摘 要：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī)，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；電子白板；功能

將交互式電子白板技術(shù)引入英語課堂后，將多媒體計(jì)算機(jī)和黑板的功能整合為一體，能有效彌補(bǔ)多媒體計(jì)算機(jī)的不足。在小學(xué)英語教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文并茂的動(dòng)態(tài)傳播。一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極思考、發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

下面我以一個(gè)多學(xué)期以來的實(shí)際教學(xué)課例談一談漢王電子白板的使用。本次講授的是冀教版小學(xué)英語教材第七冊第三單元的一節(jié)復(fù)習(xí)課。

一、拉幕

漢王電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以導(dǎo)入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。首先出示第17課第一部分的圖片，利用拉幕展示Jenny、Danny和Li Ming去購物的情景。開始只露出三個(gè)人物，教師問：“Who are they？”，學(xué)生回答：“They are Jenny，Danny and Li Ming.”。然后，依次露出街道旁的商店，問：“What is it？”，學(xué)生回答：“It’s a tea shop.”“Tire shop.”這樣，有效引導(dǎo)學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、聚光燈

漢王電子白板提供了一個(gè)很實(shí)用的功能——聚光燈功能。此功能能夠很好地將學(xué)生的注意力集中到一點(diǎn)上。此時(shí)，教師可以有針對性地提問。所以，我接著出示第18課第一部分的圖片department store，利用聚光燈功能，使學(xué)生的注意力集中在百貨商店的各個(gè)不同的專柜。教師問：“What is it？”，學(xué)生依次回答：“It’s the bicycle department.”“Book department.”

三、漫游、拖動(dòng)

此軟件還為我們提供了漫游、拖動(dòng)的功能。教師可事先將答案輸入，但不露出來。首先教師可只在屏幕上顯示題目，待學(xué)生觀察完題目后，再顯示答案，并將答案拖動(dòng)到相應(yīng)位置。所以，我緊接著利用白板出示三個(gè)地點(diǎn)以及六種不同職業(yè)的人物圖片。此環(huán)節(jié)就可用白板的漫游、拖動(dòng)功能將不同職業(yè)的人物放進(jìn)他們相應(yīng)的工作地點(diǎn)。

四、批注

漢王電子白板另一個(gè)重要功能就是隨時(shí)可用感應(yīng)筆實(shí)現(xiàn)批注功能。使用者可隨著講課人的思路隨時(shí)在句子中或重點(diǎn)單詞上標(biāo)注下劃線、著重號(hào)、畫圈等。而且批注筆有多種顏色供選擇。

五、附件

漢王電子白板還提供了另一個(gè)強(qiáng)大的功能——添加文本附件。例如：在本節(jié)課中，我插入了歌曲、視頻、Flash課件、PPT課件四個(gè)文本副件。上課過程中可根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)打開這些副件，實(shí)現(xiàn)多種功能并用的意圖。

利用交互式電子白板，可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等）保存到交互式電子白板的資源庫中，以便課堂上隨時(shí)調(diào)用。學(xué)生也可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，更有利于學(xué)生的主動(dòng)參與、體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)生也就不再是被動(dòng)地接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。

作者簡介：南云霞，女，出生年月：1980年7月，本科，就職單位：河北省張家口市懷來縣沙城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。

\"Whiteboard\" for use in elementary school English class

Nan Yunxia

Abstract： The whiteboard is to bring together a variety of high-tech means of sophisticated electronic technology，software technology research and development of high-tech products，it is through the application of the principle of electromagnetic induction，combined with computer and projector，you can achieve interactive teaching in the classroom.

Key words：Primary English；whiteboard；function

編輯 楊 倩