摘 要：節(jié)奏是組成音樂的基本要素，也是音樂的源泉。節(jié)奏是音樂教育主要的環(huán)節(jié)，通過有趣的節(jié)奏訓(xùn)練，能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的積極性和興趣，從而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：音樂；節(jié)奏；教學(xué)

音樂已經(jīng)成為人們生活和思想感情的一種藝術(shù)體現(xiàn)。節(jié)奏在音樂中是尤為重要的，因?yàn)槊恳皇浊佣寄苷蔑@其存在的價(jià)值。通過音樂課堂教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力。

一、節(jié)奏教學(xué)的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我們生活的中，隨處都能聽到不同的聲音和節(jié)奏，節(jié)奏與我們有著密切的聯(lián)系。由于低年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，注意力不易集中。因此，必須通過特別的方式進(jìn)行訓(xùn)練。例如，讓學(xué)生模仿啪嗒啪嗒的水滴聲，互聽對(duì)方砰砰砰的心跳聲，模仿動(dòng)物的叫聲，這種節(jié)奏感的聲音生活中數(shù)不勝數(shù)，通過對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，能積極參與訓(xùn)練。

2.幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn)

在音樂教學(xué)節(jié)奏學(xué)習(xí)中，最難把握的是學(xué)唱。教師在教授樂曲前，將難度較大的音樂節(jié)奏抽出，采用節(jié)奏唱譜的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能區(qū)分不同的音符以及掌握節(jié)奏要點(diǎn)。通過其訓(xùn)練方式，可以提高學(xué)生對(duì)音樂的感知力，同時(shí)還能掌握樂理知識(shí)。

二、小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)施

1.通過肢體動(dòng)作實(shí)施教學(xué)

根據(jù)音樂并結(jié)合肢體語言的方法教學(xué)，教師利用學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇愛模仿的性格特點(diǎn)，可以采取做游戲的方式，效果明確、操作方便，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地參與，從多方面感受音樂，讓其通過自己對(duì)音樂的理解進(jìn)行表演，這種方式不僅提供給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還能鍛煉學(xué)生膽大活潑的性格。

2.通過打擊樂器實(shí)施教學(xué)

如今很多小學(xué)為音樂課配備了打擊樂器，由于低年級(jí)的小學(xué)生模仿能力強(qiáng)、生性好動(dòng)，這種樂器簡單易學(xué)，也是最佳的選擇。打擊樂器能使學(xué)生掌握節(jié)奏感，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂的積極性和興趣。

3.通過節(jié)奏創(chuàng)編實(shí)施教學(xué)

創(chuàng)編節(jié)奏的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生懂樂理知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生情感思維。很多學(xué)生對(duì)節(jié)奏的概念比較模糊。所以在教學(xué)中，教師可以通過節(jié)奏的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，讓學(xué)生自己去感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高他們的實(shí)踐能力。

綜上所述，通過結(jié)合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，多樣化的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，得到學(xué)生的認(rèn)可和接受，還能調(diào)動(dòng)課堂氣氛。同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂感知力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，讓音樂教學(xué)得到順利的開展。

參考文獻(xiàn)：

武鵬.小學(xué)音樂課堂中的節(jié)奏教學(xué)探究[J].音樂大觀，2013，（13）：104-104.

作者簡介：劉曉紅，女，1975年2月出生，大學(xué)本科，研究方向：音樂節(jié)奏教學(xué)，就職于內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)光明路小學(xué)。

Exploration of Rhythm Teaching in Primary School of the Music Class

Liu Xiaohong

Abstract： The rhythm is the basic elements of music and the source. Rhythm is the major link of music education. stimulate the students' enthusiasm and interest in music can use the rhythm training， so as to improve the teaching efficiency.

Key words：music； rhythm； teaching

編輯 白文娟