湖北省職業(yè)素養(yǎng)課程體系建設(shè)研討會(huì)日前在荊門技師學(xué)院召開，人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、《職業(yè)》雜志社、省職業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、部分技工院校的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師、企業(yè)實(shí)踐專家代表參加了研討會(huì)。

研討會(huì)上，中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心劉素華處長介紹了2013年技能人才隊(duì)伍建設(shè)、技工院校改革發(fā)展的有關(guān)情況，以及今年人社部關(guān)于技能人才培養(yǎng)和技工教育方面的重點(diǎn)工作安排，并從課題研究目標(biāo)與意義、課題研究的內(nèi)容、重點(diǎn)研究的關(guān)鍵問題等方面，對(duì)湖北省技工院校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課題進(jìn)行了指導(dǎo)。《職業(yè)》雜志社副社長楊生文也在會(huì)上作了感想交流，他說，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)一要貫穿教育教學(xué)的始終，二要有載體作為抓手，三要讓學(xué)生有奔頭，四是要關(guān)注學(xué)生心理健康。

荊門技師學(xué)院專門組建學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研究課題組，并將其作為學(xué)院國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目的一個(gè)特色子項(xiàng)目來建設(shè)。課題組加強(qiáng)省內(nèi)外職業(yè)素養(yǎng)研究的理論和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，注意在一體化教學(xué)中滲透職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)化在德育活動(dòng)和第二課堂中的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化職業(yè)培訓(xùn)中職業(yè)素養(yǎng)的具體要求，積極開展職業(yè)素養(yǎng)拓展訓(xùn)練。課題組通過實(shí)踐探索和試點(diǎn)，構(gòu)建了立體化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，創(chuàng)建了職業(yè)素養(yǎng)課程體系框架，取得了階段性成果。

荊門技師學(xué)院職業(yè)素養(yǎng)研究課題組老師就課程體系建設(shè)的框架和職業(yè)素養(yǎng)系列訓(xùn)練教材編寫進(jìn)行說明。一是編寫要“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建職業(yè)素養(yǎng)一體化課程教學(xué)改革的訓(xùn)練體系；堅(jiān)持貼近企業(yè)，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)一體化課程教學(xué)改革的訓(xùn)練模塊；堅(jiān)持貼近實(shí)際，搭建職業(yè)素養(yǎng)一體化課程教學(xué)改革的訓(xùn)練平臺(tái)。二是編寫的內(nèi)容要體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的兩種屬性，突出職業(yè)素養(yǎng)的三大核心，構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)的四個(gè)模塊。

針對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、課程體系建設(shè)的框架和職業(yè)素養(yǎng)系列訓(xùn)練教材編寫，與會(huì)代表暢所欲言。湖北新洋豐肥業(yè)股份有限公司的代表建議應(yīng)從角色教育、責(zé)任意識(shí)、忠誠于企業(yè)等方面開發(fā)相關(guān)教材和指導(dǎo)書。湖北東風(fēng)汽車技師學(xué)院的代表認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)課程體系建設(shè)的框架切合當(dāng)前湖北技工院校的實(shí)際，建議做好與企業(yè)文化、校園文化、社會(huì)道德、專業(yè)實(shí)際的對(duì)接；襄陽技師學(xué)院的代表建議要注重職業(yè)理想的教育和體能考核的訓(xùn)練。荊州技師學(xué)院代表也就課題進(jìn)行了交流，認(rèn)為有較強(qiáng)的針對(duì)性、操作性和可復(fù)制性。

研討會(huì)上，湖北省職業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心主任韓俊橋?qū)ηG門技師學(xué)院牽頭開展職業(yè)素養(yǎng)課程體系建設(shè)課題研究進(jìn)行了充分肯定，對(duì)該課題今后的研究工作提出了希望和要求。下一步，荊門技師學(xué)院課題組將在人社部、省專家的指導(dǎo)下，在各兄弟院校的參與下，共同做好職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練教材開發(fā)，逐步建立職業(yè)素養(yǎng)教育教學(xué)資源庫，完善職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練專用場地，提升五位一體的立體化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)模式，通過云技術(shù)建立數(shù)字化信息化學(xué)校、企業(yè)、家庭、個(gè)人四者之間互動(dòng)式職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)平臺(tái)，組織全省職業(yè)素養(yǎng)課程專業(yè)師資的研修和培訓(xùn)活動(dòng)。