【摘要】 近年來(lái)，由于教育現(xiàn)代化的實(shí)施，電子白板逐漸走進(jìn)初中生的課堂，這為課堂教學(xué)改革帶來(lái)了新的活力，電子白板的交互性比起以前傳統(tǒng)的多媒體有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，它具有強(qiáng)大的功能，能夠融合各種媒體，整合課堂教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，提高學(xué)生注意力以及課堂參與度，最大的優(yōu)點(diǎn)莫過(guò)于促進(jìn)課堂互動(dòng). 基于電子白板諸多方面的優(yōu)點(diǎn)，教師若能夠熟練掌握電子白板的運(yùn)用，課堂上能夠有效運(yùn)用電子白板，必定極大地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

【關(guān)鍵詞】 電子白板；有效運(yùn)用；互動(dòng)；課堂效率

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用交互式電子白板，能夠極大地提高課堂效率，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī). 交互式電子白板以其形象逼真生動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，能夠使許多抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得具體化、簡(jiǎn)單化、清晰化，使學(xué)生樂(lè)意接受新知識(shí). 本文從以下幾個(gè)方面談?wù)勲娮影装宓膬?yōu)勢(shì)，以及在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用才能把電子白板的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，從而提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

一、利用電子白板促進(jìn)課堂互動(dòng)

初中數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是互動(dòng)的課堂，是探究的課堂，電子白板的最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是其交互性，它能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行交互活動(dòng).

1. 師生之間的互動(dòng)

交互式電子白板具有遮罩、注釋、幕布、視音頻播放、探照燈、屏幕錄制、拍照、記憶、擦除等常用功能，根據(jù)這些功能教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就可以設(shè)計(jì)出形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，將技術(shù)功能轉(zhuǎn)化為教學(xué)功能. 與其他的信息技術(shù)相比，交互式電子白板在課堂教學(xué)中為師生提供了更多的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)；教師也方便參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，師生組成了學(xué)習(xí)共同體，真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo).

2. 學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)

電子白板的運(yùn)用還可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，利用交互式電子白板的課件采用競(jìng)賽搶答等方式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流. 例如，在“二次根式”的教學(xué)中，為了讓學(xué)生明白使二次根式有意義的，其被開(kāi)方數(shù)應(yīng)滿足的條件，我利用白板出示相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生按小組搶答，搶答正確的給這個(gè)小組相應(yīng)加上分?jǐn)?shù)，搶答錯(cuò)誤的減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后累積看哪組分?jǐn)?shù)高，這組就會(huì)被評(píng)為本節(jié)課“最佳學(xué)習(xí)小組”. 在這一過(guò)程中，學(xué)生搶答后，白板呈現(xiàn)出正確答案和解析，以及自動(dòng)累加或減分，這些都是白板程序中能夠完成的. 通過(guò)這種方式促進(jìn)了學(xué)生組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，極大地發(fā)揮了學(xué)生的合作與交流，使得學(xué)生在注意力極其集中的情況下完成學(xué)習(xí).

3. 交互式電子白板可以讓每一名學(xué)生參與實(shí)踐操作

例如，在“三角形的內(nèi)角與外角和”第一課時(shí)的教學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是：老師和學(xué)生一起把銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形用折、剪、量、拼、算的方法進(jìn)行探索. 這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生感受到自己手中的這三角形的內(nèi)角和是180度，但是對(duì)“任意三角形內(nèi)角和都是180度”這一認(rèn)識(shí)并不深刻，有些學(xué)生只能死記硬背這個(gè)結(jié)論. 使用交互式電子白板教學(xué)之后，教師根據(jù)課件隨時(shí)提供可任意變形且各角度數(shù)不斷變化的三角形，還可以讓學(xué)生到白板前親自操作實(shí)踐，讓他們?cè)诮换ナ诫娮影装迳贤侠霾煌愋偷娜切危我馔献?，度?shù)不斷變化，在此過(guò)程中學(xué)生一起觀察、交流、探究. 通過(guò)這樣學(xué)習(xí)探究，學(xué)生對(duì)三角形的內(nèi)角和自然就有了理性認(rèn)識(shí). 這樣，學(xué)生在自主實(shí)踐中全程親身體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣，能較好地激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)和發(fā)展他們的思維和應(yīng)用能力.

二、電子白板可以使課堂練習(xí)變得更加活躍

交互式電子白板與傳統(tǒng)的黑板抄寫(xiě)題目相比，具有更快更有效率更有現(xiàn)代氛圍的特點(diǎn). 學(xué)生可以在電子白板上根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行直接書(shū)畫(huà)和操作，不僅可以使每一名同學(xué)直接參與集體學(xué)習(xí)之中，還可以讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的演練、修正. 學(xué)生在練習(xí)時(shí)，可以練習(xí)好了之后，直接呈現(xiàn)答案和解析進(jìn)行自學(xué)，練習(xí)選擇題和填空題還可以在線測(cè)試，測(cè)試完成可以自動(dòng)評(píng)分；解答題的練習(xí)可以記錄下學(xué)生自主探索的動(dòng)態(tài)和細(xì)節(jié)，在必要時(shí)可以回溯和重現(xiàn)操作過(guò)程和細(xì)節(jié)，較好地激勵(lì)學(xué)生正視自己的進(jìn)步和不足，從某種程度上說(shuō)，也較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力.

三、通過(guò)電子白板改變?cè)u(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

新課程改革要求教師重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展. 在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用電子白板的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出積極地評(píng)價(jià)，如用學(xué)生喜歡的卡通人物評(píng)價(jià)，用聲音評(píng)價(jià)，用笑臉評(píng)價(jià)，用展開(kāi)的花朵評(píng)價(jià)，用五顏六色的禮花評(píng)價(jià)……這種新穎的評(píng)價(jià)方式以及友好的人機(jī)交互方式，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，起到了自我反饋的目的.

綜上所述，交互式電子白板技術(shù)運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)課堂，是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的一次極大的超越. 它符合了新課程的教學(xué)要求，它的很多功能有助于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中難點(diǎn)的突破，實(shí)現(xiàn)了很多我們以前教學(xué)中只能想象卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)設(shè)想. 電子白板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效結(jié)合，必將使我們的初中數(shù)學(xué)課堂更具智慧和活力. 在今后的教學(xué)中，還要不斷探索交互式電子白板的強(qiáng)大功能，把這些功能運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)課堂，從而不斷提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率.