摘 要：小學(xué)科學(xué)是一門以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，它幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究的方法。因此，提高小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的效率是非常必要的。

關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；準(zhǔn)備階段；實(shí)驗(yàn)階段；總結(jié)階段

一、在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備階段

1.教師提前做好材料的準(zhǔn)備工作

如在冰水和水蒸氣的教學(xué)過程中，探究冰熔化的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中需要準(zhǔn)備大量的冰塊。這就要求教師提前到實(shí)驗(yàn)室制作冰塊。在這樣的情況下要保證材料能夠在上課之前準(zhǔn)備好，有備無患，不會(huì)耽誤正常的課程進(jìn)度。

2.學(xué)生幫助進(jìn)行材料的準(zhǔn)備工作

對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單而有趣的材料準(zhǔn)備，可以提前讓學(xué)生動(dòng)手來進(jìn)行準(zhǔn)備。如在探究磁鐵有磁性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生來完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備工作：磁鐵、紙屑、塑料球、木塊、紙板、橡皮鐵絲等。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生用自己的材料完成實(shí)驗(yàn)過程，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候更為用心，興趣更高，也更愿意和同學(xué)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3.教師講解實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

可以用幻燈片和演示動(dòng)畫輔助教學(xué)，色彩和動(dòng)畫更能引起學(xué)生的注意，保持他們的注意力集中，但是也不可太過嘩眾取寵，轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面，要規(guī)范化和細(xì)化實(shí)驗(yàn)操作步驟，盡量告訴學(xué)生每一步操作的原因。

二、在實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)階段

1.做好明確的小組分工

小學(xué)生畢竟年紀(jì)尚幼，在小組合作上難免會(huì)出現(xiàn)只顧自己或者爭(zhēng)奪實(shí)驗(yàn)器材的情況。分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候每個(gè)人要分工明確，避免一個(gè)人獨(dú)占的情況，也能互相監(jiān)督，一起思考問題，使他們培養(yǎng)良好的合作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣

在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，有的是操作問題，有的是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生費(fèi)解，有的是學(xué)生有的自己的疑問，這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的問題記錄下來，除非是嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)度而要必須解決的可以舉手示意，一般要記錄下來等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后全組或者全班一起討論。

三、在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的總結(jié)階段

1.按組別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)和問題呈現(xiàn)

實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)很重要，發(fā)現(xiàn)了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有什么不懂的問題，得出了什么結(jié)論，還有什么聯(lián)想到的地方。要鼓勵(lì)其他的學(xué)生積極思考，提出自己的見解。最后教師要做相應(yīng)的一個(gè)總結(jié)，充分全面地回答學(xué)生的問題。

2.對(duì)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注

教師要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。有的學(xué)生思維非?；钴S，對(duì)實(shí)驗(yàn)很熱衷，動(dòng)手能力很強(qiáng)，這樣的學(xué)生要給予肯定和贊美，保持他的熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎肌?/p>

3.開展第二課堂，貼近生活，豐富課外小實(shí)驗(yàn)

科學(xué)是不局限于課堂的，有一些課外小實(shí)驗(yàn)也可以引導(dǎo)學(xué)生去做，寓教于樂，將學(xué)習(xí)和玩耍結(jié)合起來，讓科學(xué)探索成為生活的一部分，成為他們的興趣愛好。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課改之后的一大亮點(diǎn)，它能夠使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練逐步掌握實(shí)驗(yàn)的知識(shí)方法技能，從小就形成良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)：

潘艷紅.淺談科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)[J].吉林教育，2009（29）.

作者簡(jiǎn)介：周云珍，女，大專，1968年9月生，湖北省枝江市安福寺鎮(zhèn)蔣家沖小學(xué)，研究方向：小學(xué)科學(xué)。

Reflection on Efficient Science Experimental Teaching of Elementary School

Zhou Yunzhen

Abstract： The primary school science is intended to cultivate the students’accomplishment of science.It helps the students to learn scientific knowledge as well as cultivate scientific research methods.So it is necessary to improve the efficiency of science experimental teaching in primary high school.

Key words：science experiment teaching；the preparation stage before the experiment；the experimental stage in the course of the experiment；the summary stage after the experiment

編輯 徐 婷