琴過(guò)程中的畏難情緒，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，引導(dǎo)他們?cè)谡莆占寄芗记傻耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)生動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)作品，能積極運(yùn)動(dòng)地參與學(xué)琴過(guò)程，并從中感受音樂(lè)的美。

電子琴教學(xué)興趣技能節(jié)奏感樂(lè)感音樂(lè)是人類的精神食糧。一個(gè)全面發(fā)展的人應(yīng)當(dāng)有一個(gè)完整的，由音樂(lè)伴隨滋養(yǎng)的過(guò)程。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，音樂(lè)更具有神秘美妙的藝術(shù)感染力，像他們的良師益友，給予他們諄諄教導(dǎo)，也給他們帶來(lái)昂揚(yáng)向上的激情。當(dāng)前，音樂(lè)教育已為越來(lái)越多的人所重視，在眾多樂(lè)器中，電子琴以其變化多端的節(jié)奏和富于表現(xiàn)力的音色受到許多家長(zhǎng)與孩子們的青睞。對(duì)于音樂(lè)教育的普及工作而言，學(xué)習(xí)電子琴不失為一條好的教育途徑。然而，如同其他樂(lè)器，學(xué)習(xí)電子琴不可能不勞而獲，需要付出持之以恒的努力和堅(jiān)持。因而，學(xué)琴的過(guò)程不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)、演奏技能的訓(xùn)練，也需要教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)，使他們能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在十余年的電子琴教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，做好以下幾方面的工作對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴是大有裨益的。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己感興趣的事物給予極大的關(guān)注，興趣愛好中蘊(yùn)含著求知與創(chuàng)造的勃勃生機(jī)。對(duì)于初學(xué)琴的孩子來(lái)說(shuō)，電子琴引領(lǐng)他們走向一個(gè)奇妙的新世界，音樂(lè)世界里的一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是那么的新奇、美妙。此時(shí)，學(xué)生易被教師激起學(xué)習(xí)的興趣。然而，學(xué)習(xí)電子琴是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非易事，需要教師多下功夫激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。如教師可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)、安排教學(xué)內(nèi)容，在課上采用靈活多樣的教學(xué)方法，使得原本枯燥的內(nèi)容變的生動(dòng)有趣；在教學(xué)時(shí)多采用表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的方法，并適當(dāng)?shù)囊敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；充分發(fā)掘電子琴音色模仿及自動(dòng)伴奏處理功能，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的彈奏中能夠體會(huì)到美妙的音響效果；在課上，根據(jù)孩子的能力水平，“分層教學(xué)”，注重多發(fā)掘孩子們的“閃光點(diǎn)”，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的快樂(lè)。實(shí)踐證明，學(xué)生在有了學(xué)琴的興趣后，往往會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能夠克服困難，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

彈琴是一門技術(shù)性很強(qiáng)的表演藝術(shù)，需要付出長(zhǎng)期不間斷的努力。因而，意志力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)電子琴的孩子來(lái)說(shuō)，有著特殊的重要意義。教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，應(yīng)注重對(duì)其堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，一步一個(gè)腳印對(duì)其進(jìn)行扎實(shí)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，為其演奏技巧和其它音樂(lè)素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，我時(shí)常給學(xué)生講述音樂(lè)家勤學(xué)不輟的故事，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，在他們學(xué)琴的每一環(huán)節(jié)中，都貫穿著對(duì)其毅力的培養(yǎng)?！扒浑x口，拳不離手”，堅(jiān)持每天練琴是學(xué)好電子琴的關(guān)鍵，除了在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持練琴，我還堅(jiān)持做好學(xué)生的家庭聯(lián)系工作，了解學(xué)生學(xué)琴進(jìn)程，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。手指的基本功訓(xùn)練對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往是枯燥無(wú)味的，他們喜歡急于彈奏出作品，而忽視手指上的表現(xiàn)。因而，在技能技巧的訓(xùn)練中我不厭其煩的對(duì)學(xué)生提出要求，除了對(duì)學(xué)生完成的曲目進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于他們手指練習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步也給予表?yè)P(yáng)、肯定，從中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。因而，在漫長(zhǎng)的學(xué)琴生涯中，學(xué)生不僅逐漸掌握了一門技能，而且意志品質(zhì)得到了磨練，有了精益求精的精神，為其今后的成長(zhǎng)之路打下良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、從傳授技巧起步，注重對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)

電子琴與其他樂(lè)器一樣，技能訓(xùn)練是必不可缺的。在對(duì)初學(xué)者進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重于技法的教學(xué)，從一開始就打好演奏的基礎(chǔ)。如良好的手型、手指的靈活性訓(xùn)練、正確的觸鍵方法等。在彈奏練習(xí)曲的過(guò)程中，可以配合學(xué)習(xí)進(jìn)度，選用一些技法簡(jiǎn)單，旋律流暢優(yōu)美的樂(lè)曲讓他們演奏，欣賞。當(dāng)學(xué)生掌握一定的技能以后，再逐步增加所彈奏樂(lè)曲的難度和長(zhǎng)度。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解和音樂(lè)形象的把握上，可以將樂(lè)曲進(jìn)行分樂(lè)段和樂(lè)句的處理，將樂(lè)曲中的技術(shù)難點(diǎn)部分以及節(jié)奏型抽出來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，再進(jìn)行連貫性訓(xùn)練，并逐步提高速度要求，從而將音樂(lè)形象完整、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。

節(jié)奏是音樂(lè)的骨架，是音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)的要素之一。作為一項(xiàng)重要的復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，節(jié)奏教學(xué)應(yīng)貫穿于電子琴教學(xué)始終。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳的學(xué)習(xí)環(huán)境，如用口念、手拍、眼看、耳聽的方法進(jìn)行節(jié)奏的教學(xué)。通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助學(xué)生理解不同的音樂(lè)作品有著不同的節(jié)奏表現(xiàn)，學(xué)會(huì)從中找處具有代表性的節(jié)奏型。在實(shí)際教學(xué)中，我常引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)用、有節(jié)奏的語(yǔ)言、電子琴的節(jié)奏功能等來(lái)幫助他們感受并表現(xiàn)不同的節(jié)奏，并逐步學(xué)習(xí)同時(shí)表現(xiàn)兩種以上不同類型的節(jié)奏，感受他們合在一起的特殊效果。通過(guò)多種訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)內(nèi)容豐富的節(jié)奏表達(dá)。在節(jié)奏教學(xué)中，教師還應(yīng)注意引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，讓他們?cè)谡莆樟艘欢ü?jié)奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編節(jié)奏。這樣，既進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，提高了學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的反應(yīng)能力。在不斷解決節(jié)奏難點(diǎn)的過(guò)程中，他們的演奏技巧也得以不斷提升。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的樂(lè)感，打好電子琴演奏基礎(chǔ)

音樂(lè)感是指對(duì)音樂(lè)美的感受和表現(xiàn)力。學(xué)生在彈琴時(shí)，往往把注意力放在對(duì)技能技巧的掌握上，忽視對(duì)音樂(lè)作品中的思想情感和藝術(shù)內(nèi)涵的把握。因而，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生的彈奏富有歌唱性，讓學(xué)生通過(guò)歌唱，欣賞等途徑來(lái)領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲旋律進(jìn)行的動(dòng)力與起伏，并學(xué)會(huì)與自己的彈奏作比較。我在指導(dǎo)學(xué)生掌握一定技能技巧的同時(shí)，學(xué)會(huì)配合自己的動(dòng)作表情，演繹出旋律的強(qiáng)弱變化，跌宕起伏。

只有在理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，我們才能生動(dòng)演繹這首作品。在電子琴教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐富學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)樂(lè)理知識(shí)來(lái)分析樂(lè)譜，如動(dòng)機(jī)、樂(lè)句、樂(lè)段等結(jié)構(gòu)的形成，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的調(diào)式、色彩、力度變化等，領(lǐng)會(huì)作曲家作品表現(xiàn)意圖。在彈奏過(guò)程中，時(shí)常提醒學(xué)生要隨時(shí)隨地、全神貫注地傾聽自己所彈奏的音符在音質(zhì)、音高上的變化，注意樂(lè)句表達(dá)的連貫性，注意每個(gè)和弦連接的音響效果，感受各個(gè)不同聲部旋律與和聲的進(jìn)行。這樣，既豐富了學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品不斷有新鮮感，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終有著學(xué)習(xí)興趣，而且逐步學(xué)會(huì)生動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)作品，為電子琴演奏打下了良好的基礎(chǔ)。

電子琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在此過(guò)程中，教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣，幫助他們克服學(xué)琴過(guò)程中的畏難情緒，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，引導(dǎo)他們?cè)谡莆占寄芗记傻耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)生動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)作品，在創(chuàng)造性地參與學(xué)琴過(guò)程中感受音樂(lè)的美。這樣，對(duì)于學(xué)生智力的開發(fā)，良好的非智力因素及音樂(lè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是大有裨益的，有助于我們培養(yǎng)高素質(zhì)的、適應(yīng)時(shí)代需求的人才。

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