摘#8195;要：機(jī)械制圖是職業(yè)學(xué)校針對機(jī)械專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，機(jī)械圖樣的形成主要是用正投影法，研究三維立方體與平面圖形之間的投影規(guī)律，這些內(nèi)容相對抽象，需要較強(qiáng)的空間想象能力，這對于初中剛畢業(yè)或還沒畢業(yè)的、文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，難度很大。那么在教學(xué)中該如何提高學(xué)生的適應(yīng)性，開發(fā)學(xué)生的空間思維，培養(yǎng)學(xué)生讀圖及繪圖的能力呢？筆者根據(jù)自己多年的機(jī)械制圖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做出了探討。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖#8195;直觀教學(xué)#8195;空間想象力

機(jī)械制圖課程內(nèi)容分為兩大模塊，一是機(jī)械制圖的理論基礎(chǔ)，即圖示原理，二是國家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械制圖的有關(guān)規(guī)定畫法，后者是建立在前者基礎(chǔ)上，即掌握了圖示原理之后的進(jìn)一步深化和應(yīng)用。學(xué)習(xí)圖示原理最關(guān)鍵的是掌握“三視圖的形成及投影規(guī)律”，它重點(diǎn)揭示了圖與圖、圖與物之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，是學(xué)生今后讀圖和畫圖最基本也是最重要的理論依據(jù)。全書自始至終都是圍繞這一知識點(diǎn)展開的，它是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的理論依據(jù)所在，是全書的精髓，第二章第三節(jié)“立體上點(diǎn)、直線、平面的投影”則是完整、準(zhǔn)確繪制物體三視圖的基本保證，進(jìn)一步研究這些幾何元素的投影特征和作圖方法，這對今后畫圖和讀圖具有十分重要的意義。掌握好平面的投影規(guī)律對第五章第二節(jié)切割型組合體采用面形分析法分析組合體表面的性質(zhì)、形狀和相對位置，完成畫圖與讀圖起到非常大的作用。 而切割型組合體，相貫線、截交線是學(xué)生比較難掌握的知識點(diǎn)，下面就這幾方面談?wù)勚庇^教學(xué)的應(yīng)用。

一、采用簡單的教具，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力

三視圖的形成是本課程的重點(diǎn)，很多學(xué)生畫物體的三視圖，將畫好的三個視圖一字?jǐn)[開，這反映出學(xué)生簡單地將“視圖”理解為看到什么就畫什么，沒有理解三視圖是如何形成的。筆者通過身邊的實(shí)物幫助學(xué)生建立三視圖的空間形象，比如粉筆盒將其一個角的三個面去掉，剩下的就是一個可以拖在手上的空間的直角坐標(biāo)系，將物體比如長方體（一塊橡皮）、圓柱體（一支粉筆）、一個六棱柱（一支鉛筆）等，放在坐標(biāo)系中，增強(qiáng)學(xué)生對三個相互垂直投影面的空間形成的理解。三視圖是畫在一張紙上的，怎樣將這三個視圖畫在一張紙上呢？筆者將粉筆盒的正面貼在黑板上，將水平面向下壓，側(cè)面向右壓，三個視圖活靈活現(xiàn)地展示在黑板上了，這樣生動直觀的將物體與視圖聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建立三視圖的概念，為學(xué)生建立空間思維打下良好的基礎(chǔ)。

二、讓學(xué)生自己動手，使抽象內(nèi)容形象化

由于第二章第三節(jié)“立體上點(diǎn)、直線、平面的投影”這一節(jié)名詞概念比較多，各種直線和平面的投影又具有一些很特征的規(guī)律性，但如果光聽老師拿一張掛圖講，學(xué)生不容易理解記憶。這時我們設(shè)置一個小實(shí)驗(yàn)可以起到良好的效果。首先讓學(xué)生兩人一組，準(zhǔn)備一支鉛筆（直線），一個學(xué)生拿著鉛筆任意放在一張白紙的上方（但不能垂直），根據(jù)點(diǎn)的投影知識和兩點(diǎn)成一線的原理，即得出“直線的投影是一條直線”的結(jié)論。然后分別作“直線”平行于投影面、垂直于投影面、傾斜于投影面時的投影，量取其長度，分別與“直線”（鉛筆）的實(shí)際長度作比較，得出“平行于投影面的投影與實(shí)際長度相等”，“垂直于投影面的投影只是一點(diǎn)”，“傾斜于投影面的投影比實(shí)際短”的結(jié)論。平面的投影也可以把鉛筆換成一張紙，也可以做相同的實(shí)驗(yàn)，得出相應(yīng)的結(jié)論。我們通過讓學(xué)生動手在實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論，從而讓課堂動起來，有助于學(xué)生的思考，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、利用素描畫幾何體，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和形象的記憶力

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往都是老師拿著一個模型和一張掛圖，分析基本幾何體和組合體的結(jié)構(gòu)，而中職學(xué)校的學(xué)生上課時精力很難集中，對幾何體的結(jié)構(gòu)記憶不深刻，利用素描把枯燥的制圖課變成輕松的美術(shù)課，有助于學(xué)生產(chǎn)生“樂”學(xué)情緒。素描首先要求學(xué)生對任何一個靜物要仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和對形象的記憶力。訓(xùn)練學(xué)生對三維空間的想象力，無論是簡單的基本幾何體還是組合體及相貫線的結(jié)構(gòu)都可以通過幾何體寫生訓(xùn)練，將復(fù)雜的物體概括成簡單的幾何體去處理，化難為易。

四、利用多媒體和自制立體模型并反復(fù)觀察，培養(yǎng)空間想象能力

求截交線、相貫線、切割型組合體是本課程學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，繪制截交線、相貫線、切割型組合體視圖除要掌握視圖的投影規(guī)律外，還需要有很強(qiáng)的空間想象能力。多媒體教學(xué)可以在這個時候幫上大忙，通過CAXA和3DMAX等三維造型軟件的演示，可以幫助學(xué)生更直觀地觀察形體。課外可以讓學(xué)生用橡皮泥、肥皂等材料制作模型，在自制過程中，反復(fù)觀察、研究立體的結(jié)構(gòu)，通過立體與平面的轉(zhuǎn)換思考，不斷提高學(xué)生的空間思維能力。

（作者單位：桂林市第二技工學(xué)校）