摘 要：在當(dāng)今的二十一世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展也取得了巨大的突破，尤其是機(jī)械專業(yè)由于其廣泛應(yīng)用更是引起了人們的高度重視。在這樣的大背景下，進(jìn)行關(guān)于職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施的探索具有非常重要的意義。本文將結(jié)合筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，來深入地探索職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 機(jī)械專業(yè) 課程 教學(xué)實(shí)施

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（a）-0177-01

在現(xiàn)階段，在我國教育體制逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)下，中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量卻越來越不盡如人意，尤其是職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量亟待提升。作為中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械專業(yè)課程教師，必須認(rèn)真地分析當(dāng)前的形勢(shì)，不斷地探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。接下來，本文將從不同的角度來深入地探索職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施。

1 組織現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)于機(jī)械專業(yè)課程的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程具備非常強(qiáng)的專業(yè)性，與此同時(shí)，機(jī)械產(chǎn)品具備非常強(qiáng)的直觀性，機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程也存在著非常巨大的直觀性。所以，教師在著手機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)的過程中，必須密切聯(lián)系學(xué)生的興趣愛好，先組織學(xué)生掌握和機(jī)械專業(yè)課程存在著緊密的聯(lián)系的產(chǎn)品及其生產(chǎn)過程，這其中能夠通過觀看視頻資料或者是現(xiàn)場(chǎng)參觀企業(yè)生產(chǎn)的方式來實(shí)現(xiàn)，從而提高學(xué)生對(duì)于機(jī)械專業(yè)課程的感性認(rèn)識(shí)，為將來更好地進(jìn)行機(jī)械專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來說，教師在進(jìn)行《鉗工工藝學(xué)》課程的教學(xué)過程中，有必要組織學(xué)生去機(jī)械企業(yè)參觀毛坯的鑄造、零件的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的裝配等一系列的生產(chǎn)流程，在這一過程中，教師有必要向?qū)W生講授毛坯的生產(chǎn)方法，并且講授在零件的制作加工的過程中必須重視的地方，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握產(chǎn)品裝配的流程，也可以向?qū)W生介紹機(jī)械產(chǎn)品的技術(shù)瓶頸以及應(yīng)用情況，以便激發(fā)學(xué)生以更加飽滿的熱情進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生就可以更加深刻地掌握該門課程相關(guān)的內(nèi)容，從而取得非常良好的教學(xué)效果。

2 增進(jìn)不同的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生融會(huì)貫通的能力

職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程中的豐富的教學(xué)內(nèi)容都彼此之間存在著非常密切的聯(lián)系，具體來說，為了進(jìn)行模具的制造，自從選取材料，學(xué)生都必須深入地了解材料的尺寸、硬度、切削性能等等方面的知識(shí)。與此同時(shí)，職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程種類繁多，這些課程能夠?yàn)閷W(xué)生將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此看來，在職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)過程中，學(xué)生必須高度重視各門機(jī)械專業(yè)課程，真正擴(kuò)充學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。與此同時(shí)，教師也必須高度重視學(xué)生的專業(yè)技能水平的提高，必須熟練地掌握鋸、銼、銑、刨、磨、鉆的操作。為了達(dá)到這一目的，作為教師的我們必須真正地發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)錄像，切實(shí)最大限度地提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地關(guān)注于書本知識(shí)的教學(xué)。教師必須不斷地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)課程中的重、難點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步地感受、理解、體會(huì)機(jī)械專業(yè)課程中的豐富的知識(shí)點(diǎn)。另外，教師必須充分地運(yùn)用他們身邊的實(shí)例來進(jìn)行深入地講解，具體來說，教師在進(jìn)行《工程力學(xué)》約束相關(guān)知識(shí)的講授的過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師有必要在教室中或者日常的生活當(dāng)中尋找一些約束物，主要包括：燈繩對(duì)燈的柔性約束，門可以轉(zhuǎn)動(dòng)的主要原因就是鉸鏈約束正在發(fā)揮作用，學(xué)校規(guī)章制度能夠約束學(xué)生的行為等等，通過這種方式，現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生就會(huì)被置于約束的這個(gè)環(huán)境之中，在此基礎(chǔ)上，引入該節(jié)課需要向?qū)W生傳授的新課題“約束與約束反力”的定義，又能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解。

3 以就業(yè)為導(dǎo)向，開展分層次教學(xué)方法

受到各個(gè)方面的因素的影響，大部分中等職業(yè)學(xué)校依然是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，而沒有以就業(yè)為導(dǎo)向，不能夠密切聯(lián)系市場(chǎng)對(duì)于機(jī)械專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需求。結(jié)合現(xiàn)階段市場(chǎng)對(duì)于機(jī)械專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需求，具體主要包括下列的幾種：第一，具備一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練的技術(shù)裝配工人，也就是說，操作工；第二，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的維修技術(shù)技師，也就是說，技術(shù)員；第三，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和社會(huì)綜合知識(shí)的電子方面的銷售人才，也就是說，專業(yè)銷售員。教師有必要密切聯(lián)系市場(chǎng)對(duì)于機(jī)械專業(yè)人才的現(xiàn)實(shí)需求情況以及學(xué)生的興趣愛好特征，通過訂單式培養(yǎng)的方法來實(shí)現(xiàn)深度的校企合作，對(duì)學(xué)生開展分層次教學(xué)。通過這種方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠帶著目標(biāo)、懷著激情進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠取得非常良好的學(xué)習(xí)效果。

4 結(jié)語

綜上所述，本文進(jìn)行了關(guān)于職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)施的探索。在今后的教學(xué)過程中，必須高度重視先進(jìn)的教學(xué)理念，真正挖掘各種各樣的現(xiàn)代化的教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)所在，切實(shí)提升職業(yè)教育機(jī)械專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，從而切實(shí)培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求的專業(yè)技能人才。

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