音樂治療是一門新興的學(xué)科，它在特殊兒童治療康復(fù)中的作用越來越被人們所關(guān)注。本文探討了音樂治療對(duì)于特殊兒童的意義與作用、特殊兒童音樂治療的內(nèi)容及音樂治療的方式。

特殊兒童音樂治療作用內(nèi)容方式音樂治療是一門新興的，集音樂、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)為一體的邊緣交叉學(xué)科，是音樂的作用在傳統(tǒng)的藝術(shù)欣賞和審美領(lǐng)域之外的應(yīng)用和發(fā)展。音樂治療并不只是一種簡單的療法，它是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)治療過程。美國音樂治療協(xié)會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)音樂治療可干預(yù)多種兒童疾癥，如發(fā)展障礙、行為障礙、情緒困擾、自閉癥，學(xué)習(xí)困難等。根據(jù)2000年11月1日我國進(jìn)行的第五次人口普查，我國殘疾兒童總數(shù)為982萬。研究和發(fā)展音樂治療理論與方法對(duì)于特殊兒童的康復(fù)與改善有著非常積極的意義。

一、音樂治療對(duì)于特殊兒童的意義與作用

1.促進(jìn)大腦發(fā)展，提高智能水平

人的大腦分左右兩個(gè)半球，中間由兩億多條神經(jīng)纖維相聯(lián)系。左半腦主要掌管分析性思維活動(dòng)，如語言、閱讀、書寫、計(jì)算等工作，右半腦則主要負(fù)責(zé)綜合性思維活動(dòng)，如音樂、美術(shù)、情感等工作。但它們并不是相互割裂的，只有兩個(gè)半球機(jī)能同時(shí)高度發(fā)展并協(xié)作工作的情況下，大腦才能更好地發(fā)揮其整體功能。特殊兒童大都在語言、認(rèn)知、計(jì)算等方面存在嚴(yán)重缺陷，致使他們?cè)谇楦小⑶榫w方面出現(xiàn)障礙。因此，利用音樂活動(dòng)來開發(fā)他們的右腦，讓特殊兒童直接參與音樂訓(xùn)練，挖掘右腦的潛能，以代償性思維活動(dòng)來提高他們的直觀力、想象力。同時(shí)，人在從事不同的音樂活動(dòng)時(shí)，大腦的各個(gè)不同中樞所接受的刺激量是不同的，豐富和全面的音樂訓(xùn)練使大腦各部分都有機(jī)會(huì)處于積極的活動(dòng)狀態(tài)中，使大腦的各個(gè)中樞都獲得發(fā)展。抓住兒童期這一大腦生長發(fā)育最快的階段，對(duì)特殊兒童進(jìn)行音樂治療將大幅度的促進(jìn)大腦的發(fā)展，提高特殊兒童的智能水平。

2.提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性

兒童期是人的身體發(fā)展最迅速的階段之一，運(yùn)動(dòng)對(duì)于處在這一時(shí)期中的兒童有著特別重要的意義。因此，與身體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系緊密的音樂活動(dòng)在兒童的成長中也就有了極高的價(jià)值。特殊兒童常常會(huì)出現(xiàn)身體機(jī)能差、運(yùn)動(dòng)能力弱、協(xié)調(diào)性差的問題。音樂治療可以幫助他們改善這一狀況，通過音樂的刺激誘發(fā)特殊兒童的身體律動(dòng)來調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)能力。比如在進(jìn)行韻律動(dòng)作活動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)中，兒童可以鍛煉身體各相應(yīng)部分的大小肌肉、骨骼和韌帶，提高神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的速度和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)心肺等器官的耐受力。即使是歌唱活動(dòng)也能對(duì)發(fā)音器官、共鳴器官和呼吸器官的發(fā)育完善起到一定的促進(jìn)作用。因此，我們應(yīng)有意識(shí)的利用音樂活動(dòng)來促進(jìn)兒童的身體發(fā)展，提高特殊兒童的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

3.增進(jìn)心理健康發(fā)展，提高社會(huì)適應(yīng)能力

特殊兒童由于身心障礙，使他們不愿或不能與人交往。他們膽怯、缺乏自信，害怕陌生環(huán)境，情緒波動(dòng)不定，常常煩躁不安，具有攻擊性。而音樂則可以創(chuàng)造出輕松、愉快的活動(dòng)氛圍，使特殊兒童精神放松，自然面對(duì)。特殊兒童和正常兒童一樣，當(dāng)聽到自己喜歡的音樂時(shí)，會(huì)不自覺地隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)起來。在音樂的激發(fā)下，他們可以將內(nèi)心無法用語言來表達(dá)的情緒通過外化的行為進(jìn)行抒發(fā)和宣泄，在放松、自如的環(huán)境下接受刺激并作出反應(yīng)，逐漸使情緒趨于穩(wěn)定，情感變得豐富，從而進(jìn)一步增進(jìn)特殊兒童的心理健康發(fā)展，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、特殊兒童音樂治療的內(nèi)容與方式

1.進(jìn)感知與運(yùn)動(dòng)的音樂治療

生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)對(duì)于兒童有著特別重要的意義。特殊兒童大多大腦神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)功能明顯不足，感知覺分化不夠，建立精確地條件反射比較困難。因此，對(duì)于特殊兒童進(jìn)行音樂治療首先要對(duì)其的感知覺給予訓(xùn)練。在治療中，運(yùn)用全身或局部的音樂治療活動(dòng)，刺激、調(diào)動(dòng)特殊兒童各感覺器官的感覺，通過視、聽、運(yùn)動(dòng)、觸摸收獲豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)，提高感知水平；在走、跑、跳等韻律活動(dòng)中訓(xùn)練身體各部位的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)與平衡能力、速度與靈活性、力量與控制力；在各種伴隨音樂進(jìn)行的動(dòng)作表演活動(dòng)和樂器演奏活動(dòng)中鍛煉身體各相應(yīng)部分的大小肌肉、骨骼和韌帶，提高神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)的速度和協(xié)調(diào)性。

2.促進(jìn)語言與溝通的音樂治療

語言是人類最重要的交際工具，是思維發(fā)展的重要方法與途徑。語言上的障礙往往會(huì)影響到思維、認(rèn)知的發(fā)展，從而造成其他方面的障礙。特殊兒童在語言方面常伴有語言少，內(nèi)容狹窄，句法簡單、貧乏等障礙。在音樂治療中，采用念、唱歌謠、童謠、兒歌的方式，與音樂中的節(jié)奏、力度、音高、速度、音色、音調(diào)等結(jié)合，訓(xùn)練特殊兒童的語言能力及溝通能力，并加入手勢(shì)語言、面部語言、體態(tài)語言等動(dòng)作激發(fā)特殊兒童語言訓(xùn)練的積極性、主動(dòng)性與參與性。同時(shí)，還可增加吹奏樂器的訓(xùn)練來輔助解決兒童在語言訓(xùn)練中的呼吸問題。

3.促進(jìn)注意力與認(rèn)知的音樂治療

注意力是智力的基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準(zhǔn)備狀態(tài)。因此，注意力又被人們稱為心靈的門戶。特殊兒童通常在注意力集中、聽覺捕獲相關(guān)信息、聽從指導(dǎo)及目光對(duì)視等能力方面有所缺失。在音樂治療中，可以通過有目的的設(shè)計(jì)一些音樂活動(dòng)、音樂游戲反復(fù)刺激特殊兒童的視、聽感覺，提高他們記憶的速度及能力，再經(jīng)過反復(fù)識(shí)記、回憶和鞏固引導(dǎo)其的無意注意逐漸向有意注意發(fā)展。還可訓(xùn)練特殊兒童在音樂活動(dòng)中聽到音樂指令后作出相應(yīng)的反應(yīng)，用節(jié)奏訓(xùn)練加強(qiáng)特殊兒童大腦中樞神經(jīng)對(duì)身體的調(diào)控，提高肌肉精細(xì)動(dòng)作能力，增強(qiáng)、恢復(fù)大腦的記憶、注意、認(rèn)知等功能。

4.促進(jìn)情感與社會(huì)適應(yīng)能力的音樂治療

兒童時(shí)期是個(gè)人情感由低向高級(jí)逐步發(fā)展的重要階段。隨著年齡地增長，兒童的社會(huì)交往范圍不斷擴(kuò)大，情感體驗(yàn)日趨豐富與復(fù)雜。特殊兒童也不例外，但是他們的情感自我調(diào)節(jié)能力卻發(fā)展緩慢甚至停滯不前，導(dǎo)致其在心理、溝通、日常生活、社會(huì)適應(yīng)性方面出現(xiàn)障礙。音樂治療中開展富有情感性的音樂活動(dòng)對(duì)特殊兒童的情感發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。通過接觸各種音樂作品、參加各種音樂活動(dòng)，逐步體驗(yàn)愛、溫柔、同情、自豪等情感，懂得憎惡丑惡、追求美善。安排一些集體音樂活動(dòng)，讓特殊兒童感受到尊重與被尊重、領(lǐng)導(dǎo)與服從、與人合作與共享，促進(jìn)他們交往、合作能力的發(fā)展。并且，在音樂活動(dòng)中融入特殊兒童日常生活的場(chǎng)景，讓他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中學(xué)習(xí)、強(qiáng)化生活自理、行為習(xí)慣，以提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

迄今為止，音樂治療還是一門新興的學(xué)科，它在特殊兒童康復(fù)治療中的作用和方法還需要進(jìn)一步的研究與探索，治療效果也需要通過臨床療效來驗(yàn)證。但運(yùn)用音樂對(duì)特殊兒童進(jìn)行康復(fù)治療是特殊兒童康復(fù)中的新方法、新趨勢(shì)，正在被越來越多的人了解與認(rèn)可，這也是作為一名特殊教育工作者努力的新方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鴻懿.音樂治療學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：中國電子音像出版社，2000.

[2]高天.音樂治療學(xué)基礎(chǔ)理論[M].北京：世界圖書出版公司，2007.

[3]張鴻懿.兒童智力障礙的音樂治療[M].北京：華夏出版社，2004.

[4]顧定倩.特殊教育導(dǎo)論[M].大連：遼寧師范大學(xué)出版社，2001.