摘 要：初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)在初中英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中占有重要的地位，對(duì)于學(xué)生日后進(jìn)行英語(yǔ)的深層次學(xué)習(xí)有很大的影響，但是如何將原本枯燥的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)變得具有吸引力，通過(guò)三個(gè)方面著手進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；語(yǔ)法教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)

一、情境教學(xué)法

情境教學(xué)法已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)方法中最有效的方法之一，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境能夠在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生引入課題的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生通過(guò)“換位思考”來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的教學(xué)情境，讓兩個(gè)同學(xué)講過(guò)去發(fā)生的故事，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中引入對(duì)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

二、對(duì)比教學(xué)法

和語(yǔ)文知識(shí)中的形近字、同音字一樣，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也會(huì)有些相同的單詞或者短語(yǔ)，為了讓學(xué)生能夠清楚的記憶，我們可以將相似的知識(shí)歸納在一起進(jìn)行講解，幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)別記憶。例如finish的后面可以接doing和to do兩種形式，前一種是停下正在做的事情而后一種則是停下某事而去做另一件事，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)比，在學(xué)生的腦海中形成深刻的印象。

三、合作學(xué)習(xí)法

通過(guò)在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中引入小組協(xié)作學(xué)習(xí)的模式，能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，保證學(xué)生能夠一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改變語(yǔ)法在學(xué)習(xí)過(guò)程中與實(shí)際運(yùn)用之間的差距，通過(guò)優(yōu)化的語(yǔ)法教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自主性。

參考文獻(xiàn)：

周文筑.新課程下的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)：中學(xué)篇，2006：41

作者簡(jiǎn)介：郭彩媛，女，1983年1月生，本科，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市寧城縣汐子中學(xué)，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。

How to make the English grammar teaching in junior high school “l(fā)ive”

Guo Caiyuan

Abstract： The junior high school English grammar teaching have an important position in junior high school English teaching activities ，in future for the students to learn English in-depth have a great impact， but how make the original English grammar attractive， by means of three aspects analyzing.

Key words：junior high school English； grammar teaching；innovative teaching

編輯 喬建梅