摘#8195;要：信息素養(yǎng)是現(xiàn)在教育培養(yǎng)的重要素養(yǎng)，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在教育教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重要。本文簡要闡述了如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境#8195;信息素養(yǎng)#8195;終身學(xué)習(xí)

隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)今學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境和未來教育的內(nèi)容、方法、組織形式等產(chǎn)生了重大影響。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，它的迅速發(fā)展在給我們帶來巨大好處的同時，也給我們帶來了負(fù)面影響，我們在利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的同時，要正確處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響，使網(wǎng)絡(luò)成為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的良好平臺。

信息化社會學(xué)生必須具有以下四方面的能力，簡單來說就是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、信息知識、信息能力和信息道德，這四個方面的有機(jī)結(jié)合就是信息素養(yǎng)。素養(yǎng)如同品德修養(yǎng)一樣，是在教的過程中有針對性地引導(dǎo)、啟發(fā)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知能力去構(gòu)建合適的教育教學(xué)方法。筆者認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾點(diǎn)入手。

一、營造校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，為學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提供平臺

為適應(yīng)未來信息化社會對人才發(fā)展的要求，學(xué)校需要配備一流的校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化管理辦公平臺、圖書管理借閱系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)一體化電視臺、網(wǎng)絡(luò)廣播站，建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源庫、BBS、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，使豐富多彩、安全健康、高效便捷、開放現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)融入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的每一個細(xì)節(jié)，讓學(xué)生時時刻刻都能感受到網(wǎng)絡(luò)的氣息。讓學(xué)生在具有濃厚的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍的校園網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)變信息觀念，提高信息意識，提升信息能力，為學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)習(xí)與成長，搭建信息社會與網(wǎng)絡(luò)時代的交流平臺與橋梁。

二、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)自控能力，形成維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的意識

網(wǎng)絡(luò)是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上色情等負(fù)面的信息屢見不鮮，極具誘惑力。在日常教育教學(xué)過程中，要讓網(wǎng)絡(luò)道德、法紀(jì)觀念等滲透到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自覺地去規(guī)范自己的信息行為，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，抵制網(wǎng)絡(luò)中的信息污染，同時可以讓學(xué)生充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理者，讓學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理中來，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理的重要性。比如：在利用BBS就學(xué)習(xí)問題進(jìn)行討論時，經(jīng)常會發(fā)生學(xué)生亂發(fā)帖的情況，可讓學(xué)生輪流來擔(dān)任BBS管理員，讓學(xué)生自己來管理網(wǎng)絡(luò)中的帖子，讓學(xué)生來體驗(yàn)信息管理的責(zé)任；在電腦機(jī)房進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)活動時，學(xué)生也往往會偷著玩游戲或者瀏覽其他與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的網(wǎng)站，可讓自控能力和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)的學(xué)生來擔(dān)任監(jiān)督員，監(jiān)督和幫助不自覺的學(xué)生，從而達(dá)到規(guī)范信息行為的目的，讓學(xué)生共同遵守信息倫理，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“捍衛(wèi)者”。

三、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

信息素養(yǎng)的核心在于終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化的速度將大大加快，要想在這一迅速變化的時代中生存、發(fā)展、成功就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)校已經(jīng)不再是唯一的學(xué)習(xí)場所，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了海量的信息，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)者對世界的認(rèn)識大大超出了他們所能直接體驗(yàn)的生存世界，把學(xué)習(xí)的空間和時間充分延展了，因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是終身學(xué)習(xí)的良好平臺。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)，教師要在教學(xué)理念上進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大作用，用網(wǎng)絡(luò)來發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，解決問題。以學(xué)生為中心，明確教師是“引導(dǎo)者”不是“灌輸者”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的高效學(xué)習(xí)，可使學(xué)生對信息的獲取、分析、加工、利用、創(chuàng)新等能力內(nèi)化為自身的思維習(xí)慣和行為方式，從而形成影響人的一生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。終身學(xué)習(xí)理念的樹立，學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成將極大地促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

綜上所述，信息素養(yǎng)作為一種高級的認(rèn)知技能，同批判性思維、解決問題的能力一起，構(gòu)成了學(xué)生進(jìn)行知識創(chuàng)新和學(xué)會如何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)將如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)作為學(xué)校素質(zhì)教育的一個重大問題，予以高度重視，認(rèn)真解決。只有這樣，才能有效地促進(jìn)技校教學(xué)，促進(jìn)技校生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們更好地適應(yīng)社會的需求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃惠鋒.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人[J].考試周刊，2008(26).

（作者單位：茂名市第二高級技工學(xué)校）