摘 要：義務(wù)教育地理課程是一門兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)課程。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生獲取知識方式的增多、視野的開闊，多媒體技術(shù)在構(gòu)建合適學(xué)生發(fā)展的開放式課程中起著很重要的作用。

關(guān)鍵詞：新課程標準；多媒體技術(shù)；開放式課程

下面以義務(wù)教育課程標準實驗教科書地理八年級上冊第一章“從世界看中國”第三節(jié)“多民族的大家庭”為例。

課程標準對本課的要求如下：

教學(xué)目標：

1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家；

2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點；

3.學(xué)會運用民族分布圖，總結(jié)我國各民族的分布特點。

過程與方法：

1.收集、交流反映我國少數(shù)民族風俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數(shù)民族的風土民情。

2.學(xué)會閱讀“中國民族的分布圖”的程序和方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

了解我國的少數(shù)民族政策，樹立各民族一律平等，相互尊重，共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。

教學(xué)重點：

1.我國的民族構(gòu)成，漢族和少數(shù)民族人口分別占總?cè)丝诘谋壤?/p>

2.漢族和少數(shù)民族的分布，以及各民族的分布特點；

3.我國的民族政策。

教學(xué)難點：

我國漢族和少數(shù)民族的空間分布狀況及各民族的分布特點

教學(xué)準備：

教師準備：《愛我中華》MV。

學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。

課時安排：1課時。

導(dǎo)入新課：

播放歌曲《愛我中華》MV——吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

針對課程標準及學(xué)生和學(xué)校的實際情況，我的教學(xué)設(shè)計如下：

教授新課：

第一部分：我國的民族構(gòu)成

通過多媒體展示圖片：

漢族和少數(shù)民族的人口比圖；

我國55個少數(shù)民族的名稱、人口和主要分布地區(qū)；

指導(dǎo)學(xué)生識圖。

提問：

1.漢族和少數(shù)民族的比重分別是多少？（提出少數(shù)民族的概念）

2.哪個民族人口最多？哪個少數(shù)民族最多？哪個少數(shù)民族最少？少數(shù)民族中人口數(shù)量超過500萬的有哪些？

⒊各民族有大有小，我們應(yīng)該怎樣相處？

學(xué)生回答。

通過以上教學(xué)，使學(xué)生明確我國民族的構(gòu)成。

第二部分：少數(shù)民族風情

提問：各民族的風土人情是怎樣的？

利用多媒體，展示人民幣。

提問：你能找到哪些民族的文字？

學(xué)生回答。

提問：除此之外你能說一個你最了解的民族嗎？

學(xué)生回答。

接下來，進行多媒體展示幾個少數(shù)民族的風土人情。

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：少數(shù)民族的風土人情體現(xiàn)在語言文字、民族服飾、風俗節(jié)日、體育活動、民族建筑等方面。

最后再引導(dǎo)學(xué)生建立尊重少數(shù)民族同胞的風俗習(xí)慣、宗教信仰，保護民族文化特色。

然后通過討論活動1，聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的世界地理知識，比較我國的民族組成與日本、美國有何異同。

通過該活動的開展，加強學(xué)生認識到我國是一個多民族的大家庭。

第三部分：我國民族的分布

首先，利用多媒體展示圖形：我國的民族分布。

提問：

1.你能找到地圖的三要素嗎？

2.你知道表示漢族的是什么顏色嗎？表示少數(shù)民族的顏色又是什么顏色？

3.在圖中，找到黃色，你能歸納出漢族的分布特點嗎？在圖中，找到表示少數(shù)民族的顏色，你能歸納出少數(shù)民族的分布特點嗎？在圖中你能找到只有一個民族的省嗎？

⒋我國民族的分布特點是什么？我國的民族政策是什么？

⒌少數(shù)民族主要分布在我國自然環(huán)境較為惡劣的邊疆地區(qū)，經(jīng)濟較為落后，你能想一些辦法幫助他們脫貧致富嗎？

通過學(xué)生回答及討論，達到明確我國民族的分布特點及民族政策。

最后進行課堂小結(jié)：

在進行教學(xué)的時候，充分利用多媒體進行直觀展示采用讓學(xué)生單獨思考回答和小組討論回答，達到了課程標準中的教學(xué)要求，并且取得了不錯的效果。比如，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比較成功地構(gòu)建了開放式的課堂、培養(yǎng)了學(xué)生識圖歸納能力，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情。

但是在教學(xué)過程中也遇到了一些問題，比如在使用多媒體播放《愛我中華》導(dǎo)入新課，成功地激發(fā)了學(xué)生興趣，但是學(xué)生容易持續(xù)地關(guān)注MV。再比如說，在利用多媒體展示各個少數(shù)民族風情的過程中，學(xué)生非常興奮、激動，在繼續(xù)引導(dǎo)時比較吃力。

總之，我認為，在教學(xué)過程中利用多媒體輔助構(gòu)建開發(fā)式課程是很好的一種教學(xué)方法，但是，它容易導(dǎo)致學(xué)生對某一方面持續(xù)性興奮，對教學(xué)活動的開展，教學(xué)時間的掌控有一定影響。因此，我提出以下建議：

1.在教學(xué)活動進行過程中適度利用多媒體。過多地使用容易導(dǎo)致教學(xué)時間難以把握。

2.在教學(xué)活動進行過程中適時利用多媒體，達到畫龍點睛的作用。

3.在教學(xué)活動進行過程中利用多媒體，可以加強學(xué)生的參與。

4.在教學(xué)活動進行過程中多利用各種感官，加強對學(xué)生的影響。

最后，在利用多媒體時，要仔細觀察學(xué)生的反應(yīng)情況，適時適度地調(diào)節(jié)課程進度。

這是我關(guān)于多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的一些感想和看法，不足之處還請大家多多指導(dǎo)。

參考文獻：

王杰人.GIS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2009（10）.

作者簡介：李浩，女，1986年6月生，就職于重慶巫溪縣中學(xué)校，研究方向：地理教育。

Application of Multimedia Technology in the Construction of Geography Curriculum in the Open

Li Hao

Abstract： Compulsory education geography curriculum is a natural science and social science has the nature of basic courses. With the development of society and economy， for students to acquire more knowledge way， broad vision， ，multimedia technology plays a very important role in the course ofopening courses need to construct the students' development.

Key words：the new curriculum standards； multimedia technolog；open course

編輯 楊 倩