摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)介入了小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，網(wǎng)絡(luò)道德失范等問(wèn)題也隨之發(fā)生。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)生；思想教育

一、高度重視，合理規(guī)劃

在小學(xué)的思想教育過(guò)程中，要高度重視思想教育工作，合理規(guī)劃好小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德思想政治教育工作。最重要的是，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。學(xué)校要開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)調(diào)研工作，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，以便建立起相應(yīng)的保障組織。當(dāng)然，為了更好地促進(jìn)思想教育，學(xué)校要制定總體規(guī)劃、分步實(shí)施，將責(zé)任下放到具體部門，以便相互配合，促進(jìn)思想教育工作順利開(kāi)展。

二、整合力量，建立網(wǎng)站

在小學(xué)的思想教育中，要整合傳統(tǒng)教育方式與網(wǎng)絡(luò)教育方式的力量，建立起學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺(tái)。首先，要積極發(fā)揮傳統(tǒng)的思想教育方式的作用，積極與小學(xué)生溝通與交流，切實(shí)了解小學(xué)生心中的想法，幫助小學(xué)生解決好學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，力所能及地幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)。其次，要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育方式的力量，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺(tái)，建立有吸引力的網(wǎng)絡(luò)體系，在網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)中要凸顯新穎和實(shí)際性，打造深受小學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)?？傊?，將傳統(tǒng)思想教育方式與網(wǎng)絡(luò)教育方式結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)劣互補(bǔ)的作用，對(duì)于推動(dòng)思想教育工作的實(shí)效性產(chǎn)生了重要作用。

三、積極探索，提高水平

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中良莠不齊的信息資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中缺乏相關(guān)規(guī)范制度，因此需要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生約束力。但是，當(dāng)強(qiáng)制執(zhí)行沒(méi)有作用的時(shí)候，需要借助網(wǎng)絡(luò)道德作用，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平。在小學(xué)生思想教育中，要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，使小學(xué)生提高自我防范和約束能力，自覺(jué)抵制不良誘惑，做一個(gè)好網(wǎng)民。此外，還要加強(qiáng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技術(shù)的培訓(xùn)，如開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程、開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)制作大賽、個(gè)人主頁(yè)制作競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)作文大賽、Flash制作大賽等等，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，拒絕不良誘惑。

參考文獻(xiàn)：

張玲.小學(xué)生思想道德教育的重點(diǎn)[J].科教文匯：上旬刊，2007（11）.

作者簡(jiǎn)介：高雄飛，男，1973年12月，本科，陜西省榆林市佳縣南關(guān)小學(xué)，研究方向：信息技術(shù)教育。

Discuss about How to Undertake to the Student Ideological Education under

the Network Environment

Gao Xiongfei

Abstract： With the popularization and development of network technology， network has been in the elementary student's learning and life， and the network moral anomie problems also occur.

Keywords： network environment；pupil； ideological education

編輯 楊 倩