摘 要：在語文教學(xué)中，開展有效的實(shí)踐活動，能夠增強(qiáng)學(xué)生對語文知識的理解，促進(jìn)學(xué)生思想水平和文化水平的共同提升。主要對如何在實(shí)踐活動中提升職高語文教學(xué)的有效性進(jìn)行分析，旨在有效改善當(dāng)前語文教學(xué)中的問題，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；未來發(fā)展；實(shí)踐環(huán)境

新課程理念下，教師要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過開展豐富的實(shí)踐活動，在充分激發(fā)學(xué)生活動參與熱情的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)，使學(xué)生充分感受語文的豐富魅力，展現(xiàn)職高語文教學(xué)的特色。

一、當(dāng)前職高語文教學(xué)實(shí)踐活動中存在的問題

1.語文實(shí)踐活動的重視程度不足

實(shí)踐活動能夠提升學(xué)生的語文綜合知識掌握水平和靈活應(yīng)用能力，為學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和未來的工作、生活奠定良好的基礎(chǔ)。但是目前很多職高院校在語文實(shí)踐教學(xué)的過程中，忽視了實(shí)踐教學(xué)的意義和對學(xué)生語文水平提升的推動作用。

2.語文實(shí)踐活動的思維引導(dǎo)不足

新課程改革要求在語文教學(xué)的過程中，不僅要注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)，還要加強(qiáng)對學(xué)生思維的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng)和價(jià)值觀念。在語文教學(xué)中，教師要注重將現(xiàn)代教育觀念深入貫穿于教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，以學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展為教學(xué)基礎(chǔ)，以“因材施教”為教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想觀念和價(jià)值觀念，注重提升學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生思想水平和語文能力的全面提升。

二、如何在實(shí)踐活動中探索職高語文教學(xué)的有效性

1.結(jié)合語文教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣

在職高語文教學(xué)的過程中，教師可以通過結(jié)合語文教材的內(nèi)容，挖掘教材中的實(shí)踐活動意義，開展靈活多樣的實(shí)踐活動，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動相結(jié)合，在充分激發(fā)學(xué)生實(shí)踐活動參與熱情的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語文知識掌握能力和語言綜合運(yùn)用能力。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生對《荷塘月色》這篇課文學(xué)習(xí)完成的基礎(chǔ)上，可以以“荷塘月色”為背景，創(chuàng)建一個(gè)“旅游景點(diǎn)解說”的情境。比如“大家好，現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)大家來到了清華大學(xué)的荷花池，中國著名的文學(xué)家朱自清先生在其所著的《荷塘月色》中，對此進(jìn)行過深入描述。大家請看那邊的荷塘，正如朱自清先生所描述的那樣，‘曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！恳黄~子都好像在與我們揮手……”。在學(xué)生表述的過程中，提升學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。

2.結(jié)合學(xué)生的未來發(fā)展，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

職高是為社會和企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的重要場所，職高學(xué)生與普通高中學(xué)生的區(qū)別在于他們的實(shí)踐能力較強(qiáng)，這也是職高教學(xué)的特色所在。很多職高學(xué)生可能在三年的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后，就步入企業(yè)或者社會進(jìn)行工作，教師可以結(jié)合這一點(diǎn)，靈活地開展實(shí)踐活動，提升語文教學(xué)的有效性。

例如，教師可以通過開展班級內(nèi)的小型招聘會方式，組織三個(gè)學(xué)生扮演招聘單位，而另外一些學(xué)生則扮演應(yīng)聘的學(xué)生，扮演招聘單位的學(xué)生可以對應(yīng)聘者提出任何問題和要求，比如“你覺得自己的優(yōu)勢在哪里？”“你為什么覺得自己能夠勝任這份工作？”“你能夠?yàn)槲覀児編硎裁磧r(jià)值？”等等，而應(yīng)聘的學(xué)生要自主進(jìn)行回答。

3.營造良好的實(shí)踐環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的思維能力

在職高語文教學(xué)的過程中，教師可以通過開展“朗誦比賽”“成語接龍”“作文競賽”“辯論賽”等方式，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐活動參與熱情，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的不斷提升，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思維能力。

例如，在組織學(xué)生對“成語接龍”這項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)踐過程中，教師安排學(xué)生按照順序坐好，然后由教師進(jìn)行任意題目的選擇，學(xué)生按照座位順序進(jìn)行接龍游戲。成語是中國特有的文化內(nèi)容，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。成語接龍游戲能夠在充分激發(fā)學(xué)生實(shí)踐活動參與熱情的基礎(chǔ)上，有效增加學(xué)生的成語掌握數(shù)量，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的文化內(nèi)容。學(xué)校和教師也可以根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展背景，比如“中國夢、我的夢”等為作文主題，開展語文寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文寫作能力和語言組織能力，展現(xiàn)學(xué)生的思維想法和語文修辭手法運(yùn)用能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)，真正展現(xiàn)語文實(shí)踐活動的作用和價(jià)值。

我們的生活離不開語文，語文是人們溝通和交流的橋梁。在職高語文教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過開展豐富多樣的實(shí)踐活動，展現(xiàn)職高語文教學(xué)的價(jià)值和意義，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)和思想水平的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊富榮.提高信息使用品位 優(yōu)化職高語文教學(xué)：再談多媒體在職高語文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)：語文教育，2013（11）.

作者簡介：張楊，女，出生于1982年1月23日，學(xué)歷：本科，就職單位：遼寧葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心，研究方向：語文教學(xué)。

How to Explore the Effectiveness of Vocational High School Chinese Teaching in Practice

Zhang Yang

Abstract： In the Chinese teaching， it can enhance students’ understanding of the Chinese knowledge and promote the students’ ideological level and cultural level of ascension together to engage effective practice. The teacher mainly analyzed how to improve the effectiveness of vocational high school Chinese teaching in practice ， in order to improve the current problems in Chinese teaching， to create a good learning atmosphere for students.

Key words： the teaching content；future development；practice environment

編輯 孫玲娟