摘 要：傳統(tǒng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價(jià)著力于評價(jià)對象未來的發(fā)展。評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)方式方法、評價(jià)工具、評價(jià)結(jié)果的解釋和運(yùn)用都必須有利于人的個(gè)性和創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的發(fā)展，并通過發(fā)展和完善實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；想象；音樂

一、在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)因人而異

音樂欣賞需要有一定的音樂知識和文化素養(yǎng)。文化素質(zhì)高的人更容易理解音樂中所表達(dá)的內(nèi)涵。教師要選擇歌詞比較直觀、內(nèi)容容易理解的歌曲。在音樂欣賞教學(xué)時(shí)要因人而異，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

二、注重視聽結(jié)合

鮮艷色彩、生動圖像，能為學(xué)生提供一種聲音、文字、圖象、動畫相互結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)過程當(dāng)中去。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過聽、視等多種途徑積極參與教學(xué)過程，這是一種非常有效的教學(xué)方法。如果“聽”是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想，那么“視”就是把這一聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體形象。音樂離不開聽，但又不能僅僅停留在聽覺階段，因?yàn)橐魳房偸窃诒砻娌⑿纬梢欢ǖ囊饩?。教師運(yùn)用各種輔助手段，多元化地幫助學(xué)生消化、吸收音樂，學(xué)生就會注重音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系，開闊音樂視野、理解多元文化。

三、幫助學(xué)生展開聯(lián)想和想象

每個(gè)人對音樂的理解都有深有淺，不可能完全相同，因?yàn)橐魳沸蜗蟊旧聿煌谝曈X形象或文學(xué)形象。因此，音樂教師在給學(xué)生講授音樂欣賞時(shí)，一定要讓學(xué)生結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、各種知識，展開豐富的聯(lián)想和想象，因?yàn)樨S富的聯(lián)想本身就是一種創(chuàng)造性的思維活動。在學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價(jià)中，不要設(shè)計(jì)空洞抽象的問題，必須要設(shè)計(jì)在真實(shí)的情景中的真實(shí)問題，才有利于引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生形成對現(xiàn)實(shí)生活的理解能力、解釋能力和創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生在真實(shí)情景中的真實(shí)發(fā)揮與進(jìn)步。

在音樂欣賞的時(shí)候，首先聽到的就是音樂的旋律，其次是音樂力度的強(qiáng)度，速度的快慢，然后才是考慮演奏的樂器是什么。在音樂教學(xué)當(dāng)中，很多教師問音樂作品所表現(xiàn)的場面，學(xué)生都會積極作答，然后教師也不會繼續(xù)深入去了解音樂要素是什么。

參考文獻(xiàn)：

頤文.應(yīng)注重學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)[J].初中生輔導(dǎo)，2003（1）.

作者簡介：史萍，女，本科，西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向：音樂教育。

How to Strengthen the Students’ Music Appreciation Ability

Shi Ping

Abstract： The traditional music learning evaluation is focused on the future development.Evaluation object， evaluation goal， evaluation methods， evaluation tools， the interpretation and use of the evaluation results，must be beneficial to their personality，the development of the innovation ability and practice ability， also come to realize the progress in study through the development and perfection.

Key words： quality；imagine；music

編輯 徐 婷