摘 要：復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種手段，能夠溫故而知新，不斷鞏固自己所學(xué)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和策略不足，所以在復(fù)習(xí)方面要依靠教師，需要教師給予指導(dǎo)。小學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常有難度，需要經(jīng)過(guò)規(guī)劃和質(zhì)量檢測(cè)?，F(xiàn)從小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，講述幾點(diǎn)有序而有效的復(fù)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；有序；有效

小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)需要在教師的幫助下進(jìn)行，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師給學(xué)生布置課后題，或者是出一些練習(xí)題給學(xué)生做。使用“題海戰(zhàn)術(shù)”幫助學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)。但是這樣的方法也是有弊端的，即沒(méi)有規(guī)劃性、重復(fù)復(fù)習(xí)的效果也差、學(xué)生任務(wù)重、效果不好等等。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，提出以下幾點(diǎn)建議：

一、做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化，提高復(fù)習(xí)的有序性

1.不斷重復(fù)和鞏固

教師在規(guī)劃數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度的時(shí)候，要將舊的且與新知識(shí)相關(guān)的知識(shí)作為新知識(shí)的引導(dǎo)，先進(jìn)行復(fù)習(xí)，再引入新課的教學(xué)。對(duì)于已學(xué)的知識(shí)，要進(jìn)行定期的鞏固，以練習(xí)題的方式提供給學(xué)生。

2.適當(dāng)編排復(fù)習(xí)單元安排，使其更加合理

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)順序大體上可以按照教科書(shū)的順序，但是在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要靈活改變，按照最佳的復(fù)習(xí)思路來(lái)編排復(fù)習(xí)順序。教師在安排時(shí)，還要兼顧考試的重點(diǎn)和知識(shí)的重要性，不能只顧考試，而忽略了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的教學(xué)。

二、做好復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式安排，提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效性

1.針對(duì)不同學(xué)生做好復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一樣，對(duì)知識(shí)的掌握程度也不一樣，所以教師在安排每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，要做到“大同之中有小異”。在總進(jìn)度不變的情況下，針對(duì)有特殊情況的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

2.鼓勵(lì)使用糾錯(cuò)本，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行不斷的練習(xí)

糾錯(cuò)本是一個(gè)很好的積累、復(fù)習(xí)的工具，在教學(xué)中廣泛得到應(yīng)用。但是如何才能夠更好地應(yīng)用糾錯(cuò)本呢？首先要讓學(xué)生將每天的日期標(biāo)注在糾錯(cuò)本上，積累一周之后就進(jìn)行總結(jié)，重新將本子上的題目做一遍，存在疑問(wèn)的就需要再總結(jié)一遍，認(rèn)為已經(jīng)輕松掌握的就直接放過(guò)，之后再進(jìn)行一個(gè)月的總結(jié)。

3.總結(jié)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集中訓(xùn)練

學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)才是學(xué)生最該鞏固和復(fù)習(xí)的，而一般的復(fù)習(xí)過(guò)程只重視考試的重點(diǎn)，但是忽略了學(xué)生最需要的東西。教師要注意檢查學(xué)生的糾錯(cuò)本，將學(xué)生易錯(cuò)、易混的地方標(biāo)注出來(lái)，特別是大多數(shù)同學(xué)容易混的地方，集中起來(lái)，集中訓(xùn)練。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作需要教師花費(fèi)更多的精力，從內(nèi)容和形式上面都達(dá)到“有效而有序”的目的。

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作者簡(jiǎn)介：馬向陽(yáng)，男，出生年月：1972.12.05，本科，陜西省榆林市綏德縣第五小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

Study on the Orderly and Effective Practice of Mathematics Review in Elementary School

Ma Xiangyang

Abstract：Review is a means of learning. Consider the past， and you shall know the future .For primary school students， their learning experience and strategy is insufficient， so in terms of review depends on the teacher， needs the teacher to give guidance. Pupils review task for teachers very difficult， need to go through planning and quality inspection. Mathematics teaching experience from the elementary school higher grades， now tell you some orderly and efficient review method.

Key words：elementary school mathematics；review；orderly；effective

編輯 徐 婷