[摘 要]青年教師是高等院校教師隊(duì)伍的重要力量，是教師隊(duì)伍的生力軍。以天津中醫(yī)藥大學(xué)為例，對(duì)高校青年教師培養(yǎng)工作的意義及存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行分析，并從高度重視，積極探索教師培養(yǎng)工作；全校參與，使教師培養(yǎng)工作形成長(zhǎng)效機(jī)制等方面提出我校青年教師培養(yǎng)的對(duì)策、措施。

[關(guān)鍵詞]高等院校 青年教師培養(yǎng) 思考 實(shí)踐

[中圖分類(lèi)號(hào)] G645.12 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）17-0148-03

青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要力量，是教師隊(duì)伍的生力軍，是高校持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。高校青年教師的培養(yǎng)作為高校師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，日益成為各類(lèi)高校的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。我校作為天津市的高等中醫(yī)藥院校，肩負(fù)著培養(yǎng)大批熱愛(ài)中醫(yī)藥事業(yè)、醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、全心全意為人民服務(wù)的中醫(yī)藥專(zhuān)門(mén)人才的重任，如果沒(méi)有一支高素質(zhì)、高水平的青年教師隊(duì)伍是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，我校一直高度重視青年教師培養(yǎng)工作，積極思考和探索有效的培養(yǎng)路徑，并積累了一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、高等院校青年教師培養(yǎng)的重要意義

高校青年教師是當(dāng)代高校教師中最具活力、最富有創(chuàng)新精神的群體。青年教師的價(jià)值觀(guān)、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神不僅直接關(guān)系到他們自身的發(fā)展，而且關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、科研水平的提升以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，各個(gè)高校都十分重視青年教師的培養(yǎng)工作。

二、我校青年教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀與思考

（一）我校青年教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，由于高等院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，亟須補(bǔ)充師資力量，青年教師的比例不斷上升，我校35歲以下的青年教師達(dá)到40%以上，40歲以下的青年教師達(dá)到60%以上。教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)得到改善，青年教師已經(jīng)成為教師隊(duì)伍的主要力量。通過(guò)調(diào)查我們也了解到，青年教師普遍缺乏師范類(lèi)院校教育學(xué)知識(shí)背景和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)能力亟待提高；他們?cè)诠ぷ骱蜕顑煞矫娑济媾R比較大的壓力，希望學(xué)校加強(qiáng)各方面的管理，改善教職工的工作和生活條件；他們高度關(guān)注學(xué)校的改革和發(fā)展的前景，關(guān)注參與產(chǎn)學(xué)研合作的機(jī)會(huì)，希望能獲得更多的國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)。

（二）我校青年教師培養(yǎng)的思考

目前，高校教師培養(yǎng)工作取得了顯著的成績(jī)，但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：高校管理層對(duì)教師培養(yǎng)工作重視程度有待進(jìn)一步提高，教師培養(yǎng)工作缺乏整體性和系統(tǒng)性的考慮和設(shè)計(jì)，教師教學(xué)能力培養(yǎng)較欠缺，青年教師的培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)得不到滿(mǎn)足，與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)缺乏緊密聯(lián)系，校內(nèi)培訓(xùn)資源沒(méi)有得到充分挖掘和有效利用，忽略教師培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)形式單一缺乏吸引力，培訓(xùn)組織管理缺乏科學(xué)性和高效性，學(xué)校配套政策不夠健全，培養(yǎng)工作尚未形成長(zhǎng)效機(jī)制等。

三、我校青年教師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

（一）高度重視，積極探索教師培養(yǎng)工作

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總書(shū)記講話(huà)精神，始終把教師培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、長(zhǎng)期性、發(fā)展性的工作來(lái)抓，積極探索教師培養(yǎng)工作的新思路、新方法、新途徑等，全方位做好教師培養(yǎng)工作。

1.注重教師思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)

我校積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)融入教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作之中。為全面提高我校教師師德水平，學(xué)校制定下發(fā)了《關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)<高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范>的通知》等文件，要求各教學(xué)、科研部門(mén)深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，并印制宣傳學(xué)習(xí)卡片1000余份，保證校本部及一、二附院教師人手一冊(cè)。

為了塑造高尚的師德情操和大醫(yī)精誠(chéng)精神，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我校精心策劃、建立了“思想品德與職業(yè)道德教育實(shí)驗(yàn)室”——生命意義展室。展室陳列著南丁格爾獎(jiǎng)獲得者王桂英、我校錢(qián)亞勇教授為代表的300多位自愿為醫(yī)學(xué)事業(yè)捐獻(xiàn)遺體者的感人事跡和遺囑，是師德教育的鮮活教材。學(xué)校定期組織教職工參觀(guān)生命意義展室，特別是把參觀(guān)展室作為新入職教師職業(yè)道德教育的必須課。廣大教師通過(guò)參觀(guān)展室深受教育，紛紛寫(xiě)下了情真意切的觀(guān)后感，目前學(xué)校把觀(guān)后感編輯成《感悟偉大精神》一書(shū)，共四輯，達(dá)百萬(wàn)字。展室被教師們親切的稱(chēng)為“滌蕩?kù)`魂的基地”。

我校將科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)與教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作緊密結(jié)合起來(lái)，以教師入職教育為契機(jī)，在新入職教師培訓(xùn)工作中，安排一系列科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題宣講教育內(nèi)容，組織召開(kāi)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講大會(huì)，組織召開(kāi)新入職教師教學(xué)與科研方法座談會(huì)等。

我校每年9月份召開(kāi)新教師座談會(huì)，校黨政領(lǐng)導(dǎo)與青年教師面對(duì)面交流，講解學(xué)校事業(yè)發(fā)展情況，暢談自身成長(zhǎng)體會(huì)，增強(qiáng)新教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。

2.注重青年教師的全面培養(yǎng)，建立成長(zhǎng)檔案和教學(xué)基本功競(jìng)賽制度

我校為積極有效地推進(jìn)青年教師的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)過(guò)程管理，精心設(shè)計(jì)、印制成長(zhǎng)檔案封套及各類(lèi)檔案記錄表1000余份，分批次發(fā)放給青年教師，對(duì)青年教師的教學(xué)、科研、師德、培訓(xùn)、公益等進(jìn)行全方位的培養(yǎng)、記錄、監(jiān)督與檢查。各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)建檔工作，人事處負(fù)責(zé)定期檢查。目前，我校已初步完成近4年新進(jìn)青年教師成長(zhǎng)檔案建檔工作。

我校每年組織青年教師教學(xué)基本功大賽，旨在通過(guò)對(duì)青年教師的師德師風(fēng)、文化底蘊(yùn)、專(zhuān)業(yè)能力和個(gè)性風(fēng)采等全方位的展示，展現(xiàn)我校青年教師的形象和內(nèi)涵，提高我校青年教師的教育教學(xué)基本功，激發(fā)青年教師參與課堂教學(xué)的熱情，推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

3.注重為教師提供多層次、多渠道、多形式的培訓(xùn)機(jī)會(huì)

我校將青年教師培訓(xùn)工作放在教師培養(yǎng)工作的首要位置，按照按需培訓(xùn)、學(xué)以致用、注重實(shí)效的原則，重點(diǎn)實(shí)施“校本培訓(xùn)”，“青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)、出國(guó)研修”和“全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)”三個(gè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)教師利用多種形式進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)水平。

近年來(lái)，我校從不同層次、不同方面、不同階段對(duì)教師培訓(xùn)的實(shí)際需求進(jìn)行分析，有針對(duì)性地舉辦校本培訓(xùn)：新入職教師參觀(guān)生命意義展室、新入職教師教學(xué)與科研方法座談會(huì)、非中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師中醫(yī)學(xué)知識(shí)系列培訓(xùn)班、青年教師成才規(guī)律研討班、院士專(zhuān)題報(bào)告會(huì)等，1200余人次參加了培訓(xùn)。

近年來(lái)，我校積極申請(qǐng)“青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)、出國(guó)研修”項(xiàng)目，每年選派中青年學(xué)術(shù)骨干，分別赴日本、美國(guó)等國(guó)大學(xué)研修，到北京、上海等地做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者或交流、學(xué)習(xí)；先后派出多名學(xué)科骨干教師，到臺(tái)灣學(xué)習(xí)PBL教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)；繼續(xù)加大對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)師資的培養(yǎng)，加大外語(yǔ)培訓(xùn)力度，組織教師參加提高外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的“醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)骨干教師高級(jí)研修班”。

近年來(lái)，我校為進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，積極組織教師參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，以學(xué)習(xí)、交流先進(jìn)教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以集中培訓(xùn)和在線(xiàn)培訓(xùn)為主要形式。近5年來(lái)，有120余名學(xué)科骨干教師參加了此項(xiàng)培訓(xùn)，并取得了結(jié)業(yè)證書(shū)，學(xué)有所成。

4.注重高層次人才培養(yǎng)，以高層次人才引領(lǐng)教學(xué)和科研

我校進(jìn)一步加大高層次人才的培養(yǎng)力度，創(chuàng)造各種條件，重點(diǎn)培養(yǎng)有潛力的、突出的中青年拔尖人才。我校實(shí)施的“131人才工程”是推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的又一重要舉措，該工程旨在為我校吸引、選拔濱海學(xué)者，培養(yǎng)中青年名師、名醫(yī)、名研究員、中青年學(xué)術(shù)骨干等，第一批共遴選出81人，投入培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)500余萬(wàn)元，為我校建設(shè)成為高水平中醫(yī)藥大學(xué)提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才保證。

我校積極培育優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。我校積極培育的，分別由張伯禮院士和石學(xué)敏院士擔(dān)任總設(shè)計(jì)師和總指導(dǎo)的“組分中藥基礎(chǔ)與應(yīng)用研究”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“針刺治療腦病研究”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“中醫(yī)藥防治心血管疾病”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等3個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得了教育部“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。2013年，我校獲批了6個(gè)天津市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

我校積極培育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2008年9月，我校由石學(xué)敏院士帶領(lǐng)的針灸學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，之后，至2013年陸續(xù)獲批了7個(gè)天津市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2013年獲批了3個(gè)天津市“十二五”綜投教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（二）全校參與，使教師培養(yǎng)工作形成長(zhǎng)效機(jī)制

1.完善經(jīng)費(fèi)保障措施，注重專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

我校積極創(chuàng)造各種條件，進(jìn)一步加大教師培養(yǎng)和培訓(xùn)力度，如設(shè)立青年教師科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大教師科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)的資助范圍，全面提高教師科研經(jīng)費(fèi)和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)資助標(biāo)準(zhǔn)，為進(jìn)入各層次人才培養(yǎng)計(jì)劃的教師提供配套經(jīng)費(fèi)，籌措專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助青年教師出國(guó)研修，選派優(yōu)秀教師到世界知名大學(xué)或一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)研修等。通過(guò)這些落實(shí)經(jīng)費(fèi)的措施，保障教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。

2.完善評(píng)價(jià)和激勵(lì)措施，注重引導(dǎo)與激勵(lì)相結(jié)合

教師素質(zhì)的提升離不開(kāi)合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)措施。我校進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)估體系，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了《教師教學(xué)綜合測(cè)評(píng)工作實(shí)施及管理辦法》，將教師教學(xué)綜合測(cè)評(píng)結(jié)果作為教師年終考核的重要依據(jù)，以此正確引導(dǎo)教師在教學(xué)中更新觀(guān)念，改進(jìn)方法，并與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤。

我校建立教師培養(yǎng)與培訓(xùn)工作崗位責(zé)任制，把此項(xiàng)工作的完成情況與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)、權(quán)、利掛鉤，通過(guò)責(zé)任制的形成，使教師培養(yǎng)與培訓(xùn)工作不再只是人事部門(mén)的責(zé)任和工作，而是各二級(jí)部門(mén)及其領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和工作，同時(shí)，對(duì)此項(xiàng)工作的主管部門(mén)及各二級(jí)部門(mén)進(jìn)行考核，以此激發(fā)全校參與此項(xiàng)工作的積極性和主動(dòng)性，形成全校聯(lián)動(dòng)的合力。

3.完善管理服務(wù)措施，注重為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件

我校進(jìn)一步強(qiáng)化職能部門(mén)“服務(wù)為本、服務(wù)為先”的責(zé)任意識(shí)，大力加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，著力提高教師培養(yǎng)和培訓(xùn)管理工作的效率。職能部門(mén)全方位關(guān)心引進(jìn)人才的衣食住行，努力解決引進(jìn)人才過(guò)渡房安排、配偶安置以及子女入學(xué)等實(shí)際困難，進(jìn)一步增強(qiáng)引進(jìn)人才對(duì)學(xué)校的歸屬感和對(duì)事業(yè)的責(zé)任心；進(jìn)一步創(chuàng)新行政管理和薪酬分配方式，提高青年教師待遇，引導(dǎo)青年教師潛心教學(xué)科研，鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出；不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，使優(yōu)秀人才安心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教。

4.完善監(jiān)督措施，注重監(jiān)督體系作用的發(fā)揮

我校建立了由學(xué)校、教師、學(xué)生、督導(dǎo)組共同參與的“四位一體”的教學(xué)監(jiān)督體系，由老專(zhuān)家、老教師組成教學(xué)督導(dǎo)組，通過(guò)專(zhuān)家聽(tīng)課、教學(xué)督導(dǎo)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教等方式，監(jiān)督、指導(dǎo)教師做好教學(xué)工作。

我校紀(jì)檢部門(mén)也將師德監(jiān)督作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，與黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和正風(fēng)肅紀(jì)專(zhuān)項(xiàng)工作緊密結(jié)合，大力加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德等方面的教育，引導(dǎo)廣大教師立德樹(shù)人、為人師表，樹(shù)立務(wù)實(shí)清廉的良好教師形象，堅(jiān)決抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，在當(dāng)年評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定等方面實(shí)行師德一票否決制，推動(dòng)了師德工作深入開(kāi)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 李國(guó)武.高校青年教師培養(yǎng)工作的調(diào)查與研究——以西安石油大學(xué)為例[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（7）：219-224.

[2] 孫麗波.高校青年教師培養(yǎng)工作中的問(wèn)題及對(duì)策[J].教學(xué)研究，2008（3）：126-129.

[3] 張悅.高校青年教師培養(yǎng)途徑思考[J].沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（7）：439-441.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]