摘 要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，而改革后的新教材，不要說(shuō)鄉(xiāng)村的學(xué)生感到吃力，就連城市學(xué)生都感到很困難，更何況鄉(xiāng)村中學(xué)，且教學(xué)設(shè)備落后。因此，教師應(yīng)利用初一新生愛(ài)玩的天性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：輕負(fù)擔(dān)；高質(zhì)量；多重角色

一、新目標(biāo)教材下教師應(yīng)如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

1.相信自己的學(xué)生

初一新生剛?cè)胄@，他們天真、活潑、好動(dòng)。他們依然保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)，他們一般還比較幼稚，有些學(xué)生“孩子氣”很濃，我們應(yīng)當(dāng)追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生必須樹(shù)立自信心，讓學(xué)生知道，雖然你們的智力水平不同，但是你們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)這門(mén)課上是站在同一起跑線上的，你們要相信自己，相信“天生我材必有用”，相信自己能學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)課。

2.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

要讓學(xué)生明白，從當(dāng)前的發(fā)展來(lái)看，英語(yǔ)是很重要的一關(guān)，而且在大中城市的人才市場(chǎng)上，懂英語(yǔ)成為選擇員工的基本要素之一。同時(shí)，英語(yǔ)是很容易產(chǎn)生兩極分化比較嚴(yán)重的一門(mén)學(xué)科，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要想獲得成功，必須學(xué)好英語(yǔ)，21世紀(jì)是創(chuàng)新的時(shí)代，英語(yǔ)是時(shí)代發(fā)展的首要載體。

二、教師要改變傳統(tǒng)的授課模式，講究授課的藝術(shù)

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，“教師一言堂”取代了學(xué)生的主體地位，一味地由教師領(lǐng)讀單詞、課文，解釋語(yǔ)法，久而久之，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，這就需要教師注意自己的授課藝術(shù)。英國(guó)的C.E.Eckersley①認(rèn)為“呆板的教師不是好教師，盡管他擁有能夠糊一間房子的證書(shū)也是白搭，好教師以他的熱情、活潑……使其課堂教學(xué)生動(dòng)、有趣”。作為一名教師如果不能將你的青春活力帶進(jìn)教室，如果不能使你的學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，哪怕你擁有再高的學(xué)歷也是枉然。作為一名英語(yǔ)教師可以說(shuō)是一個(gè)全能教師，應(yīng)該能說(shuō)、會(huì)唱，還要會(huì)跳、會(huì)畫(huà)。用電腦，將你的整堂課演繹得精彩，使學(xué)生學(xué)得有滋有味。

三、在教學(xué)中讓學(xué)生“學(xué)”出成績(jī)，“秀”出教師的風(fēng)采

1.讓每個(gè)學(xué)生感受到你對(duì)他的尊重和關(guān)愛(ài)，以“情”感人，以“情”寓人

教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)，在該活動(dòng)中，師生間不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流，所謂親其師，信其道，教師在教學(xué)中要做到寓情于理，情理結(jié)合，以情感人。心理學(xué)家認(rèn)為，情感是人的心理機(jī)制中心，是一種很強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力，教師必須和學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，同時(shí)要改變過(guò)于嚴(yán)肅的“雕像”形象，哪怕是你剛剛受了很大的委屈，也不能拉長(zhǎng)臉。在進(jìn)入課堂前，就應(yīng)該調(diào)整情緒，把自己的心情調(diào)到最佳狀態(tài)，讓自己精神飽滿、滿面春風(fēng)，把自己融入課堂，融入學(xué)生當(dāng)中，竭力營(yíng)造輕松活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到老師不僅僅是在講臺(tái)上授課，更是在和他們“聊”英語(yǔ)知識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生感受到你在關(guān)注他們，對(duì)每個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步都很在意。同時(shí)在課堂上要善于分層次教學(xué)，在課堂教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，視不同學(xué)生的情況做到難易相宜，各得其所，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上能夠體驗(yàn)到“成就感”，這是增強(qiáng)學(xué)生自信心、學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2.教師要讓自己“活”起來(lái)，讓學(xué)生“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)

教師在課堂上扮演著多重角色，既是編劇，又是導(dǎo)演，既是演員，又是觀眾。外語(yǔ)教師是個(gè)集語(yǔ)言家、教育家、心理學(xué)家，表演藝術(shù)家，畫(huà)家，歌唱家等之大成的“雜”家，學(xué)生是課堂上學(xué)習(xí)的主體，我們要讓課堂活起來(lái)。讓課堂精彩起來(lái)，作為教師，自己要活起來(lái)。如我在教初一上冊(cè)Uint 5 Do you have a soccerball？時(shí)，在教授句型Do you have...？Does she/he have...？時(shí)，學(xué)生總是將簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地人稱(chēng)代詞he或she搞混淆起來(lái)，我干脆用中文解釋?zhuān)械淖髦髡Z(yǔ)人稱(chēng)代詞用he，女的作主語(yǔ)應(yīng)用she，簡(jiǎn)單地說(shuō)了句女she，其中一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生輕輕地說(shuō)了句“女婿”一邊偷偷地在笑。我馬上心領(lǐng)神會(huì)了，干脆將其點(diǎn)破。Oh，you are very naughty.女婿在一個(gè)家庭中，是要當(dāng)家作主的，對(duì)于女兒和丈母娘來(lái)講，他是第三者外來(lái)的，她作主語(yǔ)時(shí)要用第三人稱(chēng)單數(shù)，回答時(shí)應(yīng)用Yes，she does.或No，she doesn’t.在講了這個(gè)笑話后，學(xué)生對(duì)于人稱(chēng)代詞男的用he，女的用she就再也沒(méi)出過(guò)錯(cuò)。所以教師在課堂上要善于捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴，要善于應(yīng)對(duì)突然的事件，變被動(dòng)為主動(dòng)，化平凡為精彩。

3.以“美”熏陶學(xué)生，以“美”感應(yīng)學(xué)生

教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)追求美、創(chuàng)造美，美是藝術(shù)的真諦，教師的審美價(jià)值或教學(xué)的美同時(shí)體現(xiàn)在外在和內(nèi)在兩個(gè)方面，教師外在的美，主要表現(xiàn)在儀表的美、教態(tài)的美、語(yǔ)言的美、節(jié)奏的美、板書(shū)的美等方面，當(dāng)然外在和內(nèi)在美是互相聯(lián)系，密不可分的，教學(xué)藝術(shù)的美就是這種內(nèi)在美和外在美的有機(jī)結(jié)合。一位打扮得體、合學(xué)生心意、說(shuō)著流利英語(yǔ)、舉止優(yōu)雅親切、目光溫柔熱情、板書(shū)工整秀麗的英語(yǔ)老師上課，會(huì)讓學(xué)生有一種美的享受。如我在教七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)數(shù)0～10時(shí)，我教了學(xué)生一首歌：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.Begin，again，zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.That’s the end.并且在課堂上教授了這首歌，學(xué)生對(duì)這些數(shù)字很快地能記在心里。本來(lái)枯燥、乏味的數(shù)字單詞，通過(guò)教這首歌曲，學(xué)生在課堂上操練數(shù)字時(shí)就變得輕松起來(lái)。

初一新生剛?cè)胄?，還擺脫不了童真，教師應(yīng)抓住他們愛(ài)玩的天性，讓他們感受到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谡n堂上在“玩”中學(xué)，在學(xué)中用，帶領(lǐng)學(xué)生漸漸進(jìn)入精彩的英語(yǔ)世界。

參考文獻(xiàn)：

劉道義.初中英語(yǔ)教材和教法.人民教育出版社，2007.

作者簡(jiǎn)介：李迎春，女，出生于1978.12.學(xué)歷：本科，就職單位：浙江省臨海市白水洋中學(xué)，研究方向：英語(yǔ)。

Show the Elegant Demeanour， Learn the Results：Leading the Students to

Walked into the Classroom of Light Burden and High Quality

Li Yingchun

Abstract： Learning English is a big problem for the majority of the students. And after the reform of the new textbook， don’t say that rural students feel difficult， even the students are very difficult， moreover， rural middle school， and teaching facilities. Therefore， teachers should use the new form of play fulness， stimulate their interest in learning，so as to improve the quality of classroom.

Key words： light burden；high quality； multiple roles

編輯 段麗君