摘 要：結(jié)合教學(xué)品質(zhì)等教學(xué)理念，嘗試通過(guò)一系列策略提升高中語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)。包括運(yùn)用審美方式提升教學(xué)活動(dòng)品質(zhì)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，建立完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等。提升語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，望通過(guò)提升教學(xué)品質(zhì)，彰顯學(xué)生個(gè)性，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：教學(xué)品質(zhì)；審美；策略

一、運(yùn)用審美方式提升教學(xué)活動(dòng)品質(zhì)

“正是情感的融入和驅(qū)策，才使審美意象成為具有創(chuàng)新性的再造物。”語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，指引學(xué)生體會(huì)經(jīng)典文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，發(fā)展學(xué)生的想象力與審美能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師需要向?qū)W生展示文本所反映的生活，讓其體會(huì)人生的豐富多彩。

二、尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

“正是情感的融入和驅(qū)策，才使審美意象成為具有創(chuàng)新性的再造物?！睘槿嫣嵘咧姓Z(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)，教師要樹(shù)立全新的教學(xué)理念，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，明白自身應(yīng)該發(fā)揮的指導(dǎo)作用。

三、從評(píng)價(jià)的角度提高高中語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)

改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)建新教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)不斷創(chuàng)新豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程、綜合素質(zhì)提升、情感動(dòng)態(tài)等方面。建立與學(xué)生生活相貼近的評(píng)價(jià)模式。

四、思考與小結(jié)

提升高中語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)是與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。我們需要在教學(xué)活動(dòng)中，綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)高中語(yǔ)文課堂效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

湯偉.提升高中語(yǔ)文教學(xué)品質(zhì)策略初探[J].高考：綜合版，2013（7）.

作者簡(jiǎn)介：史風(fēng)琴，女，1986.9，本科，青海省海西州都蘭縣高級(jí)中學(xué)，研究方向：高中語(yǔ)文。

The strategy of Improving the Quality of High School Chinese Teaching

Shi Fengqin

Abstract： Combined with teaching quality such as teaching ideas，try to through a series of strategies to improve the quality of high school Chinese teaching.Including use aesthetic way to improve the quality of teaching activities， establish the new teaching idea， respect the principal position of students in the teaching activities，establish and improve the classroom teaching evaluation mechanism.To improve the quality of Chinese teaching which conforms to the trend of social development，by improving the quality of teaching，and reveal the students’ individuality，improve the efficiency of teaching.

Key words：teaching quality；aesthetic；strategy

編輯 喬建梅