摘 要：數(shù)據(jù)密集型科學(xué)環(huán)境的興起與發(fā)展，使得高校圖書館在數(shù)據(jù)處理與科研支撐面臨挑戰(zhàn)，也將使高校圖書館的資源建設(shè)向上游轉(zhuǎn)移、數(shù)據(jù)服務(wù)成為主要服務(wù)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為圖書館員必備素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)密集型科學(xué)環(huán)境 高校圖書館 科學(xué)數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)服務(wù)

中圖分類號： G250 "文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A " 文章編號： 1003-6938（2014）06-0127-03

Thinking About Library Development in Data-intensive Research Context

Abstract The rise of data-intensive research context challenge library's ability of data-processing and research supporting，and it makes the resources construction of library shift to upstream， data-provision become the main service and dataliteracy the necessary demand of the librarians.

Key words data-intensive research context; university library; scientific data; data service

1 "引言

2007 年，Jim Grey[1]在美國國家研究理事會計算機(jī)科學(xué)和遠(yuǎn)程通訊委員會（ NRC- CSTB） 的演講報告中首次提出了以數(shù)據(jù)密集型計算為基礎(chǔ)的科學(xué)研究“第四范式”概念，并將其作為與實驗科學(xué)、理論推演、計算機(jī)仿真三種科研范式平行的科學(xué)研究[2]。隨著近兩年大數(shù)據(jù)時代的到來，數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)密集環(huán)境都成了人們研究和關(guān)注的熱點。這種順應(yīng)了時代發(fā)展的關(guān)注與變化其實并不只局限于信息技術(shù)等業(yè)界和科研隊伍，同時也對以信息的組織和應(yīng)用為主要職能，以所在院?？蒲袡C(jī)構(gòu)、在校師生為主要服務(wù)用戶的高校圖書館產(chǎn)生了多方影響。一方面，高校圖書館需正視這種社會的發(fā)展變化，以為用戶的需求變化而做出積極改變;另一方面，高校圖書館由于置身于數(shù)據(jù)密集型環(huán)境下，業(yè)務(wù)上必須進(jìn)行重組，這就要求其對圖書館事業(yè)做出積極的發(fā)展思考。本文在前期數(shù)據(jù)密集型環(huán)境下的情報服務(wù)研究基礎(chǔ)上，對高校圖書館當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行概述，重點對高校圖書館的資源建設(shè)、用戶服務(wù)、館員素養(yǎng)教育等進(jìn)行發(fā)展途徑研究，為圖書館進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代后面對數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境的影響而率先做出積極改變，以順應(yīng)時代的發(fā)展和用戶的需求。

2 數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境：高校圖書館面臨的新挑戰(zhàn)

筆者以為，數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下，高校圖書館主要面臨著數(shù)據(jù)處理和科研支撐兩方面的挑戰(zhàn)：

（1）數(shù)據(jù)處理方面。由于大數(shù)據(jù)具有明顯的海量、異構(gòu)、復(fù)雜特征，因此圖書館不得不面臨著數(shù)據(jù)增長、數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)存儲等方面的壓力與風(fēng)險，如海量增長的數(shù)據(jù)給圖書館帶來了挑戰(zhàn)。一方面，隨著大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)價值的凸顯，傳統(tǒng)的科研數(shù)據(jù)都將會進(jìn)行妥善的保存與開發(fā)、利用，圖書館面臨一定壓力，因為盡管一些科研團(tuán)隊都進(jìn)行資源數(shù)據(jù)的保存與開發(fā)，但圖書館作為高校信息數(shù)據(jù)的存儲機(jī)構(gòu)，仍然是科學(xué)數(shù)據(jù)存儲的首選。另一方面，數(shù)據(jù)密集型環(huán)境下的科學(xué)研究都會隨著研究方法和科學(xué)儀器的發(fā)展而產(chǎn)生越來越多的數(shù)據(jù)，且這些數(shù)據(jù)的機(jī)構(gòu)、數(shù)量以及管理、應(yīng)用都會有別于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)組織更加凌亂、復(fù)雜，給圖書館的數(shù)據(jù)處理和共享帶來挑戰(zhàn)。

（2）科研支撐方面。雖然高校圖書館被稱為高校的第二課堂，但長期以來其教育職能并不明顯，服務(wù)也還是主要以館藏資源為主，缺乏對資源數(shù)據(jù)的深層次開發(fā)挖掘，目前在嵌入式學(xué)科服務(wù)方面做出成績的圖書館并不占據(jù)多數(shù)。因此，在數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下面對用戶群體的數(shù)據(jù)服務(wù)需求，圖書館如何去保證服務(wù)的質(zhì)量？當(dāng)然，數(shù)據(jù)服務(wù)的實現(xiàn)離不開數(shù)據(jù)資源、分析平臺的支撐，但是圖書館員的信息素養(yǎng)是否能夠勝任這項服務(wù)工作？這些疑問也都值得去深究。

3 數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下的高校圖書館發(fā)展與思考

3.1 資源建設(shè)：資源建設(shè)向上游轉(zhuǎn)移

數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下最重要的元素?zé)o疑就是數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)的積累就是數(shù)據(jù)資源的建設(shè)與整合，因此，對數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下的高校圖書館來說，資源建設(shè)一方面是數(shù)據(jù)資源建設(shè)，一方面是數(shù)據(jù)資源整合。

（1）數(shù)據(jù)資源建設(shè)。從發(fā)展的視角來看，圖書館的資源建設(shè)過程也是一個動態(tài)發(fā)展過程，現(xiàn)代圖書館的資源建設(shè)其實也就是包含了傳統(tǒng)文獻(xiàn)、數(shù)字資源、數(shù)據(jù)庫、機(jī)構(gòu)庫等多種數(shù)據(jù)建設(shè)類型，但在強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下，這一數(shù)據(jù)建設(shè)組成比例將發(fā)生巨大變化，因為數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、語義化的資源更符合數(shù)據(jù)服務(wù)的資源建設(shè)需求，因而這一環(huán)境下的傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源建設(shè)既包含了傳統(tǒng)的資源選購、編目等工作，還包含資源數(shù)字化等工作。同時，非機(jī)構(gòu)化數(shù)據(jù)如圖書館門戶網(wǎng)站的用戶信息行為日志、社交網(wǎng)絡(luò)評論數(shù)據(jù)等也是圖書館收集、建設(shè)的對象。

（2）數(shù)據(jù)資源整合。數(shù)據(jù)是數(shù)據(jù)密集型環(huán)境下圖書館一切信息行為的對象，也是支撐圖書館提供相關(guān)服務(wù)的基礎(chǔ)，因而數(shù)據(jù)是圖書館存在的基礎(chǔ)與保障。但目前圖書館數(shù)據(jù)資源并不只是被數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化分布，還需進(jìn)行多種資源的整合，如將古籍的數(shù)字化、用戶信息行為的機(jī)構(gòu)化等。

可以看出，無論是數(shù)據(jù)資源建設(shè)還是數(shù)據(jù)資源整合，其實都是將傳統(tǒng)的資源建設(shè)向上游轉(zhuǎn)移，使得圖書館的資源建設(shè)更加數(shù)字化、數(shù)據(jù)化，因而這對一直聲稱活動對象已經(jīng)經(jīng)過了從文獻(xiàn)到信息再到知識飛躍的圖書館來說，改變的不僅是資源建設(shè)的方式方法，更需要改變原有的理念，以更加包容、開放的態(tài)度接受數(shù)據(jù)社會的思維與圖書館活動方式。

3.2 用戶服務(wù)：數(shù)據(jù)服務(wù)成為主要服務(wù)

雖然我國的上海交通大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館開展了基于學(xué)科教學(xué)和科研的學(xué)科服務(wù)，但對用戶特別是科研團(tuán)隊的數(shù)據(jù)服務(wù)因一些無法忽視的障礙和擔(dān)憂而并沒有完全開展，其中既有來自于圖書館的數(shù)據(jù)服務(wù)開展經(jīng)驗不足、存儲空間有限、存在管理風(fēng)險等障礙，也有來自于圖書館用戶的數(shù)據(jù)共享公開、應(yīng)用不便等擔(dān)憂，致使我國高校圖書館的數(shù)據(jù)服務(wù)目前還只是停留在認(rèn)識、展望和探索階段。 因此，目前在并不完全發(fā)展成熟的數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下的圖書館數(shù)據(jù)服務(wù)需從多角度、多途徑、多方式去積極探索嘗試，以在大數(shù)據(jù)時代體現(xiàn)自己在用戶文獻(xiàn)信息服務(wù)、知識保存與組織等方面具有的優(yōu)勢和價值。

（1）科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)。數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境的日益形成會促使用戶的信息需求也隨之變化，而技術(shù)的發(fā)展將為這些服務(wù)的實現(xiàn)提供了保障，因此基于數(shù)據(jù)開發(fā)、發(fā)現(xiàn)、引用、標(biāo)識、分析的情報咨詢、科學(xué)數(shù)據(jù)管理、科學(xué)數(shù)據(jù)查找、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)標(biāo)注的管理、存儲等服務(wù)都成為高校圖書館的服務(wù)內(nèi)容。

（2）數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)服務(wù)。通過數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)與分析，去得到傳統(tǒng)的關(guān)鍵詞檢索等無法實現(xiàn)的知識節(jié)點關(guān)聯(lián)、展示，進(jìn)而得到用戶可能未曾想到而確實所需的信息數(shù)據(jù)是未來圖書館數(shù)據(jù)服務(wù)的主要內(nèi)容，而語義、Web、本體、標(biāo)簽等技術(shù)的出現(xiàn)則使得這類服務(wù)已經(jīng)輕易實現(xiàn)并得到應(yīng)用，如ExLibris公司的Primo、EBSCO公司的EBSCO Discovery Service（EDS）、Innovative Interfaces公司的Encore等知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)不僅能為用戶發(fā)現(xiàn)和關(guān)聯(lián)可能存儲于社會各個行業(yè)、多個領(lǐng)域、多個學(xué)科的數(shù)據(jù)知識，也能為用戶發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)表面、少量數(shù)據(jù)不易于發(fā)現(xiàn)的價值，進(jìn)而為用戶的市場預(yù)測、信息行為等做出態(tài)勢分析、前景判斷提供知識與數(shù)據(jù)支撐。

（3）數(shù)據(jù)云服務(wù)。隨著云計算的發(fā)展和其服務(wù)的安全等保障性能進(jìn)一步提高，越來越多的圖書館都加入到了云計算應(yīng)用隊伍之中，但由于各個圖書館的技術(shù)、資金、應(yīng)用所限，因此要求每個圖書館如美國國會圖書館去去搭建自己的云服務(wù)平臺并不現(xiàn)實，而從云服務(wù)實現(xiàn)的三種模式（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)，IaaS;平臺即服務(wù)，PaaS;軟件即服務(wù)，SaaS）來看，租用云計算服務(wù)商的服務(wù)無疑是最佳選擇，并將是將來圖書館的發(fā)展趨勢。圖書館可以借助自己的云計算虛擬技術(shù)而為用戶提供數(shù)據(jù)的保存、共享與分析應(yīng)用等服務(wù)。

（4）數(shù)據(jù)分析服務(wù)。對圖書館來說，在數(shù)據(jù)密集型科學(xué)環(huán)境下，用戶所有的數(shù)據(jù)服務(wù)都是基于大量數(shù)據(jù)的分析處理而所得，如應(yīng)用戶所需個性化數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、數(shù)據(jù)發(fā)布等，數(shù)據(jù)分析都將是其實現(xiàn)的主要組成步驟，只不過這些服務(wù)的分析對象既有可能是存儲于數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，也有可能是采集于移動終端、社交網(wǎng)絡(luò)的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，分析的手段與工具既有可能是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計等軟件，也有可能是以海量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)為處理對象的Hadoop分布式數(shù)據(jù)處理平臺、數(shù)據(jù)挖掘等大數(shù)據(jù)技術(shù)。

3.3 館員素養(yǎng)：數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為必備素養(yǎng)

隨著在數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下圖書館用戶服務(wù)向數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域發(fā)展，資源建設(shè)從數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)、知識集成等結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源向社交數(shù)據(jù)、移動終端數(shù)據(jù)等非結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)即資源建設(shè)的上游方向轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)這類數(shù)據(jù)資源收集、清洗、組織等工作的館員也不得不隨著業(yè)務(wù)的變化而完善自己的知識結(jié)構(gòu)、更新自己的信息技能，其中使用和處理數(shù)據(jù)所應(yīng)具備的素養(yǎng)即數(shù)據(jù)素養(yǎng)就成為數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下圖書館員必備的素養(yǎng)之一。

其實，要求工作人員具備一定的數(shù)據(jù)素養(yǎng)已在國外一些科研資助機(jī)構(gòu)、成果存儲機(jī)構(gòu)已得到了體現(xiàn)。如美國科學(xué)基金會（National Science Foundation，NSF）在2007年提出項目申請者必須提交科研項目數(shù)據(jù)后，基于科學(xué)研究過程和實驗的科學(xué)數(shù)據(jù)管理就引起了圖書館界的普遍重視，如國會圖書館2007年就開展了數(shù)字信息保存等服務(wù)，并隨著社交網(wǎng)絡(luò)的普遍使用和更多信息行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)增多，還開展了基于社交網(wǎng)絡(luò)媒體等信息數(shù)據(jù)保存服務(wù)[3]。一些高校圖書館更是在提供數(shù)據(jù)服務(wù)的同時，通過講座等途徑提供數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育，如康奈爾大學(xué)圖書館等通過對科研數(shù)據(jù)管理項目的開發(fā)或參與， 發(fā)揮圖書館員在數(shù)據(jù)管理服務(wù)的作用，對參與科學(xué)研究的師生進(jìn)行數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育， 開設(shè)了很多數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面的講座[4]。

關(guān)于數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵，不同的國家地區(qū)和不同的學(xué)者則持有不同的見解，如我國學(xué)者金兼斌[5]認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)包括數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)獲取能力、分析和理解數(shù)據(jù)的能力、運用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策的能力、批判和反思精神等五個方面，而張晨[6]則認(rèn)為數(shù)據(jù)素養(yǎng)主要包含對數(shù)據(jù)的辯證認(rèn)識能力與對數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用能力。筆者也贊成這一認(rèn)識和說明，伊利諾伊香檳校區(qū)（University of Illinois at Urbana-Champaign，UIUC）圖書情報學(xué)院的數(shù)據(jù)管理教育（Data Curation Education Program，DCEP）的課程設(shè)置[7]雖然涵蓋了信息組織、信息理論、信息技術(shù)等多領(lǐng)域課程，但基于數(shù)據(jù)內(nèi)涵的辯證認(rèn)識與操作處理是該課程體系的主要內(nèi)容。因此，筆者以為在對我國高校圖書館員的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育中，數(shù)據(jù)意識（如對數(shù)據(jù)的價值、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、數(shù)據(jù)產(chǎn)生等認(rèn)識）教育和數(shù)據(jù)技能（數(shù)據(jù)平臺應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)保存等）培養(yǎng)是館員素養(yǎng)提高的兩個方面，當(dāng)然，美國圖書館界實施的科學(xué)數(shù)據(jù)素養(yǎng)計劃（Science Data Literacy，SDL）和美國數(shù)字信息保存計劃（National Digital Information Infrastructure and Preservation Program ，

NDIIPP，）等科研項目實施經(jīng)驗，讓圖書館員通過數(shù)據(jù)保存、數(shù)據(jù)服務(wù)等實踐來提升和完善應(yīng)具備的技能素養(yǎng)途徑都值得我國借鑒。

4 結(jié)語

每一個信息技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，都會對圖書館的發(fā)展與服務(wù)造成影響，并促使其業(yè)務(wù)流程的重組與內(nèi)容變革，大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)密集環(huán)境也不例外，本文所探索的資源建設(shè)、用戶服務(wù)、館員教育等在目前發(fā)展不成熟的數(shù)據(jù)密集型科學(xué)環(huán)境下或許還并不顯現(xiàn)于突出，但筆者相信隨著大數(shù)據(jù)時代的真正到來和科研用戶對數(shù)據(jù)的真正深層次挖掘應(yīng)用，高校圖書館就能真正感受到數(shù)據(jù)密集型社會發(fā)展帶來的壓力與挑戰(zhàn)，所以高校圖書館只有主動適應(yīng)社會發(fā)展與提前洞察用戶所需，在自身建設(shè)上先邁一步，才能在競爭激烈的知識社會搶占優(yōu)勢與資源。當(dāng)然，本文僅僅是一些初步探索，還存在許多不足之處，一些實踐的具體過程、遇到的問題及發(fā)展的創(chuàng)新途徑等也需有興趣于此的同行進(jìn)行持續(xù)研究與關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁娜，曾燕.推進(jìn)數(shù)據(jù)密集科學(xué)發(fā)現(xiàn)提升科技創(chuàng)新能力：新模式、新方法、新挑戰(zhàn)——《第四范式：數(shù)據(jù)密集型科學(xué)發(fā)現(xiàn)》譯著出版[J].中國科學(xué)院院刊，2013，（1）：115-121.

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[6]張晨.大數(shù)據(jù)時代的圖書館與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育 [J]. 圖書與情報，2014，（4）：5-9.

[7]Data Curation Education Program （DCEP）[EB/OL].[2014-10-12].http：//www.lis.illinois.edu/research/projects/data-curation-education-program.

作者簡介：劉艷紅（1969-），女，大連工業(yè)大學(xué)圖書館副研究館員。