摘 要：向雷夫?qū)W習(xí)教學(xué)管理和合理時(shí)間安排；雷夫的科學(xué)的評(píng)價(jià)方法；讓學(xué)生學(xué)習(xí)跟他們有關(guān)的知識(shí)等。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；教育方法；評(píng)價(jià)方法

美國教育家雷夫來中國做報(bào)告，再次掀起雷夫中國熱。雷夫所傳遞的教育內(nèi)容、教育方法、教育精神和實(shí)踐力量，都值得我們思考和學(xué)習(xí)。

我們要向雷夫?qū)W什么呢？我覺得要向他學(xué)習(xí)新理念、新課程、新方法。

首先，向雷夫?qū)W習(xí)教學(xué)管理和合理的時(shí)間安排。

雷夫說：“我意識(shí)到其他老師在課堂上講的太多，而我在課堂上說的很少?！庇纱丝芍?，我們應(yīng)該像雷夫這樣來安排課堂時(shí)間。現(xiàn)實(shí)情況卻是這樣，大多數(shù)老師上課說的很多，幾乎整堂課都是老師在講，這樣做非常不好。為什么呢？因?yàn)檫@樣做，課堂就不是學(xué)生的了，而是老師的。這就調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性了，就不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此我們要向雷夫?qū)W習(xí)這種課堂時(shí)間安排法：老師少講，學(xué)生自主學(xué)。只有這樣做才能讓學(xué)生在課堂上處于主體地位。

其次，讓學(xué)生學(xué)習(xí)跟他們有關(guān)的知識(shí)。

雷夫說：學(xué)生所要學(xué)習(xí)的所有東西都應(yīng)該是與他們自己有關(guān)的。學(xué)生學(xué)習(xí)并不是為了取悅老師，討老師歡心。一些孩子做事是為了獲得老師的歡心。比如美術(shù)課上，有的孩子在完成自己的作品后去征求老師的意見，問畫的怎么樣？如果是我，我會(huì)告訴這個(gè)孩子：你自己畫的怎么樣關(guān)鍵在于你自己的看法，我怎么評(píng)價(jià)其實(shí)并不重要，因?yàn)檫@是你自己的作品。我的孩子們很努力，是因?yàn)樗麄冏约涸敢鈱W(xué)習(xí)。即使我不在教室，他們也照樣很努力學(xué)習(xí)。

通過雷夫的講述，我從中明白了這樣一個(gè)道理：老師應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)跟他們有關(guān)的知識(shí)，讓他們?yōu)樽约憾鴮W(xué)?，F(xiàn)在我們教學(xué)生的幾乎都是課本教材上的內(nèi)容，而且大多是學(xué)生們不怎么喜歡的內(nèi)容。因此我們要改變課程內(nèi)容，多編排一些適合這些年齡的孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

然后就是學(xué)習(xí)雷夫的科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

雷夫說：我的班還有一個(gè)與眾不同的地方：其他班的老師通常會(huì)一邊教學(xué)一邊復(fù)習(xí)，以更好地應(yīng)對(duì)期末考試；而我對(duì)期末考試卻一點(diǎn)都不擔(dān)心。主要是因?yàn)槟切┛荚嚮旧蠜]有什么意義，也不能測(cè)試出孩子與周圍人的合作能力，他是否會(huì)合理有效地使用財(cái)物。有意義的考試是十年之后孩子們?cè)诟墒裁?。因此，我在班里教孩子們學(xué)習(xí)一生都有用的技能。

說得多好?。W(xué)習(xí)的最終目的本應(yīng)該就是學(xué)以致用。不論考試分?jǐn)?shù)多高，如果所學(xué)不能被應(yīng)用，那我們就要重新考慮學(xué)習(xí)的意義了。古人說：父母愛孩子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。老師也應(yīng)如此?，F(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)唯分?jǐn)?shù)論：學(xué)生考的分高，就說老師教得好，學(xué)生學(xué)得好。否則，一切都不好。一切唯分?jǐn)?shù)論，因此現(xiàn)在老師和學(xué)生都很看重分?jǐn)?shù)，或走向極端，討厭分?jǐn)?shù)，談分色變?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出，建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，列舉了詳細(xì)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目。新課程倡導(dǎo)立足過程的發(fā)展性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)”到“以每個(gè)學(xué)生的德智體等諸方面素質(zhì)與個(gè)性得到充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)”的轉(zhuǎn)變，使每個(gè)學(xué)生都得到充分活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

這就是我所學(xué)到的部分教育精髓。當(dāng)然，雷夫中國之行帶給了我們很多啟示，比如懲罰要采用“減甜”的方式和找學(xué)生談話不要太積極等等。

總之，我們要做的就是虛心向雷夫?qū)W習(xí)，教育好我們的孩子！這或許是中國學(xué)生之福，同時(shí)也是我輩之教育夢(mèng)想！

作者簡介：徐順香，出生年月：1978年9月，學(xué)歷：?？?，工作單位：湖北省南漳縣高級(jí)中學(xué)，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。

李寧，出生年月：1978年10月，學(xué)歷：本科，工作單位：湖北省南漳縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，研究方向：高中語文、初中生物教學(xué)。

Learn from Ralph

Xu Shunxiang Li Ning

Abstract： Learn teaching management and reasonable arrangement time from Ralph， and the scientific evaluation method from Ralph.Let the students learn knowledge related to themselves.

Key words：learn； educational methods； evaluation method

編輯 楊 倩