依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地能夠滿足金融機(jī)構(gòu)對人才的需求，提高金融機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì)和競爭力，完善金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教師教學(xué)水平，滿足學(xué)生就業(yè)的需要。依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地面臨的障礙主要是金融機(jī)構(gòu)參與積極性低以及實(shí)習(xí)基地管理不規(guī)范，需要地方政府的大力支持，同時(shí)加強(qiáng)對實(shí)習(xí)基地的管理。

地方金融機(jī)構(gòu)金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)基地是金融學(xué)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要平臺(tái)；是學(xué)生了解社會(huì)、接觸金融實(shí)踐的橋梁。實(shí)習(xí)基地建設(shè)的優(yōu)劣直接影響金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響學(xué)生的就業(yè)情況。金融機(jī)構(gòu)由于其專業(yè)的對口性成為學(xué)校選擇實(shí)習(xí)基地，學(xué)生選擇實(shí)習(xí)單位的理想對象。本文將對依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的重要性，存在的障礙進(jìn)行研究，并探討依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的對策。

1依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的重要性

1.1滿足金融機(jī)構(gòu)對人才的需求

人才是金融機(jī)構(gòu)發(fā)展不竭的動(dòng)力，金融機(jī)構(gòu)要發(fā)展，就需要高素質(zhì)的金融人才。目前在金融人才供求方面出現(xiàn)“兩難”的局面：一方面，是金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生找不到合適的單位；另一方面，是金融機(jī)構(gòu)找不到理想的人才，問題的關(guān)鍵之一是供求雙方互不了解。由于信息不對稱，金融機(jī)構(gòu)在挑選畢業(yè)生時(shí)僅靠學(xué)生的自薦材料、短暫的面試，對所選畢業(yè)生的情況無法充分了解，使得金融機(jī)構(gòu)不得對新員工進(jìn)行大量培訓(xùn)，增加企業(yè)的用人成本；同時(shí)學(xué)生也是根據(jù)金融機(jī)構(gòu)的宣傳材料或者熟人推薦選擇選擇工作機(jī)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生正式上崗后，發(fā)現(xiàn)工作環(huán)境、薪酬福利與自己的預(yù)期相去甚遠(yuǎn)，就會(huì)頻繁出現(xiàn)跳槽的現(xiàn)象，影響人員的穩(wěn)定性，給金融機(jī)構(gòu)帶來人才流失的風(fēng)險(xiǎn)并增加金融機(jī)構(gòu)人力資源的重置成本。如果依托地方金融機(jī)構(gòu)建立實(shí)習(xí)基地，通過實(shí)習(xí)基地的紐帶作用，一方面，金融機(jī)構(gòu)可以通過實(shí)習(xí)基地深入考察學(xué)生，挑選合適的人才，降低新員工的培訓(xùn)成本，并能在一定程度上保持人員的穩(wěn)定性；另一方面，學(xué)校則能夠根據(jù)基地單位提供的信息，有針對性對學(xué)生開展職業(yè)素質(zhì)教育，保證為實(shí)習(xí)基地所在金融機(jī)構(gòu)輸送高素質(zhì)的人才，為金融機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

1.2有助于金融機(jī)構(gòu)整體素質(zhì)和競爭力的提升

與金融機(jī)構(gòu)相比，高校的優(yōu)勢在于聚集了大批高學(xué)歷的教學(xué)和研究人才，這些人才有著較高的理論水平和較前沿的學(xué)術(shù)知識(shí)，這些理論知識(shí)對提高職工的理論水平有著非常重要的作用。通過金融機(jī)構(gòu)和學(xué)校的合作，一方面，高校可以定期派遣一些高水平的教師到實(shí)習(xí)基地，對職工進(jìn)行繼續(xù)教育；另一方面，金融機(jī)構(gòu)也可以以定向委托培養(yǎng)的方式輸送本機(jī)構(gòu)員工到高校進(jìn)修，提高員工的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。通過金融機(jī)構(gòu)人員與學(xué)校人員的合作與學(xué)術(shù)交流，可以提高金融機(jī)構(gòu)人員整體素質(zhì)，有利于提高金融機(jī)構(gòu)在行業(yè)中的地位和競爭力。

1.3完善金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

金融學(xué)學(xué)科屬于一門集理論、實(shí)務(wù)、技能于一體的綜合性學(xué)科，完整的教學(xué)應(yīng)該包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，金融實(shí)踐教學(xué)在金融教學(xué)中有著課堂教育不可取代的獨(dú)特作用。目前金融學(xué)實(shí)踐性教學(xué)主要由課程實(shí)踐教學(xué)和集中性實(shí)踐教學(xué)，其中課程實(shí)踐教學(xué)又主要包括課堂案例分析、試驗(yàn)教學(xué)；集中性實(shí)踐教學(xué)主要包括專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。實(shí)習(xí)主要結(jié)合金融學(xué)專業(yè)方向到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)地鍛煉，完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告，通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)習(xí)基地正是培養(yǎng)和提高這些能力的重要平臺(tái)，能夠起到完善金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的作用。

1.4提高教師的教學(xué)水平

通過依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，可以提高金融學(xué)專業(yè)教師的教學(xué)水平。其一，參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的教師可以通過評(píng)估學(xué)生在實(shí)習(xí)基地的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)是學(xué)生所欠缺或者是不切實(shí)際的，了解金融機(jī)構(gòu)對學(xué)生能力的需求，在下一輪的教學(xué)過程中增加或刪減相關(guān)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性。其二，通過派遣教師到實(shí)習(xí)基地鍛煉的方式，用外力促使教師走出“象牙塔”，通過和金融機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行科研，了解金融機(jī)構(gòu)在開展業(yè)務(wù)過程中隨著時(shí)代的發(fā)展，客戶需求的變化所碰到的新問題，可以拓展知識(shí)的深度和廣度，從而提高理論教學(xué)的水平。

1.5滿足學(xué)生就業(yè)的需要

依托地方金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)，有助于學(xué)生走向經(jīng)營第一線，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，滿足學(xué)生就業(yè)的需求。學(xué)生通過在實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，能夠真正認(rèn)識(shí)金融機(jī)構(gòu)的工作環(huán)境，培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力和愛崗敬業(yè)的精神；同時(shí)，客觀真實(shí)的工作環(huán)境使學(xué)生“零距離”體驗(yàn)到金融機(jī)構(gòu)需求與自身素質(zhì)和能力的差距，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀；校外基地的實(shí)習(xí)為學(xué)生順利踏入社會(huì)，走上工作崗位提供了一個(gè)緩沖適應(yīng)期，使學(xué)生在心理、知識(shí)、能力等方面都有一個(gè)充分準(zhǔn)備的過度期?？偟膩碚f依托地方金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)，能夠幫助學(xué)生以自信飽滿的精神、樂觀健康的心理狀態(tài)和良好的職業(yè)素養(yǎng)踏入社會(huì)。

2依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的障礙

2.1金融機(jī)構(gòu)參與的積極性低

依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的關(guān)鍵問題之一是金融機(jī)構(gòu)的積極配合與支持，但是目前很多金融機(jī)構(gòu)如銀行不愿意接收大學(xué)生實(shí)習(xí)。其主要原因有：（1）接納實(shí)習(xí)單位要抽出骨干力量來指導(dǎo)，給單位增加了任務(wù)，帶來了麻煩；（2）有的實(shí)習(xí)可能要影響實(shí)習(xí)單位的工作效率、工作質(zhì)量，增加工作的成本；（3）學(xué)校對實(shí)習(xí)單位不可能有很多的支援和幫助，單位和職工只是盡了義務(wù)，而無任何實(shí)惠可得。據(jù)中央電視臺(tái)東方時(shí)空節(jié)目組對106家用人單位的調(diào)查，愿意接受大學(xué)生實(shí)習(xí)的占48%，不太愿意的占52%，對一般的單位是如此結(jié)果，對金融這一特殊的行業(yè)，愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)的比率就更低了。

2.2實(shí)習(xí)基地的管理不規(guī)范

實(shí)習(xí)基地建設(shè)中的一個(gè)重要問題是管理。當(dāng)前，很多高校的實(shí)習(xí)基地管理相對來說比較落后，主要表現(xiàn)在三方面：首先，實(shí)習(xí)基地選擇的隨意性。由于金融學(xué)專業(yè)的特殊性，金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)單位一般為銀行和證券公司等金融機(jī)構(gòu)，而這些單位的很多業(yè)務(wù)是保密的，學(xué)生到這些單位實(shí)習(xí)會(huì)影響正常的工作秩序，所以單位都不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，造成了學(xué)校在選擇實(shí)習(xí)基地時(shí)沒有任何選擇權(quán)和標(biāo)準(zhǔn)，只要實(shí)習(xí)單位愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)校就會(huì)和實(shí)習(xí)單位確定合作關(guān)系，而沒有考慮實(shí)習(xí)單位是否有條件和能力接納學(xué)生實(shí)習(xí)。如果學(xué)生分配到這些不滿足條件的實(shí)習(xí)基地，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生沒有專人指導(dǎo)、不能接觸實(shí)際業(yè)務(wù)，實(shí)習(xí)流于走過場、流于形式的現(xiàn)象。其次，學(xué)校與實(shí)習(xí)基地缺乏必要的互動(dòng)，造成實(shí)習(xí)基地對學(xué)生的知識(shí)能力不了解，學(xué)校對實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)（特別是特色業(yè)務(wù)）不清楚的現(xiàn)狀。最后，缺乏對實(shí)習(xí)基地的監(jiān)督機(jī)制和考核機(jī)制，這樣一方面影響了實(shí)習(xí)基地的建設(shè)水平，另一方面有實(shí)力的實(shí)習(xí)基地不能發(fā)揮帶頭作用。

3依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的對策

3.1政府提供相應(yīng)支持

3.1.1加強(qiáng)對金融機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)

高等教育屬于社會(huì)公共事業(yè)，金融人才的培養(yǎng)有利于整個(gè)金融行業(yè)的健康發(fā)展，政府有義務(wù)為其健康發(fā)展提供保證。一方面，地方政府要加強(qiáng)對金融機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)，對金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)責(zé)任教育，使金融機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)到合作構(gòu)建實(shí)習(xí)基地不僅是學(xué)校自身教學(xué)的需要，也是金融機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的需要和整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要，使金融機(jī)構(gòu)主動(dòng)投入到實(shí)習(xí)基地的建設(shè)中；另一方面，要對支持實(shí)習(xí)基地建設(shè)的金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行大力宣傳，提高金融機(jī)構(gòu)在行業(yè)和社會(huì)中的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)的自豪感。

3.1.2健全相應(yīng)法律法規(guī)

依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)僅靠學(xué)校和金融機(jī)構(gòu)的努力是不夠的，必須由政府在經(jīng)濟(jì)、人事、稅收、保險(xiǎn)和勞動(dòng)保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面建立健全法律法規(guī)體系，明確金融機(jī)構(gòu)與學(xué)校的權(quán)力和職責(zé)。制定相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，如減免稅政策以調(diào)動(dòng)金融機(jī)構(gòu)參與實(shí)習(xí)基地建設(shè)積極性。制定有關(guān)高校學(xué)生實(shí)習(xí)期間保險(xiǎn)以及勞動(dòng)保護(hù)等方面的法律法規(guī)，為校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理營造有利的外部環(huán)境。

3.1.3給予相關(guān)金融機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)支持

目前高等學(xué)校用于實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)有限，不能給實(shí)習(xí)基地相應(yīng)的勞務(wù)補(bǔ)償，金融機(jī)構(gòu)和學(xué)校共建實(shí)習(xí)基地，不能給金融機(jī)構(gòu)帶來即得利益，反而需要人力和實(shí)習(xí)場地的投入，所以金融機(jī)構(gòu)參與的積極性不高。政府可以通過財(cái)政補(bǔ)貼的方式給予金融機(jī)構(gòu)資金支持，補(bǔ)償金融機(jī)構(gòu)的支出或者政府加大對高校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，通過高校給予金融機(jī)構(gòu)勞務(wù)補(bǔ)償。

3.2加強(qiáng)對實(shí)習(xí)基地的管理

3.2.1成立實(shí)習(xí)基地管理委員會(huì)

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜艱巨的工程。當(dāng)前很多高校實(shí)習(xí)基地都是由教師依靠個(gè)人社會(huì)關(guān)系聯(lián)系和維護(hù)，沒有專門的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，造成實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定，實(shí)習(xí)基地與學(xué)校缺乏互動(dòng)等問題。學(xué)校和金融機(jī)構(gòu)都應(yīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性，成立由教學(xué)院長、金融專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)工系統(tǒng)人員以及金融機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人組成的實(shí)習(xí)基地管理委員會(huì)，為實(shí)習(xí)基地的建設(shè)提供組織保障，委員會(huì)專門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和維護(hù)。如可由專人負(fù)責(zé)通過電話、郵件、微信等方式加強(qiáng)雙方的聯(lián)系和溝通，重要節(jié)日送上學(xué)校的祝福和問候；定期召開實(shí)習(xí)基地聯(lián)誼會(huì)，為學(xué)校與基地之間、基地與基地之間提供機(jī)會(huì)和搭建雙向平臺(tái)；通過座談會(huì)的形式，聽取實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人對實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見；不定期赴實(shí)習(xí)基地檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并與基地的負(fù)責(zé)人和人員進(jìn)行了交流，雙方就實(shí)習(xí)過程中遇到的困難和問題進(jìn)行認(rèn)真的討論和總結(jié)；學(xué)校重新制訂與完善教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)大綱邀請企業(yè)相關(guān)人員參加；定期對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果及時(shí)反饋。

3.2.2制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)基地選擇標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)習(xí)基地的優(yōu)劣直接影響到實(shí)習(xí)的效果，應(yīng)該制定嚴(yán)格的實(shí)習(xí)基地選擇標(biāo)準(zhǔn)?；氐倪x擇以社會(huì)聲譽(yù)高、專業(yè)針對性強(qiáng)、可接收學(xué)生實(shí)習(xí)規(guī)模大、實(shí)踐條件充分、合作意愿強(qiáng)、負(fù)責(zé)程度高，經(jīng)營穩(wěn)定性高為標(biāo)準(zhǔn)，從以上幾個(gè)方面對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證所選擇的實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量。

3.2.3加強(qiáng)對實(shí)習(xí)基地的監(jiān)控

對實(shí)習(xí)基地教學(xué)過程進(jìn)行控制是保證實(shí)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。對實(shí)習(xí)基地的監(jiān)控主要是檢查和督促實(shí)習(xí)基地的安排是否合理、實(shí)習(xí)的時(shí)間是否有保證和相關(guān)負(fù)責(zé)人員是否落實(shí)到位、實(shí)習(xí)參觀和專題講座的內(nèi)容是否恰當(dāng)，目的是確保學(xué)校對實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)狀有全面的掌握和了解、對實(shí)習(xí)基地存在的問題有深入的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷。如果發(fā)現(xiàn)問題或偏差，學(xué)校就應(yīng)督促金融機(jī)構(gòu)采取相應(yīng)的調(diào)適措施，解決問題或糾正偏差。

3.2.4對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行評(píng)估

學(xué)校與金融實(shí)習(xí)基地簽訂協(xié)議以后，學(xué)校每年應(yīng)組織評(píng)估檢查，評(píng)估檢查結(jié)果達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)要求的，繼續(xù)保留合作關(guān)系；未達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)要求的，提出整改要求或終止合作關(guān)系。一方面，學(xué)校根據(jù)校內(nèi)教師在跟隨學(xué)生實(shí)習(xí)后遞交的報(bào)告來判斷該實(shí)習(xí)基地是否達(dá)標(biāo)；另一方面，學(xué)校也可以通過邀請實(shí)習(xí)學(xué)生以座談會(huì)的形式，認(rèn)真聽取學(xué)生實(shí)習(xí)后的意見和體會(huì)，具體包括對金融實(shí)習(xí)基地的工作環(huán)境、實(shí)習(xí)的內(nèi)容、指導(dǎo)老師的責(zé)任感、金融機(jī)構(gòu)的重視程度等方面來形成對實(shí)習(xí)基地的整體評(píng)價(jià)。

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基金項(xiàng)目：湖北工業(yè)大學(xué)教務(wù)處教研項(xiàng)目“依托地方金融機(jī)構(gòu)構(gòu)建金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地研究”；項(xiàng)目編號(hào)：校2012038。