摘 要：足球是世界第一運動，在我國有著廣泛的群眾基礎，深受人們的喜愛。很多學校都將足球作為主要的體育教學內容之一，并取得了很好的教學效果。足球同樣也是中職體育教學的重要課程之一，非常受學生的歡迎，本文結合自己的工作經驗就當前中職足球教學存在的問題進行分析，并提出了一些合理化建議，希望為中職足球教學的改革提供參考。

關鍵詞：中職 足球教學 改革 創(chuàng)新

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0060-01

足球運動在中國普及較廣，足球運動可以強身健體、娛樂身心、增強團隊的合作意識，是一項非常有教育意義的運動項目。中職學校開設足球課教學可以提高學生的身體素質、培養(yǎng)學生克服困難的能力，還可培養(yǎng)學生永不放棄的精神，增強同學之間的友誼。隨著中職課程改革的進行，足球教學也呈現出了一些問題，影響了足球教學的開展，通過本文的研究，為中職足球教學改革提供一些幫助。

1 中職足球課教學存在的問題分析

1.1 學生學習興趣不高

興趣是促進學生主動學習的動力，體育教學也是如此，學生有了興趣，才能積極主動的投入到體育學習中去。當前中職足球教學中，學生的學習興趣不高，影響了教師教學計劃的實施。分析原因，由于很多學生在進入中職學習之前，從來沒有接觸過足球，僅僅是從電視上看過一些比賽，足球不像籃球那樣簡單容易進行，即使在沒有教師指導的情況下，學生自己都可以進行練習，而足球對技術要求高一些，得分比較困難，很多學生對足球運動不感興趣，足球教師如何調動學生的興趣，是今后中職足球教學改革需要認真研究的問題。

1.2 教學內容單調

中職足球課教學存在的另一個問題就是教學內容單調，由于中職足球教學使用的教材更新慢，多少年都使用同本教材，很多新的教學內容并沒有得到補充。教學中顛球、運球、射門、比賽練習較多，一些難度高的動作如頭球、長傳球、倒勾射門練習較少。另外足球教學中對學生戰(zhàn)術教學較少，學生不能全面的掌握足球技能，而足球技戰(zhàn)術可以調動學生的學習興趣，提高學生對足球的理解能力，足球教學內容的改革勢在必行。

1.3 師資力量薄弱

師資力量薄弱一直是困擾中職足球教學的一個實際問題，中職體育教師人數少、學歷力、教師年齡偏高，足球專業(yè)畢業(yè)的教師較少，教師足球技術水平低。隨著近幾年中職教學的發(fā)展，招生逐年的擴大，學生的人數越來越多，為了節(jié)約教學成本，老師的數量并沒有在學生數量增加的基礎上進行相應的調整，教師承擔的工作量大，教學任務重，教師疲于上課，教學質量不能很好的得到保證，這是當前中職教學中的一個普遍問題。

1.4 場地器材不足

足球教學對場地器材要求較高，如果場地設施滿足不了教學的需要，足球教學就不能充分的進行。一些新成立的中職院校教學條件好，有人工足球場，有現代化的訓練設施，而一些傳統(tǒng)的中職院校教學設施不完善，足球場地有的是土地，有的是野草從生的場地，不利于足球教學的開展。中職體育教學班級人數在40人左右，如果一塊場地有2、3個班級進行足球教學時，場地、足球都滿足不了教學的需要，導致教學的混亂。如何改善足球教學場地器材的問題，需要引起學校的重視。

1.5 足球運動危險性大

足球運動是一項對抗激烈、高強度、高速度、高風險的運動，在足球比賽中很容易出現外傷，更嚴重的可能出現骨折等較重的傷害。在足球教學中，教師擔心學生出現意外傷害的情況，很少安排正式的教學比賽，而學生在足球練習中也怕出現外傷，在學習中畏手畏腳，不能充分的投入到足球學習中去。如何對學生進行自我保護的教育，減少足球練習中的外傷，是足球教師要研究解決的問題。

2 改革足球教學的策略

2.1 提升教師的綜合素質

為了提高中職足球教學的質量，推進足球教學的改革，必須要提升足球教師的綜合素質。要培養(yǎng)教師創(chuàng)新的能力，老師要有創(chuàng)新的思想，在教學方法上創(chuàng)新、在教學組織過程中創(chuàng)新、在考試評價上創(chuàng)新，根據教學的實施情況有機地將中職學生的特點與足球教學相結合，通過設計創(chuàng)新教學加強對學生的指導，針對中職學生身體素質與足球水平參差不齊的情況，教師可以采用因材施教，將學生分層次進行教學，對水平高的學生提高要求，對技能差的學生降低要求，對學生設定不同的教學目標，這樣可以很好的培養(yǎng)學生對足球的熱情，使學生全身心的投入到足球學習中。

2.2 豐富教學內容

針對足球課教學內容單調的現狀，可以對教學內容進行調整，將5人制、7個制、網式足球、雪地足球引入到教學中來，教學內容的豐富，可以充分的調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對足球的興趣，更好的配合教師完成足球教學。

2.3 加強學生的人文教育

現代教育提倡以人為本，中職體育教學也要加強學生的人文教育，實施快樂體育教學，足球教學也應該在快樂中教學，在教學中尋找快樂。加強對學生的人文教育，使學生通過足球課的學習，不僅掌握運動技能、提高身體素質，更重要的是通過足球課的學習加強自身人文素質的培養(yǎng)，通過足球運動體會到團隊合作的力量，使學生正確對待比賽的勝負，樹立勝不嬌、敗不餒，頑強拼搏的意志品質。

2.4 加強場地設施的建設

為了更好的促進足球教學，學校要加大對體育經費的投入，改善足球教學場地設施，完善足球教學的器材設備，為教師、學生提供充分的物質保障，使足球教學可以順利的開展，解決當前困擾教學設施不足的問題。

2.5 加強對學生的安全教育

教師在教學中要加強對學生的安全教育，使學生掌握足球運動的自我保護技能，減少學生在足球運動中的意外傷害，克服對足球運動的恐懼心理。同時，要加強學生應對意外傷害急救能力的培養(yǎng)，一旦出現意外，學生可以進行及時的處理，保證足球教學的安全進行。

3 結語

足球是一項非常有教育意義的運動，現行的中職足球教學存在著一定的問題，需要學校與體育教師給予充分的認識，并采取有效的辦法進行解決，為中職足球教學的改革起到推動的作用，促進學生足球技術能力的快速提高。

參考文獻

[1]倪偉.以興趣為引導談如何上好醫(yī)學院校女生足球課[J].內蒙古醫(yī)學院學報，2005（6）：126-127.

[2]趙天野，王琳.多種新型教學方法并用，提高高校足球教學成效[J].科教導刊（中旬刊），2011（5）：71-72，115.

[3]葛艷明，焦楊.高校足球課程教學方法的探討[J].青春歲月，2012（12）：165.

[4]周萬斌.讓高校足球愛好者在課堂上“爽起來”[J].才智，2010（7）：118.