【摘要】 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)當(dāng)中，怎樣可以提高教學(xué)質(zhì)量的有效性，是教師必須要掌握的，由于在不同的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中會(huì)相互滲透著很多策略以及作用，所以這就需要教師應(yīng)用更為合理的策略，用智慧去營(yíng)造教學(xué)的有效性. 所以，在教學(xué)當(dāng)中，必須要從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，找到他們感興趣的內(nèi)容，從而設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)方法，促使學(xué)生在愉快、輕松，有意境的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中求知，以實(shí)現(xiàn) 課堂教學(xué)的有效性.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教育；有效性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)當(dāng)中，其中重要的一部分內(nèi)容就是練習(xí)的過程，它可以促進(jìn)學(xué)生更為深入地掌握知識(shí)、理解知識(shí)，找到學(xué)習(xí)的技巧，從而培養(yǎng)他們積極的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)課堂的有效性. 當(dāng)前，在新課程理念當(dāng)中，練習(xí)的過程就是一個(gè)提升的過程，所以它的意義是非常重大的. 在課堂中可以進(jìn)行多樣化練習(xí)，并且結(jié)合在課內(nèi)和課外知識(shí)相互融通，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的. 在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育當(dāng)中，我們的教育目的不是為了給學(xué)生強(qiáng)加負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是自由、輕松的，所以設(shè)計(jì)有效性的學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的.

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的，目標(biāo)才是最根本的出發(fā)點(diǎn)，所以在這個(gè)教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，必須要發(fā)揮出激勵(lì)、有效、調(diào)節(jié)以及導(dǎo)向的作用，所以在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)必須要具有一定的科學(xué)性，要更為全面地發(fā)揮出適用性的作用. 對(duì)此，教師要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就應(yīng)認(rèn)真地對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，再結(jié)合教材內(nèi)容共同教學(xué)，從而制定出的教學(xué)目標(biāo)是應(yīng)具有一定的層次性、整體差異性的，也就是我們所說的必須要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知的過程作為教學(xué)的設(shè)計(jì)依據(jù)，從而準(zhǔn)確找到教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確找到教學(xué)當(dāng)中的生長(zhǎng)關(guān)鍵，切實(shí)發(fā)揮出教學(xué)目標(biāo)的重要性. 此外，也可以把教學(xué)目標(biāo)定位化，通過各個(gè)階段的學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到有效性. 一方面我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)知識(shí)的探索好奇心，并且在綜合教學(xué)的環(huán)境下達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，豐富數(shù)學(xué)的語(yǔ)言，使之交流表達(dá)更為清晰化，通過探索以及挑戰(zhàn)可以讓學(xué)生自己來(lái)解決問題，發(fā)揮出有效性，但是在應(yīng)用這些目標(biāo)時(shí)，必須要把握好分寸，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，把不重要的方面進(jìn)行淡化，使之達(dá)到更為人性化的教學(xué). 另一方面，可以引導(dǎo)學(xué)生在處理數(shù)學(xué)問題時(shí)從生活當(dāng)中進(jìn)行發(fā)覺，在理解和掌握各種數(shù)學(xué)公式的關(guān)系時(shí)，教師可以把交流體驗(yàn)或者是具有探索性質(zhì)的話題引入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生可以創(chuàng)新思維，經(jīng)歷探索，從而在學(xué)習(xí)當(dāng)中體驗(yàn)樂趣.

二、把教材有效地結(jié)合在教學(xué)當(dāng)中

在課堂教學(xué)當(dāng)中，知識(shí)的有效性是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)條件. 所謂教學(xué)有效性指的就是在新教材和新觀點(diǎn)的指導(dǎo)下來(lái)學(xué)習(xí)，而從中體現(xiàn)出的教學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生的狀態(tài)相聯(lián)系的，其中包括了幾方面：（1）增長(zhǎng)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是最有效的學(xué)習(xí)成果，這也是在教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)關(guān)鍵因素. （2）智慧是學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中所開發(fā)出來(lái)的潛力，所以其發(fā)展是由知識(shí)的有效性來(lái)決定的，在教學(xué)任務(wù)當(dāng)中發(fā)展是關(guān)鍵點(diǎn)，而知識(shí)是作為智慧的遷移. 但是我們知道，在知識(shí)量當(dāng)中只有部分知識(shí)是可以遷移的，并且是可以內(nèi)化的，對(duì)此，只有對(duì)熟知的文化才可以進(jìn)行隨意的、靈活的應(yīng)用，這個(gè)過程是必然的，同時(shí)也是作為智慧的象征. （3）如果要提高學(xué)生的思想，那么就必須要先提高他們的知識(shí)量，我們所指的知識(shí)就是在教學(xué)當(dāng)中可以獲取的知識(shí)，有益的內(nèi)容，可以融會(huì)貫通的思想等方面，我們可以稱作是有效的知識(shí). （4）有效的知識(shí)主要是反映在教學(xué)心理當(dāng)中，由于在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)可以得到一定的愉悅，同時(shí)就會(huì)反映到心理層面，從而也就成為了學(xué)習(xí)的催化劑和動(dòng)力的源頭. 在設(shè)計(jì)新教材時(shí)，其質(zhì)量是非常高的，特點(diǎn)也是比較明顯的，它主要是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特征從認(rèn)知的角度對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，再通過鍛煉學(xué)生的思維和技術(shù)，從而來(lái)解決問題，發(fā)揮出教學(xué)的有效性. 但是在新教材當(dāng)中也會(huì)存在不完整的部分，其中包括在設(shè)計(jì)練習(xí)部分時(shí)并沒有廣泛性，缺少寬度，所表現(xiàn)出的層次也不夠明顯，因此，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)就必須要掌握好練習(xí)的主要意圖，要尊重教材，但又不能盲目進(jìn)行使用，可以優(yōu)化設(shè)計(jì)，選出最適宜的. 此外，我們也可以把兩者相結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出更為全面的教學(xué)計(jì)劃，一方面讓學(xué)生得到了練習(xí)，一方面也突出了教學(xué)的重點(diǎn)，并且把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展和延伸，從而發(fā)揮出教學(xué)的有效性.

三、練習(xí)也是一種教學(xué)方法

在新教學(xué)背景下，學(xué)生作為課堂的主人，教師起到了引導(dǎo)的作用，并且指引學(xué)生形成學(xué)習(xí)的自主性，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中教師是不能代替的，從中我們也可以看出，教師在教的過程當(dāng)中主要是讓學(xué)生發(fā)揮出主體作用，教師只是起到輔助的作用. 而數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性更多的還是依賴于科學(xué)以及在練習(xí)的過程當(dāng)中所達(dá)到目的的，對(duì)此，只有通過合理的練習(xí)才能鞏固知識(shí)，拓展思維，這也是最有效的一種途徑. 在應(yīng)用數(shù)學(xué)練習(xí)的過程當(dāng)中，最重要的一方面就是讓學(xué)生可以得到更好的發(fā)展，但不是單一重復(fù)的，應(yīng)該在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)著重考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)的需求，因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)必須要發(fā)揮出功能性練習(xí)的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇，讓他們從中形成技能，開拓他們的創(chuàng)新思維，可以有效地掌握理解知識(shí)，得到全面的發(fā)展. 此外，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)也要提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以在生活實(shí)踐當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，調(diào)動(dòng)他們的積極性，把學(xué)習(xí)在生活當(dāng)中賦予一定的活力，可以讓學(xué)生多動(dòng)腦思考、觀察，也可以讓他們自己動(dòng)手操作，在實(shí)際的操作中找尋答案. 新課程教育背景下，在注重教育的同時(shí)，練習(xí)也是不可缺少的，從中發(fā)揮出教學(xué)的有效性.

四、結(jié) 論

在新課程理念當(dāng)中，練習(xí)的過程就是一個(gè)提升的過程，有著重要的作用，所以，在教學(xué)當(dāng)中，必須要從小學(xué)生的心理特征出發(fā)，找到他們感興趣的內(nèi)容，從而設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)方法，促使學(xué)生處在愉快輕松有意境的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn) 課堂教學(xué)的有效性.

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